二年級上數(shù)學說課稿8的乘法口訣_青島版

1、.?8的乘法口訣?說課稿 今天我說課的題目是: 義務教育課程標準實驗教科書青島版二年級上冊?8的乘法口訣?。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計算最根底的知識之一，對今后進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。教材引導學生自己編制乘法口訣，在探究數(shù)學知識的過程中獲得成功的體驗，促使學生不斷增強學好數(shù)學的自信心，同時注重培養(yǎng)學生的推理才能和應用數(shù)學的意識。根據(jù)本節(jié)課在教材、?數(shù)學課程標準?中的地位及作用，我制定了如下說課內(nèi)容：一、 說教材一教學目的：知識與技能目的：1、經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。2、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進展簡單的計算。過程

2、與方法目的：通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學生合作學習的意識，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。二教學重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。三教學難點：理解并掌握8的乘法口訣，并會靈敏運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、 說教法根據(jù)教學要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，打破難點，完成教學任務。我采用了：1、情景教學法。利用凱蒂學藝來創(chuàng)設情景，讓學生在情景里自己獨立考慮、探究，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。2、編兒歌教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學的表達。因為小學生學習活

3、動不再是老師的“說教，應該更多的時間是在學生自主探究的過程中。這樣的教學，更能表達了“學生是學習數(shù)學的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的功能。3、以同桌合作交流的形式來組織教學。表達了“自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。并以“掌聲表揚的方式鼓勵學生多考慮、多發(fā)表意見。三、 說學法通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)了學生以下學習方法：1、指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探究中把感性認識上升到理性認識。戲中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。2、通過編兒歌整理信息，同時調(diào)動學生學習的積極性。2、在興趣練習中運用學習成果，

4、把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學生共同合作，互相交流的學習方式。四、 說教、學具準備練習卡，課件。五、 教學過程根據(jù)教材內(nèi)容和學生認知程度，我設計了如下教學過程：一激發(fā)興趣，復習鋪墊正式上課前咱們先做一個小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會他們就會降落下來，同學們的任務就是在題目落地前，完好的說出答案，有沒有信心完成這個挑戰(zhàn)？補充口訣如三七 ， 二十四等二創(chuàng)設情境，自編口訣1、同學們都掌握的很好，反響也非?？?，在這里我對所有的同學表示祝賀，不過學無止境，今天熱愛學習的小凱蒂又來跟小朋友學習新的手藝，她跟小朋友們在學習什么手藝??？2、課件出示一只中國結仔細觀察這個中國結有什么特點？8個圓

5、環(huán)3、出示課本凱蒂學藝的情境圖，那在這幅學習的畫面上你還看到了哪些數(shù)學信息？4、編兒歌，學口訣看到小凱蒂和咱同學們這么熱愛學習，老師非?？鞓?，于是我編了一首兒歌課件出示小小少年手兒巧，編起結來程度高。中國結兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結上8個環(huán)，2個結上 個環(huán)3個結上 個環(huán)，你能接往下編嗎？如今拿出你的練習卡，把兒歌編完好，看誰編的又對又快！5、那每句兒歌都是用哪個乘法算式來計算的呢？快速的把它寫在練習卡的算式一列6、看來乘法口訣確實是個好幫手，17的乘法口訣我們都學會了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎？自己試試寫在練習卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。7、匯報口訣，學生板書。并簡單

6、介紹自己編口訣的根據(jù)9、同學們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺？讓學生體會到成功的喜悅那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書課題：8的乘法口訣我設計例題教學時：主要是由“扶到“放，讓學生嘗試編口訣，始終遵循學生的認識規(guī)律，由詳細形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、考慮建立表象，形成新的知識構造，也培養(yǎng)了學生獨立探究新知的思維品質(zhì)，促進了思維的開展。三多種形式記憶口訣齊背、單獨背、師生對口訣、同桌對口訣四邊玩邊練，穩(wěn)固知識要到達學生掌握知識，最終開展才能的目的。學生的思維必須經(jīng)過屢次反復，循序漸進地實

7、際應用。我設計了如下練習內(nèi)容：1、運用口訣解決問題。學會了8的口訣，那你會用8的口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人干值日？8個中國結共需要多少圓環(huán)？做在聯(lián)絡卡上。說說你是怎樣想的，用的口訣是什么？2、補充口訣。師：這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學才能讓它結滿成功果實。3、摘草莓，口算。師：讓我們?yōu)槊恳粋€算式摘一個可口的草莓。4、根據(jù)口訣寫算兩個算式。5、找規(guī)律填數(shù)?？吹酵瑢W們學的這么認真，藍貓也蹦蹦跳跳的來了，仔細觀察，它的蹦跳有什么規(guī)律?。∩饛筒⑻羁站瓦@樣，藍貓蹦蹦跳跳來到成功的終點，我們的課也接近尾聲。數(shù)學課不僅要注重新知的討論學習，還要注重練習和應用。把書上一個個靜態(tài)的毫不相關的題

8、目通過課件制作，讓它們串起來。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生穩(wěn)固了所學內(nèi)容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)絡，理解“數(shù)學源于生活，應用于生活的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。五總結評價，進步認識總結是全課的再一次升華，我是這樣設計的：同學們在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得非常不錯，不僅會編8的乘法口訣，而且還會運用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學問題。最后，請同學們談談這節(jié)課你都有哪些收獲呢？板書設計：8的乘法口訣1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四這是本節(jié)課的板書設計，這樣的板書讓學生一目了然，更清楚的明確本節(jié)課的教學內(nèi)容。六、說教學時間：激發(fā)興趣，復習鋪墊：4分；創(chuàng)設情境，自編口訣：15分；記憶口訣5分鐘；邊玩邊