五年級下冊第二單元口語交際及習作二(實用)ppt

1、口語交際、習作二口語交際、習作二口語交際的話題口語交際的話題難忘的童年難忘的童年拓展思路，搜尋素材拓展思路，搜尋素材 想一想想一想：自己玩耍過的：自己玩耍過的哪些地方讓我們印象最深哪些地方讓我們印象最深刻；經(jīng)歷過哪個場景讓我刻；經(jīng)歷過哪個場景讓我們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓我們興奮不已。我們興奮不已。勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 把自己的有趣故事說給大家把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你愿聽，大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？意讓大家快樂一次嗎？注意：注意：把故事說完整，把有趣的把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十生活細節(jié)說出來。

2、讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。用心傾聽，真誠合作用心傾聽，真誠合作 在表現(xiàn)自我的同時，要認在表現(xiàn)自我的同時，要認真傾聽別人的講述，注意學習真傾聽別人的講述，注意學習別人的長處，并得體地提出自別人的長處，并得體地提出自己不理解的問題，還可以就你己不理解的問題，還可以就你了解的情況做一些補充。了解的情況做一些補充。 各小組選出的代各小組選出的代表進行全班交流。其表進行全班交流。其他同學都是評委。他同學都是評委。 交交流完之后，我們要評流完之后，我們要評選一次故事大王。看選一次故事大王。看看誰是今天的故事大

3、看誰是今天的故事大王。王。集體交流、評選最佳集體交流、評選最佳習作習作要求：習作要求：寫看圖作文。寫看圖作文。如果你不想寫看圖作文，也以如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。寫童年趣事。要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。自己的真實感受。寫完后把作文念給他人聽，根寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。據(jù)他們的意見進行修改。一、看圖作文一、看圖作文幫你快構思：仔細觀察畫面幫你快構思：仔細觀察畫面1 1、按一定的順序觀察。看圖上有哪些、按一定的順序觀察。看圖上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人是我們觀察的主要對

4、象。還要觀察人人是我們觀察的主要對象。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，在干什么，可物的服飾、容貌、表情，在干什么，可以給人物取名。以給人物取名。2 2、確定時間、地點、人物、事件。、確定時間、地點、人物、事件。這樣，一篇文章的輪廓就這樣，一篇文章的輪廓就有了。有了。幫你快構思：展開合理的想象幫你快構思：展開合理的想象想想：人物會說些什么？會有哪些想想：人物會說些什么？會有哪些連續(xù)的動作？心里會有怎樣的想法？連續(xù)的動作？心里會有怎樣的想法？從而使靜止的畫面內容變成活動著從而使靜止的畫面內容變成活動著的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫面的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫面而來，合情合理。而來，合情合理。幫你快

5、構思：注意前呼后應幫你快構思：注意前呼后應前邊提出的問題后面要有著落；前邊提出的問題后面要有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應作交后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應作交代。注意伏筆、鋪墊手法的運代。注意伏筆、鋪墊手法的運用。用。復習場面描寫1 1、什么叫、什么叫“場面場面”？“場面場面”就是在就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。心的生活畫面的描寫。2 2、場面描寫選材要集中，要以人物活、場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種

6、特有的氣氛。一種特有的氣氛。 3 3、注意事項：、注意事項：（1 1）要注意時間、地點；）要注意時間、地點； （2 2）要注）要注意敘述的層次（如：寫運動會，要寫意敘述的層次（如：寫運動會，要寫開始、比賽、結束）；（開始、比賽、結束）；（3 3） 要注意敘要注意敘述的方面（如：寫運動會，要寫運動述的方面（如：寫運動會，要寫運動員、觀眾）；（員、觀眾）；（4 4）要注意敘述的詳略；）要注意敘述的詳略； （5 5）要注意把自己寫進作文中（動作、）要注意把自己寫進作文中（動作、神態(tài)、心情隨著場面的變化而變化）；神態(tài)、心情隨著場面的變化而變化）；（6 6）要注意場面的中心思想，要確定要注意場面的中心思

7、想，要確定下來，并盡可能在表達上突出這個意下來，并盡可能在表達上突出這個意思。思。 4 4、編列寫作提綱，、編列寫作提綱，（1 1）開頭）開頭：時間、地點、人物、事物。：時間、地點、人物、事物。（略寫）（略寫）（2 2）比賽經(jīng)過）比賽經(jīng)過： 整體熱烈的比賽場面（詳寫）整體熱烈的比賽場面（詳寫） 幾個同學在比賽場面中的具體表現(xiàn)幾個同學在比賽場面中的具體表現(xiàn)（詳寫）（詳寫） 結果（略寫）結果（略寫）（3 3）結束（略寫）結束（略寫）：主要是寫自己的：主要是寫自己的感想（體會）感想（體會） 小小 足足 球球 賽賽 這塊空地真是賽足球的好地方。放學以這塊空地真是賽足球的好地方。放學以后，孩子們又來到這

8、兒。他們分成兩撥兒，后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。球賽。 看，那個留平頭的小守門員，他警看，那個留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員正的守門員都是這樣的。守門員例文欣賞例文欣賞后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好

9、像是后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。一顯身手，撲住幾個險球。 守門員和觀眾都望著遠處的場地，守門員和觀眾都望著遠處的場地，可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠處。坐在她旁邊的紅領巾子，眼睛盯著遠處。坐在她旁邊的紅領巾伸直了脖子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站伸直了脖子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領巾可能來遲了，了起來。摟著小弟弟的紅領巾可能來遲了，他坐在最邊上，

10、也全神貫注地注視著局勢他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。在場邊閉目養(yǎng)神呢。 那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像誰勝誰負都跟她不相干。旁邊的那個好像誰勝誰負都跟她不相干。旁邊的那個戴風雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是戴風雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。頭一回看到這樣激烈的球賽。 對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個對

11、這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時候踢球的美好回憶。候踢球的美好回憶。因為快樂而難以忘懷題目：童年題目：童年趣趣事事要求：要求： 1.選擇一件童年里選擇一件童年里有趣有趣的事。的事。 2.突出突出有趣有趣的場面，進行重點描寫。的場面，進行重點描寫。 3. 這件這件“趣趣”事要有稚趣，要有意事要有稚趣，要有意 思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思 （1）意趣。對大自然，對生活的探索、）意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會道理、得

12、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會道理、得到啟示與反思。到啟示與反思。 （2）情趣。表現(xiàn)對父母的親情、對小伙）情趣。表現(xiàn)對父母的親情、對小伙伴的友情，反映童心、童真。伴的友情，反映童心、童真。 （3）樂趣。貪玩、）樂趣。貪玩、惡作劇惡作劇尋開心。尋開心。 （4）傻趣。做傻事、）傻趣。做傻事、干干蠢事，鬧出種種蠢事，鬧出種種笑話。笑話?！叭とぁ弊诌€包含著很字還包含著很多方面多方面 你知道照片中講的事有你知道照片中講的事有“趣趣”在哪里嗎？在哪里嗎？與鴨賽跑與鴨賽跑打水槍打水槍喝墨水喝墨水兩人三足比賽兩人三足比賽老鷹抓小雞老鷹抓小雞請說說你的童年趣事。例文欣賞例文欣賞童年童年趣趣事事巧吃西瓜巧吃西瓜 童

13、年童年趣趣事事 “池塘邊的榕樹上，知了在池塘邊的榕樹上，知了在”我聽著我聽著童年童年這首歌，便想起這首歌，便想起了小時候的一件趣事。了小時候的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問媽媽：地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？什么時候吃西瓜呀？” “你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一起吃。起吃?！眿寢屝χ卮?，走進廚房里

14、去了。媽媽笑著回答，走進廚房里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣晃叶⒅鞴希蛄颂蜃齑?，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。 那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，

15、西瓜要滾下來媽媽，西瓜要滾下來了！了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪啪”的一聲掉在地上，的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。摔成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。 “笑什么？笑什么？”媽媽奇怪地問道。媽媽奇怪地問道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回

16、答。其實，我的心里最明我調皮地回答。其實，我的心里最明白。白。 我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點好笑。我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點好笑。？想一想想一想（4）“好笑好笑”、“有意思有意思”中蘊涵什么中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。果有請馬上寫下來。你們覺得這個故事哪個地方最有趣？ 故事最有趣的地方是故事最有趣的地方是 我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜我就吃上了西瓜 。 那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上我悄悄地

17、把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。 所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方具體、生動，體現(xiàn)在對人物進行了具體、生動，體現(xiàn)在對人物進行了 的描寫的描寫 。為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？

18、為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？（1）我就）我就迫不及待地問迫不及待地問媽媽：媽媽：“什么時候吃西瓜呀？什么時候吃西瓜呀？”（2）這時，我）這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，媽媽，西瓜要滾下來了！西瓜要滾下來了！”（3）“西瓜又涼又甜，真好吃！西瓜又涼又甜，真好吃！”我我調皮地回答調皮地回答。語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫（1）我）我盯著盯著西瓜，西瓜，舔了舔舔了舔嘴唇嘴唇（2）可媽媽就是不同意，于是我）可媽媽就是不同意，于是我撅起撅起嘴，嘴，動開了腦筋。動開了腦筋。（3）我悄悄地把椅子）我悄悄地把椅子移近移近桌子，又小心桌子，又小心地地爬上爬上椅子，用小手

19、把西瓜輕輕椅子，用小手把西瓜輕輕一推一推，西，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳跳下下椅子，并叫了起來椅子，并叫了起來 神態(tài)和心理活動描寫神態(tài)和心理活動描寫 我高興極了，邊吃邊露出得意的我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。樣子：媽媽這下可上當了。開頭開頭“池塘邊的榕樹上，知了在池塘邊的榕樹上，知了在”我聽著我聽著 童年童年這首歌，便想起了小時候的這首歌，便想起了小時候的一件趣事一件趣事。結尾結尾我現(xiàn)在回想起這件事來，可我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點好笑真覺得有點好笑。例文的開頭和結尾的特點：例文的開頭和結尾的特點：首尾呼應首尾呼應 形式

20、多樣的開頭形式多樣的開頭 （開門見山法開門見山法）我有一個幸福的童年，童年時的趣事就像大海里）我有一個幸福的童年，童年時的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。 （對比式開頭法對比式開頭法）我童年時的趣事太多了，有）我童年時的趣事太多了，有“老鷹抓小老鷹抓小雞雞”“”“吃漢堡的傻事吃漢堡的傻事 ”“”“夜半驚魂夜半驚魂 ”“”“白酒惹的禍白酒惹的禍 ”喝墨水事件喝墨水事件 “但是，我最難忘的還是但是，我最難忘的還是”巧吃西瓜巧吃西瓜“這件事。這件事。 （設置懸念開頭法設置懸念開頭法）我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢告訴）我童年的趣事是什么？別急，待我慢

21、慢告訴你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈 （引用歌曲或名言名句開頭法引用歌曲或名言名句開頭法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天叫著夏天 ”我聽著我聽著童年童年這首歌，便想起了小時候的一件趣事。這首歌，便想起了小時候的一件趣事。 （抒發(fā)感情式開頭法抒發(fā)感情式開頭法）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬的星星，數(shù)不清；童年的事就

22、像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉一轉，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年趣事。花筒，轉一轉，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年趣事。 （先聲奪人開頭法先聲奪人開頭法） “哈哈哈哈.，你小時候吃西瓜的樣子也太逗，你小時候吃西瓜的樣子也太逗了。了?！毙×置看慰吹轿页晕鞴系恼掌偸枪笮?。那次能吃到西瓜小林每次看到我吃西瓜的照片總是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。的事太有趣了，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。 精彩的結尾（點題式結尾點題式結尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)砹耍┩晔嵌嗝吹挠腥ぱ剑⊥耆な陆o我?guī)砹藲g樂，童年真好。歡樂，童年真好。 （抒情結

23、尾法抒情結尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個角度都能）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時期就會有不同的趣事，它們將成為我美麗的童彩，不同的時期就會有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長！年回憶，伴隨我快樂地成長！ （照應開頭結尾法照應開頭結尾法）（）（A）我現(xiàn)在回想起吃西瓜這件事來，）我現(xiàn)在回想起吃西瓜這件事來，可真覺得有點好笑?？烧嬗X得有點好笑。 （B）怎么樣？）怎么樣？“巧吃西瓜巧吃西瓜”這件事很這件事很有趣吧！也把你童年的趣事告訴我啊。有趣吧！也把

24、你童年的趣事告訴我啊。（引用歌曲或名言名句結尾法引用歌曲或名言名句結尾法） “池塘邊的榕樹上，知了在池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天聲聲叫著夏天 ” 歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事事s成了我美好的回憶。成了我美好的回憶。每個人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。每當我想起這件事，總會情不自禁的笑起來。 那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上。花兒被“燒”得冒煙，柳條被照“烤”得打卷兒。這件事一直是留在我的心里，伴著我成長. 捉螃蟹l 拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時和弟弟一起區(qū)海邊捉小螃蟹時照的

25、。l 那天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來到海邊。陽光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過一浪，沖到岸邊只沒過我和弟弟的腳丫。我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來：“姐姐!快!快過來看吶!這里有小螃蟹!”我聽了，帶著好奇心立刻跑了過去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動，我也在他身邊蹲了下來。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來，小螃蟹是黑色的，l 個頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛。弟弟拿起堆沙個頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。l 慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問我：慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問我：“姐姐，小姐姐，小螃蟹怎么了螃蟹怎么了?怎么不爬出來了怎么不爬出來了?”我想了想，說：我想了想，說：“可能是可能是它們怕了，沒關系，看姐姐的它們怕了，沒關系，看姐姐的!”說完，我就伸出一只小手說完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我剛要把手拿出來，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一