第三章 幼兒講述活動(dòng)

1、第三章第三章 幼兒講述活動(dòng)幼兒講述活動(dòng)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)第二節(jié)第二節(jié) 幼兒講述活動(dòng)案例幼兒講述活動(dòng)案例 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)一、幼兒講述活動(dòng)的含義與意義一、幼兒講述活動(dòng)的含義與意義 培養(yǎng)幼兒的講述能力和獨(dú)白語(yǔ)言能培養(yǎng)幼兒的講述能力和獨(dú)白語(yǔ)言能力的同時(shí)，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象力的同時(shí)，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象有很好的促進(jìn)作用。有很好的促進(jìn)作用。講述活動(dòng)與談話活動(dòng)的區(qū)別？講述活動(dòng)與談話活動(dòng)的區(qū)別？1、對(duì)象、對(duì)象2、方向、方向3、長(zhǎng)度、長(zhǎng)度第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)二、幼兒講述活動(dòng)的分類二、幼兒講述活動(dòng)的分類（一）按語(yǔ)言形式

2、分類（一）按語(yǔ)言形式分類1、敘事性講述、敘事性講述順序清楚順序清楚2、描述性講述、描述性講述生動(dòng)形象生動(dòng)形象3、說(shuō)明性講述、說(shuō)明性講述簡(jiǎn)單明了簡(jiǎn)單明了4、議論性講述、議論性講述表明立場(chǎng)表明立場(chǎng)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)二、幼兒講述活動(dòng)的分類二、幼兒講述活動(dòng)的分類（二）按憑借物分（二）按憑借物分1、實(shí)物講述、實(shí)物講述以說(shuō)明為主以說(shuō)明為主2、情景講述、情景講述以描述為主以描述為主3、經(jīng)驗(yàn)講述、經(jīng)驗(yàn)講述以敘事為主以敘事為主4、看圖講述、看圖講述第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)二、幼兒講述活動(dòng)的分類二、幼兒講述活動(dòng)的分類4、看圖講述、看圖講述（1）排圖講述）排圖講述（

3、2）拼圖講述）拼圖講述（3）繪圖講述）繪圖講述（4）指導(dǎo)幼兒看圖講述的方法）指導(dǎo)幼兒看圖講述的方法 教師需要層層點(diǎn)撥教師需要層層點(diǎn)撥第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)三、教師指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)的步驟三、教師指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)的步驟（一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，感知理解（一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，感知理解講述對(duì)象講述對(duì)象（二）鼓勵(lì)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)（二）鼓勵(lì)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)（三）引進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（三）引進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（四）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)（四）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)指導(dǎo)四、講述能力的目標(biāo)四、講述能力的目標(biāo)小班：小班：主要進(jìn)行實(shí)物講述，愿意說(shuō)，安靜聽(tīng)。主要進(jìn)行實(shí)物講述，愿意說(shuō)，安靜聽(tīng)。中班：中班：不重復(fù)，能夠補(bǔ)充和修改，能夠理解。不