八上一課一練綜合檢測卷四

1、綜合測試卷第四單元八上一課一練二、古詩文閱讀與積累。（二）閱讀下面文言文，完成第913題。v9、用、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處） 內(nèi)內(nèi) 待待 李李 舜舜 舉舉 家家 曾曾 為為 暴暴 雷雷 所所 震震v10、解釋文中加點(diǎn)的詞。、解釋文中加點(diǎn)的詞。 （1）及（）及（ ） （2）悉（）悉（ ）v11、翻譯文中畫線的句子。、翻譯文中畫線的句子。 人以為堂屋已焚，皆出避之。人以為堂屋已焚，皆出避之。v12、請用簡要的語言概括暴雷止后李舜舉家屋舍墻壁、金銀木器的情況。、請用簡要的語言概括暴雷止后李舜舉家屋舍墻壁、金銀木器的情況。v13、用自己的話說

2、說這次暴雷過后的景象給了人們什么觀念。、用自己的話說說這次暴雷過后的景象給了人們什么觀念。v（三）古詩文積累。（三）古詩文積累。v14、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。 （1） ，便引詩情到碧霄。，便引詩情到碧霄。 （2）誰道人生無再少，）誰道人生無再少， 。（3） ，幽徑獨(dú)行迷。，幽徑獨(dú)行迷。 （4）青山橫北郭，）青山橫北郭， 。（5）十一月四日風(fēng)雨大作中表現(xiàn)詩人聽著南國的風(fēng)雨，夢中又回到了北方的鐵騎十一月四日風(fēng)雨大作中表現(xiàn)詩人聽著南國的風(fēng)雨，夢中又回到了北方的鐵騎飛馳的戰(zhàn)場的詩句是：飛馳的戰(zhàn)場的詩句是：（6）黃鶴樓中與馬致遠(yuǎn)天凈沙黃鶴樓中與馬致遠(yuǎn)天凈沙

3、秋思中秋思中“夕陽西下，斷腸人在天涯夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相似意境相似人詩句是：人詩句是：/等到等到時時都都家人以為堂屋已經(jīng)被燒毀了，都跑出去躲避。家人以為堂屋已經(jīng)被燒毀了，都跑出去躲避。 暴雷過后，他家屋舍完好；墻壁窗紙都變成了黑色；金銀器具大都被熔化，而暴雷過后，他家屋舍完好；墻壁窗紙都變成了黑色；金銀器具大都被熔化，而木器之類的草木制品完好無損。木器之類的草木制品完好無損。顛覆了人們之前認(rèn)為火應(yīng)當(dāng)先焚毀草木，然后熔化金石的觀念。顛覆了人們之前認(rèn)為火應(yīng)當(dāng)先焚毀草木，然后熔化金石的觀念。晴空一鶴排云上晴空一鶴排云上門前流水尚能西門前流水尚能西好峰隨處改好峰隨處改白水繞東城白水繞東城夜闌

4、臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。三、現(xiàn)代文閱讀（一）被叫停的“地球工程”v15、請說說科學(xué)家提出、請說說科學(xué)家提出“地球工程地球工程”的兩個背景。的兩個背景。v16、“德國打算用于德國打算用于地球工程地球工程的研究預(yù)算經(jīng)費(fèi)已經(jīng)高達(dá)的研究預(yù)算經(jīng)費(fèi)已經(jīng)高達(dá)35億美元億美元”和其中的和其中的“高達(dá)高達(dá)35億美元億美元”分別說明了什么分別說明了什么？v17、利用潛水艇減輕臺風(fēng)威力關(guān)鍵之處在于什么？科學(xué)家對這個、利用潛水艇減輕臺風(fēng)威力關(guān)鍵之處在于什么？科學(xué)家對這個“地球工程地球工程”的質(zhì)疑有哪些？的質(zhì)疑有哪些？v

5、18、文中的第一個小標(biāo)題能否改成下面的標(biāo)題？為什么？、文中的第一個小標(biāo)題能否改成下面的標(biāo)題？為什么？v原標(biāo)題：潛水艇能將臺風(fēng)消弭于無形嗎？原標(biāo)題：潛水艇能將臺風(fēng)消弭于無形嗎？ 改后標(biāo)題：潛水艇能將臺風(fēng)消弭于無形改后標(biāo)題：潛水艇能將臺風(fēng)消弭于無形v19、請概述給海洋施加含鐵肥料可能帶來的、請概述給海洋施加含鐵肥料可能帶來的“致命后果致命后果”。由此，你認(rèn)為人們在實(shí)施。由此，你認(rèn)為人們在實(shí)施“地球工程地球工程”時，應(yīng)該考慮時，應(yīng)該考慮些什么？些什么？ 背景一：今天的人類正面臨著全球自然災(zāi)害頻發(fā)、氣溫上升、海洋變酸、冰原融化等嚴(yán)重威脅。背景一：今天的人類正面臨著全球自然災(zāi)害頻發(fā)、氣溫上升、海洋變酸、

6、冰原融化等嚴(yán)重威脅。背景二：僅僅依靠清潔能源不足以阻止氣候?yàn)?zāi)難的發(fā)生，而且時間上也太過緊迫。背景二：僅僅依靠清潔能源不足以阻止氣候?yàn)?zāi)難的發(fā)生，而且時間上也太過緊迫。 “德國打算德國打算”這說明了這說明了“科學(xué)家們提出的一些創(chuàng)意已被一些國家所接受，準(zhǔn)備逐步實(shí)施科學(xué)家們提出的一些創(chuàng)意已被一些國家所接受，準(zhǔn)備逐步實(shí)施”；“高達(dá)高達(dá)35億美元億美元”說明了實(shí)施說明了實(shí)施“地球工程地球工程”耗費(fèi)巨大。耗費(fèi)巨大。關(guān)鍵之處就在于降低臺風(fēng)前鋒的海平面溫度。關(guān)鍵之處就在于降低臺風(fēng)前鋒的海平面溫度。 質(zhì)疑包括：人類目前難以準(zhǔn)確地預(yù)測臺風(fēng)所經(jīng)過的路線。臺風(fēng)或許是一種必不可少的自然現(xiàn)質(zhì)疑包括：人類目前難以準(zhǔn)確地預(yù)測臺

7、風(fēng)所經(jīng)過的路線。臺風(fēng)或許是一種必不可少的自然現(xiàn)象，改變它或許會對自然環(huán)境帶來意想不到的危害。象，改變它或許會對自然環(huán)境帶來意想不到的危害。 不能。因?yàn)橄鄬τ诟暮蟮臉?biāo)題，原標(biāo)題采用了疑問的句式，能夠引起讀者對于這個問題的不能。因?yàn)橄鄬τ诟暮蟮臉?biāo)題，原標(biāo)題采用了疑問的句式，能夠引起讀者對于這個問題的思考，同時也表明了作者對這個工程效果的質(zhì)疑態(tài)度，而改后的標(biāo)題過于肯定。思考，同時也表明了作者對這個工程效果的質(zhì)疑態(tài)度，而改后的標(biāo)題過于肯定。致命后果：蓬勃生長的嗜鐵浮游植物會產(chǎn)生一種神經(jīng)毒素，這會給食物鏈中的其他生物（包括人致命后果：蓬勃生長的嗜鐵浮游植物會產(chǎn)生一種神經(jīng)毒素，這會給食物鏈中的其他生物（包

8、括人類）帶來危害或死亡；含鐵肥料大大加快了浮游植物的生長速度，但同時也抑制了其他海洋物種類）帶來危害或死亡；含鐵肥料大大加快了浮游植物的生長速度，但同時也抑制了其他海洋物種的生長。的生長。人們在實(shí)施人們在實(shí)施“地球工程地球工程”時，應(yīng)該考慮這些工程對地球環(huán)境和生物多樣性所帶來的影響。時，應(yīng)該考慮這些工程對地球環(huán)境和生物多樣性所帶來的影響。（二）智慧也可以移植v20、第（、第（1）段敘述了）段敘述了聊齋志異中的一個故事，它有什么作用？聊齋志異中的一個故事，它有什么作用？v21、文中第（、文中第（2）（6）段大致是按）段大致是按 順序來進(jìn)行說明的，全文順序來進(jìn)行說明的，全文的結(jié)構(gòu)方式是的結(jié)構(gòu)方式是

9、 。v22、說明文的語言講究準(zhǔn)確與嚴(yán)密。請從文中找出一個例子，說說本、說明文的語言講究準(zhǔn)確與嚴(yán)密。請從文中找出一個例子，說說本文的這一特點(diǎn)。文的這一特點(diǎn)。v23、文中是怎樣說明、文中是怎樣說明“記憶移植的研究正在逐步深入記憶移植的研究正在逐步深入”的？的？v24、全文說明的是移植、全文說明的是移植“記憶記憶”，可標(biāo)題卻是移植，可標(biāo)題卻是移植“智慧智慧”，這個標(biāo)題有，這個標(biāo)題有問題嗎？為什么？問題嗎？為什么？引出說明內(nèi)容，增強(qiáng)文章的趣味性，引起讀者思考。引出說明內(nèi)容，增強(qiáng)文章的趣味性，引起讀者思考。時間時間總分總總分總 第（第（6）段：段：“到目前為止，從高等動物中分離出來的記憶物質(zhì)還不是很多到

10、目前為止，從高等動物中分離出來的記憶物質(zhì)還不是很多”中，中，“到目前為止到目前為止”限制了時間，限制了時間，“還不是很多還不是很多”限制了數(shù)量，體現(xiàn)了準(zhǔn)確與嚴(yán)密的特點(diǎn)。限制了數(shù)量，體現(xiàn)了準(zhǔn)確與嚴(yán)密的特點(diǎn)。從從“喂養(yǎng)喂養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)到“換腦換腦”實(shí)驗(yàn)再到實(shí)驗(yàn)再到“分離分離”實(shí)驗(yàn)，從動物實(shí)驗(yàn)到人的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)，從動物實(shí)驗(yàn)到人的實(shí)驗(yàn)。 這個標(biāo)題沒問題。因?yàn)槿祟惖闹腔坳P(guān)鍵體現(xiàn)在記憶上，記憶力強(qiáng)的人智慧決體這個標(biāo)題沒問題。因?yàn)槿祟惖闹腔坳P(guān)鍵體現(xiàn)在記憶上，記憶力強(qiáng)的人智慧決體也不錯。也不錯。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。v25、請你完成下列以、請你完成下列以“走上辯論臺走上辯論臺”為主題的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動的有關(guān)任

11、務(wù)為主題的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動的有關(guān)任務(wù)，讓自己在不同意見的撞擊中，閃爍出智慧的火花。，讓自己在不同意見的撞擊中，閃爍出智慧的火花。（1）生活中很多現(xiàn)象可以從不同角度去理解，即所謂）生活中很多現(xiàn)象可以從不同角度去理解，即所謂“仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智”?；顒又?，同學(xué)們想就?；顒又?，同學(xué)們想就“錢是不是萬惡之源錢是不是萬惡之源”為辯題展開辯論，請你分別為正為辯題展開辯論，請你分別為正方和反方各尋找兩條支撐的理由。方和反方各尋找兩條支撐的理由。 正方：錢是萬惡之源正方：錢是萬惡之源 反方：錢不是萬惡之源反方：錢不是萬惡之源（2）很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無）很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。針對這種情況，八年級（關(guān)緊要。針對這種情況，八年級（2）班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以）班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有有理理（數(shù)理化）走遍天下（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。為論點(diǎn)展開論述。A、假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：、假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：B、請你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。、請你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。 1、錢能滋生貪欲錢能滋生貪欲2、錢易挑起爭端錢易挑