《亡羊補(bǔ)牢》說課設(shè)計

1、?亡羊補(bǔ)牢?說課設(shè)計?亡羊補(bǔ)牢?是一篇寓言，魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第六單元。它通過一個牧羊人兩次喪失羊，修羊圈的故事，告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正就不算晚。這那么寓言內(nèi)容較短，清潔簡明有趣，寓意深刻。依據(jù)課程改革的要求和三年級以段的教學(xué)為主，抓住重點(diǎn)字詞句，聯(lián)系上下文理解詞義進(jìn)而幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)方法的特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)6個生字，會寫10個生字正確讀寫寓言亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿等詞語2.理解亡羊補(bǔ)牢這個成語的意思3.理解寓言內(nèi)容，結(jié)合實際體會故事蘊(yùn)含的道理4.有感情的朗讀課文能用自己的話講講寓言故事。由于剛上三年級的學(xué)生，閱讀和理解能

2、力還不是很強(qiáng)，因此，在了解寓言主要內(nèi)容的根底上體會寓意，就成為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)未突破這一重難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)法:1.直觀法：運(yùn)用課間播放寓言內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在津津有味的觀看中了解寓言內(nèi)容。2.比較法：把文中幾個關(guān)鍵的具有特殊句式和語氣的句子與幾個普通的句子相比較，從而幫助學(xué)生理解寓意.3.合作學(xué)習(xí)法:為突破哦這只重難點(diǎn),我將采用直觀法,比較法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),合作討論,交流寓意.4、以讀代講法：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文有幾句寓意深刻的句子，教學(xué)這一局部讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解、讀中體會。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論合作、

3、交流寓意。教學(xué)過程:將按以下幾個步驟進(jìn)行:圖文結(jié)合,理解內(nèi)容-反復(fù)朗讀,悟出道理-聯(lián)系實際,加深理解.一.自學(xué)釋疑.學(xué)起于思,思源于疑.一切求知的欲望都從疑問開始.首先用多媒體出示課題亡羊補(bǔ)牢,看到課題你想問些什么問題?再讓學(xué)生帶著問題自由讀課.由于亡羊補(bǔ)牢是一篇古代寓言，題目是文言，學(xué)生不太理解，可通過查字典或聯(lián)系上下文的方法弄明白亡牢的意思,從而初步了解這個成語的字面意思是羊喪失后修理羊圈.二.讀課文認(rèn)知生字,檢查生字.三.直觀感受，理解寓言內(nèi)容.在這里我采用直觀教學(xué)法.1.電腦課件播放亡羊補(bǔ)牢的動畫，解說詞既是寓言內(nèi)容.由于小學(xué)生還是直觀形象思維占主導(dǎo),所以有趣的動畫可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣,引起他們的注意,有助于理解寓言內(nèi)容.2.小組用自己的話講講這篇寓言故事,讓學(xué)生整體感知這篇寓言.四.反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞句,理解寓意.寓言的道理是蘊(yùn)涵在故事的字里行間的.因此要緊扣故事內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)的讀中理解課文內(nèi)容.1.默讀課文.用-劃出養(yǎng)羊人第一次丟羊后聽了街坊鄰居的勸告是怎樣想的?用劃出第二次丟羊后他是怎樣想的,并說說兩次的結(jié)果分別是什么?學(xué)生通過比照就會發(fā)現(xiàn),這兩次丟羊他的想法是不同的,而且直接導(dǎo)致了兩個截然不同的結(jié)果一是不聽勸告結(jié)果繼續(xù)丟羊,一是接受勸告結(jié)果不丟羊.養(yǎng)羊人這前后兩次不同態(tài)度的比照正是理解本篇寓言寓意的關(guān)鍵.2.重點(diǎn)句子理解.因此，在這里我設(shè)計了比照法，通過兩

5、個不同句式的比照說一下那一個更好，為什么？進(jìn)一步理解寓意,體會兩次態(tài)度的差異.第一組句子比照:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么讓學(xué)生把它變成肯定句羊已經(jīng)丟了修羊圈沒有用試讀一下這兩個句子,哪一個語氣更強(qiáng)些?(反問)為什么要用反問句?(更能突出養(yǎng)羊人根本沒想后果執(zhí)迷不悟.)指導(dǎo)學(xué)生用毫不在意的語氣讀出,并插入小討論,如果你是養(yǎng)羊人你回怎樣做?第二組句子比照:出示他很懊悔不該不接受街坊的勸告與他很懊悔,應(yīng)該接受街坊的勸告(前一句兩個不-不雙重否認(rèn),突出說明了養(yǎng)羊人知錯改錯的決心.)個別讀,范讀,齊讀.指導(dǎo)學(xué)生讀出懊悔.知錯的語氣.從哪些地方看出他真的懊悔呢?用-劃出有關(guān)的詞語.(趕快,結(jié)結(jié)實實可看出他的

6、行動上改正了)知道讀出重音.討論:養(yǎng)羊人現(xiàn)在才懊悔,現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎?3.分角色朗讀.注意讀出鄰居對養(yǎng)羊人的關(guān)心，和養(yǎng)羊人的兩次不同態(tài)度。4.小組合作學(xué)習(xí),歸納寓意.寓意是本課的難點(diǎn),新課標(biāo)要求我們在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論.在遇到學(xué)生單獨(dú)解決問題比較困難時,小組合作比較有效.通過以上幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計,根本可以突破重難點(diǎn).5.朗讀課文并思考這個故事說明了一個什么道理?先小組討論發(fā)表意見,然后老師總結(jié).這個寓言故事說明了一個人做錯了事,及時改正還不遲,改正的越快,錯誤造成的惡果就越小.現(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個成語比喻發(fā)生錯誤后及時糾正,補(bǔ)救還不算晚.五.指導(dǎo)復(fù)述課文,聯(lián)系生活實際談感想.新課表要求我們要能