人教版一年級(jí)上語(yǔ)文第二單元教案

1、 、畫教學(xué)要求：、通過(guò)觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。、學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀個(gè)字。、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生

2、回答下面的問(wèn)題。() 想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)() 如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) () 各種花過(guò)了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花)() 鳥停在樹上，人來(lái)到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒(méi)有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書：遠(yuǎn)看有色。）、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫的前面聽(tīng)一下“水”

3、有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。（板書：近聽(tīng)無(wú)聲。）、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?（板書：春去還在。）、請(qǐng)一同學(xué)到畫前面來(lái)模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書：人來(lái)不驚。三、齊讀詩(shī)句，板書課題。、齊讀詩(shī)句。、給詩(shī)加上題目。、弄清題目及詩(shī)句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀)、愿意讀的站起來(lái)讀。五、齊讀課文，試著背誦。、齊讀課文。、試著背誦。(以最先用紅筆板書的“

4、山、水、花、鳥”四個(gè)字為線索來(lái)背。 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。、指名背誦課文。、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。(一人背一人說(shuō)) 二、自學(xué)生字。、學(xué)習(xí)新的偏旁。、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。、分析字形。(說(shuō)說(shuō)你是怎么記的) () “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。() 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。() 聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：() 無(wú)：無(wú)一天，“無(wú)”和“天”都是四筆，“無(wú)”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。() 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色

5、、春光。() 人：“人”可以及“八”比較?！叭恕逼补P長(zhǎng)即捺筆低于起筆。、鞏固生字。() 抽讀卡片。() 口頭組詞。、指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計(jì)： 畫遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥不驚。 、四季教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和個(gè)偏旁月、雨、口、禾。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)： .初步理解課文內(nèi)容，感受四季

6、的特征。. 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和個(gè)偏旁月、雨、口、禾。.能正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（新型生生關(guān)系）

7、、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞、出示個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說(shuō)、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連： 對(duì) 說(shuō)是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。、學(xué)寫七、八、九、無(wú)個(gè)字讀讀七、八、九、無(wú)個(gè)字這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角

8、度、運(yùn)筆的大小寫一寫這四個(gè)生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。 第二課時(shí)一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說(shuō)

9、說(shuō)畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。、小小竹排畫中游教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。學(xué)習(xí)個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。能正確、流利地朗讀短文。教學(xué)重點(diǎn)、

10、難點(diǎn)讀懂短文，理解句義、詞義。學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。讀漢字卡片：工田魚鳥水兒讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?？練讀短文。（）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：* * ! $（）自

11、己練讀短文，逐步做到一目雙行。（）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀 ，“油”讀一聲，不要讀成二聲$。（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。指名讀第句，學(xué)詞、學(xué)句。（）教師指圖問(wèn)：誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？（）讀第句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。指名讀第句。（）看圖，讀第行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排

12、的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長(zhǎng)得怎樣？讀短文第行。（）看圖，讀短文第行。（）看圖，讀短文第行。指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。看看圖，讀讀短文第行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）（）指導(dǎo)讀第句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。指名讀短文第句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。（）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎

13、？（）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？ 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（）指導(dǎo)朗讀第句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。（四）鞏固復(fù)習(xí)。讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)朗讀短文，要求讀得正確、流利。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一）學(xué)會(huì)個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。（二）學(xué)會(huì)個(gè)生字：木、禾、

14、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（三）正確書寫生字。（四）正確、流利地朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。讀詞語(yǔ)卡片：指名讀短文。（二）學(xué)習(xí)個(gè)新偏旁。艸，草字頭，筆順是一艸，共筆。氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。（三）學(xué)習(xí)生字。木，拼讀音節(jié))，讀詞語(yǔ)：樹木。（）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共筆。用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共筆。書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語(yǔ)）（）口頭組詞語(yǔ)。禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，及

15、“木”相同）苗，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：禾苗。（）識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共筆）（）書空練習(xí)。（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語(yǔ)）（）讀短文第句。竹，讀音節(jié)*，讀詞語(yǔ)：小竹排。（）識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。（）書空練習(xí)。（同“木”）（）口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃（）朗讀短文第句

16、。江，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：江南。（）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（）書空練習(xí)。（同“苗”）（）口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。兩，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：兩岸。（）識(shí)記字形。比較法：用“雨”及“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？（）書空練習(xí)。（同“木”）（）口頭組詞語(yǔ)。 兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（）讀短文第句。米，拼讀音節(jié)!，讀詞語(yǔ)：魚米鄉(xiāng)。（）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想

17、出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。 熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共筆。（）書空練習(xí)。（同“木”）（）口頭組詞語(yǔ)。 魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒（）朗讀短文第句。朗讀短文，要求正確、流利。（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。 提示：木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。禾字第一筆是平撇。木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。指導(dǎo)書寫“苗”字（）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。）教師范寫（略），提示：草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法?！霸弧钡诙P是

18、橫折鉤。（）教師帶寫草字頭。（）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。指導(dǎo)書寫“竹”字。（）整體位置，左窄右寬。（）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過(guò)橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，及第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。（）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。指導(dǎo)書寫“江”字。（）整體位置、左窄右寬。（）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆

19、成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。（）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。指導(dǎo)書寫“兩”字。（）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（）教師范寫（略），提示：第二筆豎，自左向右斜，二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。（）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。（五）鞏固復(fù)習(xí)。正確、流利地朗讀短文。填空。苗，第筆是，共筆?；蛏厦媸?，下面是，共筆。竹，第筆是，第筆是。填詞語(yǔ)。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子、哪座房子最漂亮學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫橫

20、鉤、豎鉤和個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件和圖片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引導(dǎo)看圖，整體感知。、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩(shī)歌內(nèi)容）、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。、生看課件夸夸這些新房子。、出

21、示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：個(gè)，輕聲音節(jié)：個(gè)。、出示生字卡片，檢查讀音。. 帶拼音指名讀，開火車讀。.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句）方法、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬

22、的門，大大的窗及事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 方法、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？ 第二句。）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。）師生想象朗讀。 第三、四句。）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。四

23、、書寫生字。、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。 第二課時(shí)一、聽(tīng)寫生字。二、背誦詩(shī)歌。、生練習(xí)朗讀。、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）、比比誰(shuí)背的最好。、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識(shí)字。、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴及寶蓋頭，戶及尸。、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青

24、組詞。、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。四、詞語(yǔ)積累。、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。、四人小組練習(xí)。、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）六：布置作業(yè)。必做題

25、：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。、爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí) 筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。、正確、流利地朗讀課文。 、培養(yǎng)合作互愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)及人共處。懂得樹木是人類的朋友，人人都 要愛(ài)護(hù)花木。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、由圖片引出課題、貼“小樹”請(qǐng)學(xué)生用“小樹”一詞說(shuō)一句完整的話。、貼“爺爺”出示詞語(yǔ)“爺爺”教學(xué)生字“爺”（）比較爺爸（）教“父”字頭、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？、出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。（什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？）（）自由說(shuō)（）指名說(shuō)看課文是怎么寫的。二、讀通課文、

26、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。、同桌互讀，檢查。、出示詞語(yǔ)（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字、在課文中找到生字，圈出來(lái)，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？、四人一組合作（）拿出生字卡片互相讀。（）說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住生字、教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文、四人合作一起讀、比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。、學(xué)

27、生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了，就劃去一條小蟲，看誰(shuí)捉的小蟲多。、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識(shí)自然段、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說(shuō)，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段”、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段三、學(xué)習(xí)課文、出示圖一（）指名讀相關(guān)的句子（）齊讀第二自然段（）想想你有不明白的地方嗎？、“暖和的衣裳”指什么？、假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？（）指導(dǎo)朗讀第二自然段、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段、理解“綠色的小樹”、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說(shuō)些什么？四、有感情地朗讀課文、自由讀、齊讀五、讀讀說(shuō)說(shuō)（完成課后作業(yè)）、指名說(shuō)、挑選你喜歡一個(gè)，說(shuō)一句完整的句子六、我會(huì)寫、請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀、師范寫、學(xué)生寫七、課外延伸、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？、樹木為人類做了哪些？語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：、分辨字音，