最新高中數(shù)學(xué)-第一章.-二項(xiàng)式定理-..“楊輝三角”與二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)學(xué)案-新人教A選修-

1、1.3.2“楊輝三角與二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解楊輝三角各行數(shù)字的特點(diǎn)及其與組合數(shù)性質(zhì)、二項(xiàng)展開式系數(shù)性質(zhì)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納推理能力(重點(diǎn))2.理解和掌握二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)，并會(huì)簡單應(yīng)用(難點(diǎn))3.理解和初步掌握賦值法及其應(yīng)用(重點(diǎn))自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知1楊輝三角的特點(diǎn)(1)在同一行中，每行兩端都是1，與這兩個(gè)1等距離的項(xiàng)的系數(shù)相等(2)在相鄰的兩行中，除1以外的每一個(gè)數(shù)都等于它“肩上兩個(gè)數(shù)的和，即CCC.2二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)(1)對稱性：在(ab)n的展開式中，與首末兩端“等距離的兩個(gè)二項(xiàng)式系數(shù)相等，即CC，CC，CC.(2)增減性與最大值：當(dāng)k時(shí)，二項(xiàng)式系數(shù)是逐漸增大

2、的由對稱性知它的后半局部是逐漸減小的，且在中間取得最大值當(dāng)n是偶數(shù)時(shí)，中間一項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)C取得最大值；當(dāng)n是奇數(shù)時(shí)，中間兩項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)C與C相等，且同時(shí)取得最大值3各二項(xiàng)式系數(shù)的和(1)CCCC2n；(2)CCCCCC2n1.根底自測1判斷(正確的打“，錯(cuò)誤的打“)(1)楊輝三角的每一斜行數(shù)字的差成一個(gè)等差數(shù)列()(2)二項(xiàng)展開式的二項(xiàng)式系數(shù)和為CCC.()(3)二項(xiàng)展開式中系數(shù)最大項(xiàng)與二項(xiàng)式系數(shù)最大項(xiàng)相同()解析(1)由楊輝三角可知每一斜行數(shù)字的差成一個(gè)等差數(shù)列，故正確(2)二項(xiàng)展開式的二項(xiàng)式系數(shù)的和應(yīng)為CCCC2n.(3)二項(xiàng)式系數(shù)最大項(xiàng)不一定是二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)，只有當(dāng)二項(xiàng)式系數(shù)與各

3、項(xiàng)系數(shù)相等時(shí)，二者才一致答案(1)(2)(3)2(12x)15的展開式中的各項(xiàng)系數(shù)和是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032084】A1B1C215 D315B令x1即得各項(xiàng)系數(shù)和，和為1.3在(ab)10二項(xiàng)展開式中與第3項(xiàng)二項(xiàng)式系數(shù)相同的項(xiàng)是()A第8項(xiàng) B第7項(xiàng)C第9項(xiàng) D第10項(xiàng)C由二項(xiàng)式展開式的性質(zhì)與首末等距離的兩項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)相等4(1x)4的展開式中各項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)分別是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032085】A1,4,6,4,1B1，4,6，4,1C(1)rC(r0,1,2,3)D(1)rC(r0,1,2,3,4)A楊輝三角第4行的數(shù)字即為二項(xiàng)式系數(shù)合 作 探 究攻 重 難“楊輝三角的應(yīng)用如圖1

4、31，在“楊輝三角中斜線AB的上方，從1開始箭頭所示的數(shù)組成一個(gè)鋸齒形數(shù)列：1,2,3,3,6,4,10,5，.記其前n項(xiàng)和為Sn，求S19的值圖131思路探究由圖知，數(shù)列中的首項(xiàng)是C，第2項(xiàng)是C，第3項(xiàng)是C，第4項(xiàng)是C，第17項(xiàng)是C，第18項(xiàng)是C，第19項(xiàng)是C.解S19(CC)(CC)(CC)(CC)C(CCCC)(CCCC)(23410)C220274.規(guī)律方法“楊輝三角問題解決的一般方法觀察分析；試驗(yàn)猜測；結(jié)論證明，要得到楊輝三角中蘊(yùn)含的諸多規(guī)律，取決于我們的觀察能力，觀察能力有：橫看、豎看、斜看、連續(xù)看、隔行看，從多角度觀察如表所示：跟蹤訓(xùn)練1將全體正整數(shù)排成一個(gè)三角形數(shù)陣：12345

5、6789101112131415按照以上排列的規(guī)律，第n行(n3)從左向右的第3個(gè)數(shù)為_前n1行共有正整數(shù)12(n1)個(gè)，即個(gè)，因此第n行第3個(gè)數(shù)是全體正整數(shù)中第個(gè)，即為.求展開式的系數(shù)和設(shè)(12x)2 018a0a1xa2x2a2 018x2 018(xR)(1)求a0a1a2a2 018的值；(2)求a1a3a5a2 017的值；(3)求|a0|a1|a2|a2 018|的值. 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032086】思路探究先觀察所求式子與展開式各項(xiàng)的特點(diǎn)，利用賦值法求解解(1)令x1，得a0a1a2a2 018(1)2 0181.(2)令x1，得a0a1a2a2 017a2 01832 018.得

6、2(a1a3a2 017)132 018，a1a3a5a2 017.(3)Tr1C(2x)r(1)rC (2x)r，a2k10(kN*)，a2k0(kN)|a0|a1|a2|a3|a2 017|a0a1a2a3a2 017a202132 018.規(guī)律方法1解決二項(xiàng)式系數(shù)和問題思維流程2對形如(axb)n，(ax2bxc)m(a，b，cR，m，nN*)的式子求其展開式的各項(xiàng)系數(shù)之和，常用賦值法，只需令x1即可；對(axby)n(a，bR，nN*)的式子求其展開式各項(xiàng)系數(shù)之和，只需令xy1即可3一般地，假設(shè)f(x)a0a1xa2x2anxn，那么f(x)展開式中各項(xiàng)系數(shù)之和為f(1)，奇數(shù)項(xiàng)系數(shù)之

7、和為a0a2a4，偶數(shù)項(xiàng)系數(shù)之和為a1a3a5.跟蹤訓(xùn)練2(2x3)4a0a1xa2x2a3x3a4x4，求：(1)a0a1a2a3a4；(2)(a0a2a4)2(a1a3)2.解(1)由(2x3)4a0a1xa2x2a3x3a4x4，令x1得(23)4a0a1a2a3a4，所以a0a1a2a3a41.(2)在(2x3)4a0a1xa2x2a3x3a4x4中，令x1得(23)4a0a1a2a3a4，令x1得(23)4a0a1a2a3a4.所以(a0a2a4)2(a1a3)2(a0a1a2a3a4)(a0a1a2a3a4)(23)4(23)4(23)4(23)4625.二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用探究問

8、題1根據(jù)楊輝三角的特點(diǎn)，在楊輝三角同一行中與兩個(gè)1等距離的項(xiàng)的系數(shù)相等，你可以得到二項(xiàng)式系數(shù)的什么性質(zhì)？提示對稱性，因?yàn)镃C，也可以從f(r)C的圖象中得到2計(jì)算，并說明你得到的結(jié)論提示.當(dāng)k1，說明二項(xiàng)式系數(shù)逐漸增大；同理，當(dāng)k時(shí)，二項(xiàng)式系數(shù)逐漸減小3二項(xiàng)式系數(shù)何時(shí)取得最大值？提示當(dāng)n是偶數(shù)時(shí)，中間的一項(xiàng)取得最大值；當(dāng)n是奇數(shù)時(shí)，中間的兩項(xiàng)C，C相等，且同時(shí)取得最大值f(x)(3x2)n展開式中各項(xiàng)的系數(shù)和比各項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)和大992.(1)求展開式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)；(2)求展開式中系數(shù)最大的項(xiàng). 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032087】思路探究求二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)，利用性質(zhì)知展開式中中間項(xiàng)(或中間

9、兩項(xiàng))是二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)；求展開式中系數(shù)最大的項(xiàng)，必須將x，y的系數(shù)均考慮進(jìn)去，包括“號(hào)解令x1，那么二項(xiàng)式各項(xiàng)系數(shù)的和為f(1)(13)n4n，又展開式中各項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)之和為2n.由題意知，4n2n992.(2n)22n9920，(2n31)(2n32)0，2n31(舍去)或2n32，n5.(1)由于n5為奇數(shù)，展開式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)為中間兩項(xiàng)，它們分別是T3C(x)3(3x2)290x6，T4C(x)2(3x2)3270x.(2)展開式的通項(xiàng)公式為Tr1C3rx假設(shè)Tr1項(xiàng)系數(shù)最大，那么有r，rN，r4.展開式中系數(shù)最大的項(xiàng)為T5Cx(3x2)4405x.規(guī)律方法1求二項(xiàng)式系數(shù)最大

10、的項(xiàng)，根據(jù)二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，中間兩項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大；當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，中間一項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大2求展開式中系數(shù)最大項(xiàng)與求二項(xiàng)式系數(shù)最大項(xiàng)是不同的，需根據(jù)各項(xiàng)系數(shù)的正、負(fù)變化情況，一般采用列不等式組，解不等式的方法求得跟蹤訓(xùn)練3(12x)n的展開式中第6項(xiàng)和第7項(xiàng)的系數(shù)相等，求展開式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)和系數(shù)最大的項(xiàng)解T6C(2x)5，T7C(2x)6，依題意有C25C26n8，(12x)8的展開式中，二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)為T5C(2x)41 120x4.設(shè)第r1項(xiàng)系數(shù)最大，那么有r0,1,2，8，r5或r6.系數(shù)最大的項(xiàng)為T61 792x5，T71 792x6.當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)固 雙

11、基1(ab)n展開式中只有第5項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大，那么n等于()A11B10C9 D8D第5項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大，故展開式為9項(xiàng)，n8.2在(xy)n展開式中第4項(xiàng)與第8項(xiàng)的系數(shù)相等，那么展開式中系數(shù)最大的項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032088】A第6項(xiàng) B第5項(xiàng)C第5、6項(xiàng) D第6、7項(xiàng)A因?yàn)镃C，所以n10，系數(shù)最大的項(xiàng)即為二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)3假設(shè)(x3y)n的展開式中各項(xiàng)系數(shù)的和等于(7ab)10的展開式中二項(xiàng)式系數(shù)的和，那么n的值為_5(7ab)10的展開式中二項(xiàng)式系數(shù)的和為CCC210，令(x3y)n中xy1，那么由題設(shè)知，4n210，即22n210，解得n5.4(2x1)6展開式中各項(xiàng)

12、系數(shù)的和為_；各項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)和為_. 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：95032089】164在二項(xiàng)式中，令x1，得各項(xiàng)系數(shù)和為1；各項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)之和為2664.5(ax)5a0a1xa2x2a5x5，假設(shè)a280，求a0a1a2a5的值解(ax)5展開式的通項(xiàng)為Tk1(1)kCa5kxk，令k2，得a2(1)2Ca380，解得a2，即(2x)5a0a1xa2x2a5x5，令x1，得a0a1a2a51.所以a0a1a2a51.面我代表信管1201班委進(jìn)行工作總結(jié)。班級(jí)的根本建設(shè)情況在之前的風(fēng)采展示和辯論中已有說明。今天我們著重根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的一些問題講一些自己的心得體會(huì)。班級(jí)活動(dòng)方面：班級(jí)活動(dòng)班委要積極參加，比方

13、上學(xué)期開始的辯論賽，由于我和班長一直在忙關(guān)于團(tuán)課的事以及其他事，并沒有太關(guān)注，所以，整個(gè)辯論賽的從前期準(zhǔn)備到真正比賽都是由 班里的辯手單獨(dú)完成的，所以最后成果不是很好。組織活動(dòng)要方案周全。比方開學(xué)話劇表演、還有元旦日租房活動(dòng)，由于只方案了前半夜，而后半夜方案不是很周全，導(dǎo)致到零點(diǎn)以后大家沒什么可玩的，根本上都是睡覺或是玩 ，這樣很容易使大家對班級(jí)活動(dòng)喪失信心與興趣。還有就是春游，正是由于一直沒有周詳?shù)姆桨敢矝]寫好籌劃書，所以一直都沒進(jìn)行。學(xué)習(xí)方面：要考慮到班里每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上不同需求和習(xí)慣，不能一概而論，也不能以偏概全，認(rèn)為比擬適合一兩個(gè)同學(xué)就一定會(huì)適合所有同學(xué)。比方上學(xué)期高數(shù)課上占座，以為大家

14、的積極性能提高，但實(shí)際不然，可能有些同學(xué)就是習(xí)慣坐在后面，這樣效率才高，要是讓他坐在第一排，反而影響學(xué)習(xí)。還有組織集體晚自習(xí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的高效的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣可能有差異，所以即便是統(tǒng)一自習(xí)了，效果可能也不是很理想。基于這種現(xiàn)象，本學(xué)期實(shí)行了有彈性的自習(xí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地上自習(xí)，既不耽誤時(shí)間，又不影響效率。班委要帶頭營造良好的學(xué)風(fēng)。班委工作：懂得理解是前提，還要做到耐心溝通，真心付出，只有理解同學(xué)了，同學(xué)才能理解你，耐心溝通才能知道他們的真實(shí)想法，有利于班級(jí)工作的開展，而且要相信只要我們真心付出了，同學(xué)們就看在了眼里，一定會(huì)有回報(bào)的。在一些班級(jí)活動(dòng)中比方團(tuán)日活動(dòng)，一些同學(xué)不

15、參加班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)支書與同學(xué)談心，了解他們的想法，耐心溝通，同學(xué)們對于班級(jí)的活動(dòng)的積極性提高很多。還有一點(diǎn)，就是班長支書一定要在獲得榮譽(yù)時(shí)犒勞大家，這樣大家不僅增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加深了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)們對班級(jí)活動(dòng)的積極性。班委工作的開展要靠全體班委的努力，我們班將宿舍長也參加了班委，這樣在開展活動(dòng)時(shí)，班內(nèi)就會(huì)有半數(shù)以上的同學(xué)支持，更利于開展工作出現(xiàn)問題，不讓問題一直留著，而是去積極解決問題，這是信管1201一直堅(jiān)持的原那么.整個(gè)學(xué)年，獲得12項(xiàng)集體榮譽(yù)，20項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)?？傮w來說，班級(jí)建設(shè)工作開展的較為成功。進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)時(shí)，突然回憶起入學(xué)時(shí)我們大家被選為臨時(shí)負(fù)責(zé)人，導(dǎo)員給大家開

16、的第一次回憶，那時(shí)大家做的自我介紹，大家所在的班級(jí)還沒什么區(qū)別，如今，大家多了許多沉著，做的是班級(jí)介紹，而每個(gè)班也有了各不相同的風(fēng)格。這一年里，我們在探索中成長，在歷練中堅(jiān)強(qiáng)，在挫折中進(jìn)步，或許這就是我們收獲的?！酒堪辔瘜W(xué)期總結(jié)范文大學(xué)生活在我們指尖流過了四分之一。從天南地北來的三十三個(gè)人所組合成的集體，也在一起度過了三百多個(gè)日子。這段時(shí)間，有各種感情的調(diào)味料充實(shí)著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會(huì)的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一起分享。班上的同學(xué)是親密的朋友。任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，他們都會(huì)讓你感動(dòng)不已。我依然記得一次下大雨，我打 到108寢室之后彭中中同學(xué)冒雨給我送傘；不和同班同學(xué)住一起的

17、湯丹在生日那天收到全班同學(xué)簽名的生日卡片。在最平凡的日子，讓我最感動(dòng)，感覺最親切的，總是他們。我們班級(jí)的活動(dòng)，同學(xué)們也是一直積極出謀劃策和熱心參加。開學(xué)第一次團(tuán)會(huì)和特團(tuán)，因?yàn)榇蠹叶际切率?，就算有學(xué)長的指導(dǎo)，我們?nèi)匀槐葦M茫然。此時(shí)周雨沁同學(xué)我為我們解決了這個(gè)問題；在“重陽敬老的節(jié)目排練時(shí)期更是班級(jí)總發(fā)動(dòng)，大家都是自發(fā)來一棟討論哪些節(jié)目好，哪些節(jié)目適宜；文藝委員蔣曼在我們班女生資源少的情況下排出六人舞蹈；而為了最后的大合唱?同一首歌?，全班同學(xué)更是一起集中練習(xí)了好幾個(gè)晚上。今年的森林公園素質(zhì)拓展和以讀書為主體的團(tuán)會(huì)，也是在團(tuán)支書李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陳顥等同學(xué)積極籌辦的。這兩次活動(dòng)同學(xué)們

18、的參加熱情更高。特別是平時(shí)比擬喜歡安靜的同學(xué)此刻站在大講臺(tái)上，風(fēng)度翩翩，當(dāng)談到自己的興趣所在時(shí)，更是口假設(shè)懸河。在場的同學(xué)因此也享受了一次來自身邊的文化大餐。而素質(zhì)拓展也讓我們在學(xué)習(xí)緊張之余一起分享快樂與歡笑。素質(zhì)拓展時(shí)的一個(gè)游戲讓我很欣慰。游戲是這樣的：寫下你心中的班級(jí)是怎樣的。幾乎是所有的同學(xué)，都把這當(dāng)作一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)避風(fēng)的港灣。實(shí)抓好班級(jí)平安工作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育的三結(jié)合，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢。一、班主任是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育三結(jié)合的中樞。班級(jí)平安工作是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行有目的、有方案、經(jīng)常性的平安教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量，

19、實(shí)現(xiàn)平安目標(biāo)，做好班級(jí)平安工作，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級(jí)平安工作目標(biāo)，與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)平安教育的內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)平安教育的過程管理，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安目標(biāo)，使教育力量形成合力，增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。二、只有實(shí)現(xiàn)三結(jié)合，才能形成班級(jí)平安教育合力。班級(jí)平安工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)，班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合科任

20、教師是班級(jí)平安教育工作的重要力量，班級(jí)平安教育工作主要通過科任教師把握學(xué)科特點(diǎn)，延伸教材內(nèi)涵，拓展學(xué)生知識(shí)視野，從而到達(dá)科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的成效。要做好這一結(jié)合，一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí)，進(jìn)一步使每位教師以平安教育為已任；二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索平安教育的最正確結(jié)合點(diǎn)，不斷改良結(jié)合的形式和方法，把平安教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處；三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標(biāo)，嚴(yán)格要求，齊抓共管，以增強(qiáng)平安育人的效果。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用，開展好自主性教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)

21、合，一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透平安教育，如慶祝六一兒童節(jié)過程中，根據(jù)?義務(wù)教育法?、?未成年人保護(hù)法?、?交通法?等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容，有目的地編排一些節(jié)目，讓學(xué)生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動(dòng)與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合，如主題活動(dòng)：珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品簽名活動(dòng)，逃生自救演練、學(xué)校是我家，平安靠大家征文活動(dòng)等；經(jīng)常性訓(xùn)練：每期組織一項(xiàng)雛鷹爭章活動(dòng)，舉行一次消防知識(shí)手抄報(bào)比賽，辦一期用電常識(shí)黑板報(bào)等。與家庭教育相結(jié)合學(xué)生家長的影響和教育的效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)教育的根底。家長的教育作用，不僅直接影響其學(xué)生本人，而且還影響到班級(jí)整體面貌和教育效果，因此班級(jí)平安教育必須與家庭教育相結(jié)

22、合。要做好這一結(jié)合，一是建立班級(jí)家長委員會(huì)，辦好家長學(xué)校，提高家長的平安育人素養(yǎng)。二是發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用，做好家訪工作，主動(dòng)與家長聯(lián)系配合，了解學(xué)生在家的情況，匯報(bào)在校表現(xiàn)，統(tǒng)一教育要求，增強(qiáng)教育針對性和實(shí)效性。三是定期舉辦講座，有目的地請家長參與，從而端正家長的教育思想，求得家長的合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人氣氛。班級(jí)平安教育總結(jié)2平安穩(wěn)定工作，是班級(jí)順利開展教育教學(xué)工作的前提和根底。沒有平安穩(wěn)定的班級(jí)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行。為此我班以對家長和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展好平安教育活動(dòng)，并在平安教育根底上普遍開展了平安檢查和建章立制工作?，F(xiàn)將我班平安教育工作作如下總結(jié)：一、抓

23、平安工作措施得力，成效顯著。我班對平安教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時(shí)的平安教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講平安；放歸宿假、寒暑假時(shí)，在給家長一封信也強(qiáng)調(diào)平安；同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)的平安教育與管理，充分利用板報(bào)、電視、播送宣傳平安常識(shí)；利用班會(huì)講平安。二是加大平安檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我屢次對教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場所的每一角落，每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與，按區(qū)域劃分了責(zé)任，對教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場所等易發(fā)生火災(zāi)實(shí)抓好班級(jí)平安工作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)

24、平安教育的三結(jié)合，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢。一、班主任是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育三結(jié)合的中樞。班級(jí)平安工作是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行有目的、有方案、經(jīng)常性的平安教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量，實(shí)現(xiàn)平安目標(biāo)，做好班級(jí)平安工作，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級(jí)平安工作目標(biāo)，與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)平安教育的內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)平安教育的過程管理，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安目標(biāo)，使教育力量形成合力，增強(qiáng)實(shí)

25、效的關(guān)鍵。二、只有實(shí)現(xiàn)三結(jié)合，才能形成班級(jí)平安教育合力。班級(jí)平安工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)，班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合科任教師是班級(jí)平安教育工作的重要力量，班級(jí)平安教育工作主要通過科任教師把握學(xué)科特點(diǎn)，延伸教材內(nèi)涵，拓展學(xué)生知識(shí)視野，從而到達(dá)科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的成效。要做好這一結(jié)合，一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí)，進(jìn)一步使每位教師以平安教育為已任；二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索平安教育的最正確結(jié)合點(diǎn)，不斷改良結(jié)合的形式和方法，把平安教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處；三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標(biāo)，嚴(yán)格要求，齊抓共管，以增強(qiáng)平安育人的效果。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用，開展好自主性教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)合，一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透平安教育，如慶祝六一兒童節(jié)過程中，根據(jù)?