高中地理防災(zāi)與減災(zāi)我國防災(zāi)減災(zāi)的主要成就學(xué)案湘教版選修5

1、第一節(jié)我國防災(zāi)減災(zāi)的主要成就1了解我國防災(zāi)減災(zāi)的主要成就。2理解和掌握長江防洪體系建設(shè)工程、“三北”防護(hù)林體系工程、淮河流域治理工程的主要作用。(重點(diǎn))基礎(chǔ)·初探教材整理1我國的防災(zāi)減災(zāi)工作閱讀教材P76P79第1段，完成下列問題。1目的：為了保障我國社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，必須防災(zāi)減災(zāi)。2指導(dǎo)方針：“以防為主，防抗救相結(jié)合”。3措施(1)頒布和實(shí)施了與防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)的專門性法律、法規(guī)。(2)成立了中國“國際減災(zāi)十年”委員會，領(lǐng)導(dǎo)并開展了減災(zāi)的一系列活動。正誤判斷。(1)防災(zāi)減災(zāi)主要靠公民自覺。()(2)我國防災(zāi)減災(zāi)的指導(dǎo)方針是“以防為主，防抗救相結(jié)合”。()【提示】(1)×防

2、災(zāi)減災(zāi)必須通過立法，使人們有法可依，樹立法制觀念。(2)教材整理2我國重大減災(zāi)工程項(xiàng)目閱讀教材P79第2段P83，完成下列問題。1長江防洪體系建設(shè)工程(1)洞庭湖水系治理：使長江中下游地區(qū)逐漸擺脫了“人爭水地，水致人災(zāi)”的惡性循環(huán)局面。(2)洞庭湖水面的恢復(fù)即“洞庭湖4350工程”。(3)長江中上游防護(hù)林體系工程：改善長江源頭生態(tài)環(huán)境狀況，有效遏制水土流失。(4)三峽水利工程：作為治理開發(fā)長江、防范長江洪水關(guān)鍵性工程建成后，長江洪水對中下游地區(qū)的威脅將進(jìn)一步減輕。2“三北”防護(hù)林體系工程(1)范圍：地跨東北西部、華北北部和西北大部分地區(qū)。(2)“三北”地區(qū)的環(huán)境問題(3)措施：通過采取人工造林

3、、封山封沙育林和飛機(jī)播種造林等措施，實(shí)行喬、灌、草結(jié)合，帶、片、網(wǎng)結(jié)合，多樹種、多林種結(jié)合，以建設(shè)一個功能完備、結(jié)構(gòu)合理、系統(tǒng)穩(wěn)定的大型防護(hù)林體系。(4)成效：使三北地區(qū)森林覆蓋率由5%提高到15%，荒漠化土地得到有效治理，水土流失得到基本控制；重點(diǎn)治理區(qū)的環(huán)境質(zhì)量有了較大改善，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益明顯；促進(jìn)了該地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。3淮河流域治理工程(1)淮河治理的目標(biāo)：通過治理水土流失，對病險水庫、河堤進(jìn)行除險加固和疏通河道等措施，提高淮河流域各地區(qū)的防洪標(biāo)準(zhǔn)，改善航運(yùn)條件，提高供水保證率。(2)淮河多水災(zāi)的原因：一是支流多；二是落差??；三是河道彎曲狹窄；四是湖泊

4、淤積；五是暴雨頻繁。正誤判斷：(1)建設(shè)“三北”防護(hù)林的主要目的是保護(hù)生態(tài)。()(2)長江中上游防護(hù)林體系建設(shè)主要是防治地震災(zāi)害。()【提示】(1)(2)×長江中上游防護(hù)林體系建設(shè)對防治水旱災(zāi)害、水土流失、滑坡和泥石流等自然災(zāi)害有顯著作用，因?yàn)榉雷o(hù)林具有涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候的作用。質(zhì)疑·手記預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問記錄，并與“小伙伴們”探討交流：疑問1：解惑：疑問2：解惑：疑問3：解惑： 我國的防災(zāi)減災(zāi)工作經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。 圖標(biāo)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素。其中，雨后天晴的彩虹韻意著美好、未來和希望；傘

5、是人們防雨的最常用工具，其弧形形象代表著保護(hù)、呵護(hù)之意；兩個人代表著一男一女、一老一少大家攜手，共同防災(zāi)減災(zāi)。探討： 設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”的主要目的是什么？【提示】喚起人們對防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注，普及防災(zāi)減災(zāi)知識，提高避災(zāi)自救技能，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。探討： 舉例說明我國長江流域的重大減災(zāi)項(xiàng)目。【提示】長江三峽水利樞紐工程、長江中上游防護(hù)林體系建設(shè)工程等。工程性防御與非工程性防御的區(qū)別與聯(lián)系 (1)區(qū)別：凡是通過規(guī)劃、法律、管理及教育等途徑達(dá)到防災(zāi)減災(zāi)目的的防御，即非工程性防御，其中最著名的就是20世紀(jì)末的“國際減輕自然災(zāi)害十年決議案”。工程性防御措施的關(guān)鍵是修建防災(zāi)工程，故二者的區(qū)別就

6、在于“工程”是“軟件”還是“硬件”。(2)聯(lián)系：1災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)是自然災(zāi)害救助過程中的三個核心環(huán)節(jié)。 災(zāi)中應(yīng)急行動見下圖。據(jù)此回答(1)(2)題。災(zāi)中應(yīng)急行動(1)某救災(zāi)物資儲備基地儲備的救生物品主要是救生圈、救生舟、救生衣等。該基地及其附近地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是()A寒潮B泥石流C旱災(zāi)D水災(zāi)(2)影響應(yīng)急時間的主要因素是()儲備基地到災(zāi)區(qū)的距離自然災(zāi)害的種類應(yīng)急交通線的通行能力救災(zāi)人員的數(shù)量A B C D【解析】救生圈、救生舟、救生衣等是用于水災(zāi)中的救援救生物品。儲備基地到災(zāi)區(qū)的距離和應(yīng)急交通線的通行能力影響到應(yīng)急時間?！敬鸢浮?1)D(2)C 我國重大減災(zāi)工程項(xiàng)目歷史民謠“說

7、鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是個好地方，自從出了個朱皇帝，十年就有九年荒?！爆F(xiàn)代民謠“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，實(shí)行聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制，家家戶戶屯滿糧?！碧接懀簭淖匀唤嵌瓤矗糯P陽“十年就有九年荒”中的“荒”主要受哪種自然災(zāi)害的影響？【提示】洪澇災(zāi)害。探討：從地理角度分析，現(xiàn)今鳳陽“家家戶戶屯滿糧”主要得益于哪項(xiàng)重大減災(zāi)項(xiàng)目工程？【提示】淮河流域治理工程。1河流洪水災(zāi)害的成因與治理(1)河流洪災(zāi)的形成原因影響洪水形成的因素既有自然因素又有人為因素，具體如下表所示：因素影響自然因素流域狀況降水強(qiáng)度降水強(qiáng)度大，歷時長，造成洪水水量大，水位高地面坡度地面坡度大匯水速度快，有利于洪水的形成單靠“死”記還不行,

8、還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。土壤含水率土壤含水率大植被覆蓋率植被覆蓋率低水系狀況支流多少支流多，特別是扇形水系排水速度減慢，容易形成洪水河道彎曲情況河道彎曲河谷坡度縱向坡度小入?？趯捳牒？讵M窄人為因素破壞植被導(dǎo)致流域匯水速度加快，加劇水土流失和河道淤積，使河水水位升高，河床坡度減小，誘發(fā)或加劇洪水

9、圍湖造田使湖泊對洪水調(diào)節(jié)能力減弱(2)河流洪災(zāi)的治理措施上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林。中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程，退耕還湖。下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤，疏浚河道，開挖新河道。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。2“三北”防護(hù)林體系工程語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀

10、的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中

11、,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。(1)建設(shè)原因“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問

12、者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。(2)建設(shè)措施2讀我國某地區(qū)示意圖，回答(1)(2)題。(1)為改善圖示區(qū)域范圍內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，目前正在進(jìn)行的國土整治工程有()“三北”防護(hù)林工程長江中上游防護(hù)林工程退耕還牧工程退田還湖工程ABC D(2)洞庭湖“4 350工程”的含義是()A將洞庭湖的湖泊容積擴(kuò)大到4 350立方米B將洞庭湖湖泊面積擴(kuò)大4 350平方千米C退田還湖面積4 350平方千米D將洞庭湖的湖泊面積恢復(fù)到4 350平方千米【解析】第(1)題，從圖中提供的信息可知：

13、該區(qū)域?qū)儆陂L江中下游地區(qū)，該地區(qū)地勢低平，洪澇災(zāi)害嚴(yán)重。國土整治的重點(diǎn)工程一是長江中上游防護(hù)林體系工程，保持水土；二是退耕還湖工程，提高湖泊對洪水調(diào)蓄功能。第(2)題，為了解決長江中下游地區(qū)的防汛安全，我國政府下決心把洞庭湖水面恢復(fù)到新中國成立初期時的面積，即由目前的2 625平方千米恢復(fù)到4 350平方千米。【答案】(1)C(2)D課堂·小結(jié)對點(diǎn)訓(xùn)練1我國的防災(zāi)減災(zāi)工作自然災(zāi)害給我國人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的影響。為了保障我國社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)建設(shè)。據(jù)此完成12題。1減災(zāi)防災(zāi)的核心是()減少災(zāi)害發(fā)生的次數(shù)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害杜絕自然災(zāi)害減輕災(zāi)害發(fā)生的損失ABCD2下列有

14、關(guān)我國減災(zāi)防災(zāi)的說法， 不正確的是()A“以防為主，防抗救相結(jié)合”的方針B面臨重大災(zāi)害，要各自為戰(zhàn)，無需統(tǒng)一行動C嚴(yán)密組織各種力量，全民參與抗災(zāi)D中央統(tǒng)一決策，部門地方要分工協(xié)作【解析】第1題，減災(zāi)防災(zāi)的核心在于“減”，就是在觀念上強(qiáng)調(diào)減少災(zāi)害、減輕災(zāi)情，而不是“戰(zhàn)勝自然”、“杜絕災(zāi)害”。第2題，我國在實(shí)踐中總結(jié)出的減災(zāi)防災(zāi)模式是：對付災(zāi)害應(yīng)當(dāng)采取“以防為主，防抗救相結(jié)合”的方針，面臨重大災(zāi)害，應(yīng)當(dāng)采取中央統(tǒng)一決策，部門地方分工協(xié)作的方式，嚴(yán)密組織各種力量，全民參與抗御災(zāi)害。以防為主就是防患于未然；全民參與就是避免各自為戰(zhàn)，集中抗災(zāi)力量，克服重大災(zāi)情?！敬鸢浮?.C2.B對點(diǎn)訓(xùn)練2我國重大減災(zāi)工程項(xiàng)目讀“我國部分防護(hù)林分布示意圖”，回答34題。3關(guān)于圖中各防護(hù)林作用的敘述，正確的是()A是涵養(yǎng)水源、保持水土、保護(hù)農(nóng)