2017-2018學年八年級物理上冊2.2聲音的特性教案新

1、聲音的特性教學目標知識與技能1 1了解聲音的特性。2.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。3.3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不周。過程與方法1 1 .通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和響度與振幅有關(guān)的實驗”，進一步了解物理 學研究問題的方法。2.2.培養(yǎng)學生科學探究的能力。情感、態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活。教學重點音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。教學難點探究決定音調(diào)、響度的因素。教學用具鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音 磁帶、錄音機。*教學方法探究法、演示法。*t教

2、學設計一師一優(yōu)課一課一名師（設計者：）教口學過|程|設|計一、 創(chuàng)設情景，明確目標師生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、 動聽。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則 振動時發(fā)出的聲音，物理學中把這類聲音叫做樂音。請同學們注意聽下面的歌曲（男低音獨唱曲、女高音獨唱曲），比較這兩支歌曲的演唱風格有什么不同？生甲前者的演唱聲音低沉，后者的演唱聲音尖細。生乙前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。生丙前者的演唱聲音小，后者的演唱聲音大。生丁 前者的演唱音調(diào)低，后者的演唱音調(diào)高。師有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲

3、音為什么會有音調(diào)高低的不同 呢？讓我們一起來做下面的探究活動。板書課題第 2 2 節(jié)聲音的特性二、 自主學習，指向目標學生自學教材第 3232 頁至第 3535 頁，完成學生用書第一部分的內(nèi)容。三、 合作探究，達成目標探究點一 音調(diào)的高低與振動快慢的關(guān)系2活動一：探究實驗【提出問題】聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)？【制訂計劃與設計實驗】使鋼尺產(chǎn)生不同的音調(diào)，觀察產(chǎn)生不同音調(diào)時哪些因素不同。 【實驗器材】鋼尺、桌面?！緦嶒炦^程】如圖 1 1 所示，讓鋼尺三次伸出桌面不同的長度( (如：8 8 cm,cm, 1010 cmcm， 1212 cm)cm)，用相同的力撥動時，聽聲音的音調(diào)有何區(qū)別，觀察鋼尺的

4、振動情況有何不同?！緦嶒炗涗洝夸摮呱斐鲎烂孢吘壍拈L度長時，鋼尺振動得慢，發(fā)出的音調(diào)低。/【實驗結(jié)論】物體發(fā)出聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)。振動頻率越高，發(fā)聲的音調(diào)越高；振動頻率越低，發(fā)聲的音調(diào)越低?！踞槍τ柧殹客瓿舍槍氁唬阂粽{(diào)的高低與振動快慢的關(guān)系1.1.女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的 音調(diào) 高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較_快_?！窘處燑c撥】音調(diào)的高低，指聲音的粗細。物體振動得快，發(fā)出的聲音的音調(diào)就高，振動得慢，發(fā)出 的聲音的音調(diào)就低。 女同學說話的聲音“尖細”即指音調(diào)高，因為女同學聲帶短而窄， 說話時聲帶振動比較快。探究點二響度與振動幅度的關(guān)系活動二：探究實驗【提出問題】響度

5、與什么因素有關(guān)？【制訂計劃與設計實驗】 如圖 2 2 所示，敲擊音叉使之發(fā)出聲音的響度不同，觀察音叉振動的情況?！緦嶒炂鞑摹考毦€、乒乓球、音叉。圖 2 2【實驗過程】(1)(1) 把系好乒乓球的細線拴在鐵架臺上；(2)(2) 幾次用不同的力敲擊音叉，并將振動的音叉緊靠乒乓球；(3)(3) 觀察乒乓球被彈起的高度?！窘涣髡撟C】幾次用不同的力敲擊時，乒乓球被彈起的高度不同，用力越大，振幅越大, 聲音的響度也越大?！緦嶒灲Y(jié)論】發(fā)聲體的振幅越大，響度越大?！緦嶒炓c解析】由于人眼不容易觀察音叉振動的幅度的大小, 起的高度來反映音叉振動的幅度，這樣更直觀，現(xiàn)象更明顯。實驗中借助乒乓球被彈圖 1 13【針

6、對訓練】完成針對練二：響度與振動幅度的關(guān)系42 2如圖所示，小演員正在進行擊鼓表演，以下說法正確的是（A A ）A.A. 觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發(fā)出的B.B. 演員擊鼓時，鼓面振動幅度越大，音調(diào)越高C.C. 觀眾距離鼓越遠，感覺聲音越大D.D. 觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳入耳朵的【教師點撥】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的，故A A 正確；響度與振幅有關(guān)，振幅越大則響度越大，故 B B 錯誤；距離越遠，人感知的聲音就越小，故C C 錯誤；通常人們聽到的聲音是靠空氣傳來的，故D D 錯誤。故選 A Ao探究點三音色活動三：1.1.播放同樣內(nèi)容的幾段錄音：（1 1）小提琴、鋼琴

7、、二胡演的梁祝；（2 2）不同人物的聲2.2. 弓|導學生：音色是聲音中十分重要的特性。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的 音色就不同?！痉此夹〗Y(jié)】我們能區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音，主要判斷依據(jù)就是音色。不同發(fā)聲體的材料，結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！踞槍τ柧殹客瓿舍槍毴阂羯?.3.接聽電話時， 很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的;戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的響度,若長此以往會導致聽力下降（選填“音調(diào)” “響度”或“音色” ）?！窘處燑c撥】人們在不同場合使用手機時需要選擇不同的音量，主要是改變聲音的響度（即聲音的大小或強弱）；故改變音量是改變了聲音的響度； 音色是由發(fā)聲體本身決定的， 不同的發(fā)聲體， 其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同。四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：1.1. 樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色。2.2. 音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。3.3. 響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，跟人距發(fā)