2021--2022學(xué)年部編版語文三年級下冊26方帽子店（教案）.docx

1、26方帽子店教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“櫥、改”等6個生字，讀準(zhǔn)“嚷、溜” 2個多音字。2. 能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。3. 懂得與時俱進(jìn)，不能因循守舊的道理。教學(xué)重點能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容,并復(fù)述這部分內(nèi)容。教學(xué)難點懂得與時俱進(jìn)，不能因循守舊的道理。教學(xué)課時課時o一課時教學(xué)過程一、揭示題目，設(shè)疑激趣1. 同學(xué)們平時戴的帽子是什么樣的?你們見過方帽子嗎?今天，我們來到了方 帽子店，讓我們一起看看方帽子店到底發(fā)生了什么事。齊讀題目。（板書:方帽子 店）2. （出示課件1）說說自己的感受。設(shè)計意圖:充分利用直觀、形象的圖片，在揭示課文題目的同時，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣

2、。3. 今天我們學(xué)習(xí)課文方帽子店，看到題目，你有什么疑問嗎？4. 教師板書有價值的問題。（出示課件2）（1）為什么這個商店要賣方形的帽子？（2）這個方帽子店后來怎么樣了？二、初讀課文，自學(xué)字詞1. 請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意以下兩點。（出示課件（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。（2）7解課文大意。2. 學(xué)生自由讀課文。3. 指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。（出示課件4）櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷-溜煙圓筒古董教師指導(dǎo):注意讀準(zhǔn)翹舌音“櫥”，后鼻音“嚷、筒、董”。另外,多音字“嚷”在這里讀rdng;它還有一個讀音rdng,可組詞為“吵嚷”。多音字“溜”在這里

3、讀 肋;它還有一個讀音IQ可組詞為“溜冰”。識記生字。你有什么好的辦法識記這些生字嗎？形聲字:櫥蕉扣嚷溜筒董形近字比較:政改設(shè)計意圖:幫助學(xué)生解決課文的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清閱讀障礙。三、再讀課文，分清層次1. 大家能不能弄清這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢?帶著這個問題， 請大家再次認(rèn)真讀課文。2. 小組討論。3. 交流討論結(jié)果:課文共21個自然段,按照事情發(fā)展的順序劃分段落如下。（出 示課件5）第一部分（第1-6自然段）:介紹方帽子店只做方帽子,人們只買方帽子戴。第二部分（第715自然段）:方帽子不舒服，孩子們找到一些布，創(chuàng)造出圓的、 尖的、香蕉形的帽子。第三部分（第1621自然段）:

4、寫孩子們長大后做出了不同材質(zhì)、更加舒適的帽 子，有人還開了一家新帽子店，顧客們最終選擇了新帽子。（板書:方帽子創(chuàng)造其他形狀的帽子方帽子被淘汰）四、學(xué)習(xí)課文，思考感悟同學(xué)們，你們己經(jīng)了解了課文的大致內(nèi)容，現(xiàn)在請你們再讀一讀課文。1. 課文中出現(xiàn)了哪些人物?他們是怎么看待方帽子的？（1）店主:堅持只賣方帽子,認(rèn)為方帽子是好帽子，不能改。（2）顧客:開始只買方帽子、戴方帽子,后來選擇了圓帽子。 方帽子戴著舒服嗎?（出示課件6）他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不 太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎?真不舒服！你從哪些語句中看出方帽子戴著不舒服了?（緊的地方太緊，寬的地方

5、太寬） 為什么大人們一開始堅持戴方帽子?（因為一直以來都是這樣的）這說明了 什么?（說明了故事中的大人們思想保守、固執(zhí)，不懂變通）（3）孩子們:不喜歡戴方帽子，自己做各種各樣的新帽子。孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子?（出示課件7）用紙做的帽子:他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上， 又舒服又漂亮。用布做成的圓帽子:他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣 扣在頭上，很舒服。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣:夏天戴寬邊的香蕉形的草帽, 冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。孩子們做出的這些帽子說明了什么?（孩子們喜歡創(chuàng)新，不因循守舊）2. 方帽子的結(jié)局是什么

6、?（方帽子最后成了古董）什么是古董?（古代流傳下來的器物）在本課中“古董”指的是什么?（“古董” 在這里指過時的東西）（2）方帽子是怎么變成古董的?（方帽子戴著不舒服，慢慢被淘汰了）（3）小結(jié):時代在發(fā)展，我們要與時俱進(jìn)，不能因循守舊。設(shè)計意圖:讓學(xué)生在充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，交流討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、 合作、探究的能力。學(xué)生1:沒想到大人們明明戴著方帽子不舒服,卻不肯改變。學(xué)生2:沒想到方帽子店和新帽子店互相較勁。學(xué)生3:沒想到方帽子店的主人看到自己兒子戴圓帽子會惱羞成怒。2.教師指導(dǎo)。（1）借助表格復(fù)述。（出示課件8）先填寫表格，再借助表格內(nèi)容復(fù)述。最意想不到的內(nèi)容店主人的表現(xiàn)店主人兒子

7、的表現(xiàn)店主人兒子戴圓帽子，和 大吃一驚，抓起圓帽子丟 店主人對著干。在地上?！拔乙?我要!”兒子 嚷嚷著。不理他，拾起圓 帽子，戴在頭上，一溜煙 似的跑了。(2) 抓住關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行復(fù)述。(3) 學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述，教師指導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn):意思是否表達(dá)清楚，語句是否前后連貫;聲音是否響亮，態(tài)度是否大 方。六、朗讀課文，指名復(fù)述1. 再一次有感情地朗讀課文。2. 指名復(fù)述課文:說說你最喜歡課文的哪一部分，哪一部分最讓你意想不到, 請用自己的話復(fù)述這一部分。(出示課件9)設(shè)計意圖:復(fù)述課文，能有效地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。課后反思本課篇幅較長，教師可采用分段朗讀理解的方式進(jìn)行教學(xué)，對于意想不到的部 分讓學(xué)生