答辯評分標(biāo)準(zhǔn)

1、答辯評分標(biāo)準(zhǔn)1.凡屬于下列情況之一不允許答辯 （1）不符合學(xué)校關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯有關(guān)規(guī)定的學(xué)生。 （2）原始數(shù)據(jù)或圖紙存在抄襲、篡改、編造等情況。 （3）指導(dǎo)教師成績評審為不及格的。2.評分原則 （1）獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的情況和開題報告完成的情況； （2）畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量：包括論述是否正確，設(shè)計是否合理、計算、 試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是否正確，工藝文件及圖紙質(zhì)量是否符合要求，文字表達(dá)及書寫是否通順端正，有否創(chuàng)見或?qū)嵱脙r值等； （3）答辯舉止以及自述和回答問題的正確程度； （4）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中的工作態(tài)度、科學(xué)精神和獨(dú)立工作能力。3.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績構(gòu)成 畢業(yè)設(shè)計（論文）

2、成績按百分制評定，綜合成績構(gòu)成如下： 綜合成績=指導(dǎo)教師成績（占20%)+評閱教師成績（占20%)+答辯成績（占60%）4.成績評定要求答辯組成員原則要求5人以上（含5人），且為單數(shù)， 答辯組對學(xué)生的評分按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：去掉一個最高分和一個最低分，其余評分的平均值即為答辯成績。各評分等級不定比例，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是評定成績。優(yōu)秀論文應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)立、正確和創(chuàng)新，即學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，撰寫的論文格式、數(shù)據(jù)、論證過程和結(jié)論正確，工作中有新的發(fā)現(xiàn)、突破或創(chuàng)新等。優(yōu)秀論文評定須在指導(dǎo)教師評分為優(yōu)的前提下進(jìn)行，并在指導(dǎo)教師評語和答辯委員會(小組)意見中逐條指出學(xué)生獨(dú)立開展的設(shè)計（論文）工作部分的創(chuàng)新點(diǎn)

3、或有價值的發(fā)現(xiàn)、相關(guān)重要結(jié)果（結(jié)論）的論證依據(jù)以及論證的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性等；對創(chuàng)新性不足，但工作認(rèn)真，工作量飽滿而評為優(yōu)秀的，應(yīng)在指導(dǎo)教師評語和答辯委員會(小組)意見中逐條指出各項(xiàng)工作的內(nèi)容和意義，并對各項(xiàng)結(jié)論的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性給予明確說明。4.1優(yōu)秀（90100分）：（1）畢業(yè)設(shè)計工作量大并且符合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求，工作態(tài)度端正。（2）設(shè)計方案正確，有必要的分析和論證，邏輯清晰。圖紙規(guī)范、圖標(biāo)標(biāo)注完整；程序、流程正確，且能夠正確運(yùn)行。（3）畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）整體文字通順，格式符合規(guī)定，版面整潔、內(nèi)容正確、條理清晰，圖紙書寫工整無誤，原始數(shù)據(jù)正確、可靠，計算及論證正確，方案切

4、實(shí)可行，論據(jù)充分可靠，結(jié)論觀點(diǎn)明確。（4）有較強(qiáng)的獨(dú)立解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，設(shè)計思路和技術(shù)有某些獨(dú)特見解、創(chuàng)新或有新的發(fā)現(xiàn)、突破等。（5）答辯時，舉止得體，陳述簡明扼要、思路清晰，能正確回答提出的問題，表達(dá)能力較強(qiáng)。 4.2良好（8089分）：（1）畢業(yè)設(shè)計工作量符合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求，工作態(tài)度端正。（2）設(shè)計方案較正確，有一定的分析和論證，邏輯清晰。圖紙規(guī)范、圖標(biāo)標(biāo)注完整；程序、流程正確，且能夠正確運(yùn)行。（3）畢業(yè)設(shè)計說明書整體文字較通順，格式符合規(guī)定，版面整潔、內(nèi)容正確、條理較清晰，圖紙書寫工整無誤，原始數(shù)據(jù)正確、可靠，計算及論證較正確，方案切實(shí)可行，結(jié)論觀點(diǎn)明確，

5、論據(jù)可靠。（4）有一定的獨(dú)立解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力和較好的理論基礎(chǔ)。（5）答辯時，舉止得體，陳述簡明扼要、思路較清晰，能正確回答提出的問題，并具有一定的辯解能力。 4.3中等（7079分）：（1）畢業(yè)設(shè)計工作量符合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求，工作態(tài)度一般。（2）設(shè)計方案基本正確，有一定的分析和論證，邏輯基本清晰。圖紙圖標(biāo)標(biāo)注較完整，程序、流程基本正確，且能夠正確運(yùn)行。（3）畢業(yè)設(shè)計說明書整體文字基本通順，格式符合規(guī)定，版面整潔、內(nèi)容正確、條理基本清晰，圖紙書寫工整有少些錯誤，原始數(shù)據(jù)正確、可靠，計算及論證基本正確無大錯，方案可行，結(jié)論觀點(diǎn)較明確，論據(jù)基本可靠。（4）基本上掌握所學(xué)理論基礎(chǔ)知識，有

6、一定的獨(dú)立解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力和一定的理論基礎(chǔ)。（5）答辯時，舉止得體，陳述較簡明扼要，基本能正確回答提出的問題，并具有一定的辯解能力。 4.4及格（6069分）：（1）畢業(yè)設(shè)計工作量符合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求，工作態(tài)度一般。（2）設(shè)計方案基本合理，無原則錯誤。圖紙圖標(biāo)標(biāo)注基本完整。（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書格式符合規(guī)定。（4）在教師指導(dǎo)下，可以開展研究和寫作，獨(dú)立工作能力不強(qiáng)。（5）答辯時，舉止得體，陳述時能講清基本問題，經(jīng)啟發(fā)，對提問中回答錯誤的問題尚能正確回答。 4.5不及格（60分以下）：凡有下列情況之一者，應(yīng)給予不及格：（1）有四分之一的時間未參加設(shè)計（論文）工作，或草率從事，

7、大部分內(nèi)容不符合任務(wù)要求者。（2）答辯時不能正確回答提出的基本問題，對設(shè)計（論文）缺乏最基本的理解者。（3）設(shè)計（論文）有嚴(yán)重錯誤，文字?jǐn)⑹鲇忻黠@的觀點(diǎn)錯誤，圖紙和計算有嚴(yán)重錯誤。（4）在設(shè)計（論文）和答辯過程中有嚴(yán)重違犯規(guī)定或紀(jì)律者。注： （1）指導(dǎo)教師評分與系答辯小組評分相差不能超過兩檔（含兩檔）。 3.爭議仲裁 如指導(dǎo)教師評分與系答辯小組評分相差兩檔（含兩檔），原則上對系答辯小組評分結(jié)果不予更改，指導(dǎo)教師應(yīng)在聽取系答辯小組意見后，重新對相關(guān)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行評分，并在答辯結(jié)束2日內(nèi)將新成績提交給學(xué)生所在系。對在規(guī)定時間內(nèi)拒絕重新提交成績的指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師在答辯結(jié)束3日內(nèi)向?qū)W院

8、做書面說明并提供相關(guān)原始材料由學(xué)校形成處理意見。附件1、 本科生畢業(yè)論文評分基本標(biāo)準(zhǔn)評分類別評分項(xiàng)目權(quán)重分值優(yōu)秀(100>X90)良好(90>X80)中等(80>X70)及格(70>X60)不及格(X<60)評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)平時成績學(xué)習(xí)態(tài)度0.10100學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證論文時間，圓滿完成論文的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，較好完成論文過程中的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度一般，遵守組織紀(jì)律，基本完成論文過程中的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，組織紀(jì)律較差，勉強(qiáng)完成論文過程中的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，未能完成論文過程中的各項(xiàng)

9、任務(wù)文獻(xiàn)資料閱讀與文獻(xiàn)綜述0.10100能很好地全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并閱讀了較多的自選資料和較多的外文資料，文獻(xiàn)綜述好能較好地全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并閱讀了一定的自選資料和一定的外文資料，文獻(xiàn)綜述較好閱讀了指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，文獻(xiàn)綜述一般基本上閱讀了指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，有文獻(xiàn)綜述未能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，無文獻(xiàn)綜述審閱成績評閱成績選題性質(zhì)、難度、份量0.10100選題能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)，與本專業(yè)密切相關(guān)，能結(jié)合社會或教學(xué)實(shí)際，具有相當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性、深度和難度選題能較好地符合培養(yǎng)目標(biāo)，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，具有一定的深度和難度 選題

10、能符合培養(yǎng)目標(biāo)，屬于本專業(yè)的知識范圍，深度和難度一般 選題與本專業(yè)的知識范圍有某種關(guān)聯(lián)，但不夠明確 選題不明確，不屬于本專業(yè)的知識范圍 論證能力0.10100論點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，論文材料翔實(shí)可靠，有說服力，分析、概括能力強(qiáng) 論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，論文材料較豐富，有一定的說服力，分析、概括能力較強(qiáng)觀點(diǎn)正確，論述有理有據(jù)， 論文材料能說明觀點(diǎn)，分析、概括能力一般觀點(diǎn)基本正確， 能對觀點(diǎn)進(jìn)行一定的論述基本觀點(diǎn)有錯誤或主要材料不能說明觀點(diǎn)創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平，基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能0.20100論文有獨(dú)到的見解，富有新意或?qū)δ承﹩栴}有深刻的分析，有較高學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價值，很好地掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能論

11、文有一定的見解，對某些問題分析較深入，有一定的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值，較好地掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能 論文能提出自己的看法，但對問題分析不夠深入，內(nèi)容能理論聯(lián)系實(shí)際，基本掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能論文中自己的見解少或拼湊痕跡較明顯，研究能力較弱，有關(guān)理論和專業(yè)知識掌握得不扎實(shí)論文中有重大毛病或抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏研究能力，有關(guān)理論和專業(yè)知識掌握得很不扎實(shí)文字表達(dá)與撰寫規(guī)范0.10100論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言通順、準(zhǔn)確，行文流暢，工作量飽滿，格式規(guī)范論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強(qiáng)，文章層次分明，語言通順、準(zhǔn)確，工作量基本飽滿，格式較規(guī)范論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次比較清楚，語言通順，工作量一般，

12、格式基本規(guī)范論文結(jié)構(gòu)中有不合理成分，邏輯性較差，語言基本通順，工作量基本達(dá)到要求，格式勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范要求論文結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，語言不通順，表達(dá)不清楚，工作量較少，完全沒有按規(guī)范格式撰寫答辯成績答辯0.30100能簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，主次分明，思路清晰，能流利地回答有關(guān)問題能清楚地闡述論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，主次較分明，思路清楚，能正確回答有關(guān)問題能敘述論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，思路較清楚，基本上能正確回答有關(guān)問題能說明論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，但不夠確切，有些主要問題經(jīng)提示才能正確回答不能說明論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，主要問題回答不出或錯誤較多，經(jīng)提示仍不能正確回答注：畢業(yè)論文有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的，在 “

13、創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平，基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能” 評分項(xiàng)目中，要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。有社會調(diào)查等環(huán)節(jié)的，要考察學(xué)生的相關(guān)能力及材料。附件2、 本科生畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）評分基本標(biāo)準(zhǔn)評分類別評分項(xiàng)目權(quán)重分值優(yōu)秀(100>X90)良好(90>X80)中等(80>X70)及格(70>X60)不及格(X<60)評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)平時成績學(xué) 習(xí)態(tài) 度0.10100學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計時間，圓滿完成設(shè)計的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，較好完成設(shè)計過程中的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度一般，遵守組織紀(jì)律，基本完成設(shè)計過程中

14、的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，組織紀(jì)律較差，勉強(qiáng)完成設(shè)計過程中的各項(xiàng)任務(wù)學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，未能完成設(shè)計過程中的各項(xiàng)任務(wù)文獻(xiàn)資料與閱讀0.10100能很好地全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并閱讀了較多的自選資料和較多的外文資料，積極開展調(diào)研論證能較好地全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并閱讀了一定的自選資料和一定的外文資料，有調(diào)研閱讀了指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)基本上閱讀了指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)未能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)審閱成績評閱成績選題的性質(zhì)、難度、份量0.10100選題能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)，與本專業(yè)密切相關(guān)，能結(jié)合社會生產(chǎn)實(shí)際或科研實(shí)踐，工程性強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)意義明顯，具有相

15、當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性、深度和難度 選題能較好地符合培養(yǎng)目標(biāo)，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，有一定的工程性和現(xiàn)實(shí)意義，具有一定的深度和難度 選題能符合培養(yǎng)目標(biāo)，屬于本專業(yè)的知識范圍，深度和難度以及工程性一般 選題與本專業(yè)的知識范圍有某種關(guān)聯(lián)，但不夠明確，選題難度、份量不夠 選題不明確，不屬于本專業(yè)的知識范圍 技 術(shù)能 力0.10100設(shè)計合理，理論分析與計算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究與查閱科技資料的能力強(qiáng)，圖表制作精確、優(yōu)美設(shè)計比較合理，理論分析與計算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究與查閱科技資料的能力較強(qiáng)，圖表制作精確、規(guī)范設(shè)計比較合理，理論分析與

16、計算基本正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，具有一定的獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究與查閱科技資料的能力，圖表制作基本符合標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計勉強(qiáng)合理，理論分析與計算無大錯，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究與查閱科技資料的能力較差，圖表制作有誤差，尚可達(dá)到要求設(shè)計不合理，理論分析與計算基本錯誤，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，獨(dú)立工作能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究與查閱科技資料的能力均差，圖表制作隨意創(chuàng)新能力與成果價值、基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能0.20100設(shè)計（創(chuàng)作）有獨(dú)到的見解，富有新意或?qū)δ承﹩栴}有深刻的分析，有較高學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價值，成果突出，很好地掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能設(shè)計（創(chuàng)作）有一定的見解，對某些問題分析

17、較深入，有一定的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值，成果較突出，較好地掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能設(shè)計（創(chuàng)作）能提出自己的看法，但對問題分析不夠深入，成果有一定的意義，基本掌握了有關(guān)理論和專業(yè)技能設(shè)計（創(chuàng)作）中自己的見解少或拼湊痕跡較明顯，研究能力較弱，未取得有意義的成果，有關(guān)理論和專業(yè)知識掌握得不扎實(shí) 設(shè)計（創(chuàng)作）中有重大毛病或抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏研究能力，未取得任何成果，有關(guān)理論和專業(yè)知識掌握得很不扎實(shí)文字表達(dá)與撰寫規(guī)范0.10100設(shè)計論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言通順、準(zhǔn)確，行文流暢，工作量飽滿，格式規(guī)范設(shè)計論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強(qiáng)，語言通順、準(zhǔn)確，工作量基本飽滿，格式較規(guī)范設(shè)計論文結(jié)構(gòu)基本合理

18、，層次比較清楚，語言通順，工作量一般，格式基本規(guī)范設(shè)計論文結(jié)構(gòu)有不合理成分，邏輯性較差，語言基本通順，工作量基本達(dá)到要求，格式勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范設(shè)計論文結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，語言不通順，工作量較少，完全沒有按規(guī)范格式撰寫答辯成績答 辯0.30100能簡明扼要地闡述設(shè)計（創(chuàng)作）論文的主要內(nèi)容，主次分明，思路清晰，能準(zhǔn)確流利地回答有關(guān)問題能清楚地闡述設(shè)計（創(chuàng)作）論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，主次較分明，思路清楚，能正確回答有關(guān)問題能敘述設(shè)計（創(chuàng)作）論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，思路較清楚，基本上能正確回答有關(guān)問題能說明設(shè)計（創(chuàng)作）論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，但不夠確切，有些主要問題經(jīng)提示才能正確回答不能說明設(shè)計（創(chuàng)作）論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，主要問題回答不出或錯誤較多，經(jīng)提示仍不能正確回答論文答辯程序及要求：1、每個學(xué)生到各自指導(dǎo)老師所在的答辯小組參加答辯。每個學(xué)生的答辯時間一般控制在30分鐘以內(nèi)。答辯包括學(xué)生報告、提問及回答問題。2、答辯開始前由各組的組長宣布答辯程序；學(xué)生的答辯順序由教師確定，一名學(xué)生答辯時，請宣布下一名參加答辯學(xué)生的名字，使其做好準(zhǔn)備，每位學(xué)生的答辯時間是二十分鐘；3、每位學(xué)生有十分鐘的陳述時間，簡要報告以下內(nèi)容：課題的研究目的及其意義；論文的基本內(nèi)容、主要依據(jù)和主要研究方法；研究成果與結(jié)論，論文不足和改進(jìn)的方向等。4、答辯提問一般