骨干教師高級研修經(jīng)驗材料

1、骨干教師高級研修經(jīng)驗材料骨干教師高級研修經(jīng)驗材料身為一名市級骨干教師,深感肩上的責任重大,在實際的工作中要起模范帶頭作用,要盡全力使所帶的徒弟不斷進步,在短時間內形成獨特的教學風格,影響帶動所有教師認真專研,整體提高學校的教育教學質量。這需要我不斷地、有針對性的進行完善研修內容,本年度進一步研修預設如下：一、指導思想時代在飛速發(fā)展,課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質,適應現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。二、研修目標1 、集體培訓和個人研修相結合,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,鑄就良好的師德師風。2 、樹

2、立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。3、教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學水平,推動教學質量穩(wěn)步提升。4、解決實際教學中的困難和問題,總結和推廣教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律。三、研修任務：小學數(shù)學小組合作學習技能的培養(yǎng)的研究四、研修形式實施課題帶動策略,提升素質。以小學數(shù)學小組合作學習技能的培養(yǎng)的研究為實驗課題,解決課題研究過程中遇到的難點和問題,使教研回歸教學,使新思想、新做法具有指導性和操作性。宗旨及目標：圍繞有利于學生合作技能的培養(yǎng),靈活選擇合作內容和合作形式,在合作學習過

3、程中,為了讓所有的學生都擁有良好的合作技能,這需要教師有意識地進行培養(yǎng)與訓練。1 、要培養(yǎng)學生專心傾聽別人說話的習慣。2 、要讓每一個學生都敢于表達自己的想法,養(yǎng)成敢說的勇氣。3 、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言,樂于陳述自己觀點的習慣。4 、要以誠相待,互助互利。五、實施策略可以說合作學習是建立在學生個體合作需要的基礎上的。當學生在解答某個數(shù)學問題遇到障礙,而苦思不得其解時進行合作學習才有價值,才有成效。教學理論的發(fā)展表明,教學中沒有一種教學方法與策略能夠同時達到所有的教學目標,教學應當有多種多樣的教學模式與方法與之相應。同樣,小組合作學習的教學組織形式、方法與策略也應該與班級集中教學與個別指導有機

4、結合才能發(fā)揮應有的作用。各方面的具體實施策略如下：(1)聽的技能實施策略。首先,教師要訓練學生聽人發(fā)言要專心,別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見,要耐心聽別人說完后再提出;其次,要努力聽懂別人的發(fā)言,邊聽邊想,記住要點,并考慮他說的話是否符合實際,有沒有道理。最后,要聽后能做出思考,也就是對別人所說的話做出判斷,在傾聽別人意見的基礎上反思自己的觀點。要學會站在對方的立場考慮問題,體會別人的看法和感受。那一世范文網(wǎng)(2)說的技能實施策略。在小組討論時,教師要引導學生有次序的發(fā)言,聲音要輕,不影響其他小組學習。要訓練學生說完整話,說話時要條理清楚,有邏輯性。此外,還要教育學生獨立思考,敢于提出自

5、己的大膽設想。要學會開動腦筋,提出自己的看法及理由,提出具體的行動方案和措施。(3)交往的技能實施策略。在交往中,要訓練訓練學生耐心傾聽別人的發(fā)言,樂于陳述自己的意見,敢于修正他人的觀點善于采納別人的意見,修改和補充自己原來的想法。別人提出疑問時,要針對問題耐心解釋要盡可能做出令人滿意的答復。要虛心考慮別人的意見,修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認自己的錯誤認識,肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓練。比如,別人說話時,自己應如何注視對方;在恰當?shù)牡胤?如何打斷別人的談話,陳述自己的觀點;自己說話時又如何讓別人有插話的機會;有不同見解不能統(tǒng)一時,如何學會保留自己的意見。學會站在對方的立場考慮問題,體會別人的看法和感受。(4)以誠相待,互助互利小組中的每一個成員在學習中都渴望得到同伴的肯定。在小組中,每一組或者每一次不同的活動都會有相對弱勢的學生,很多學生對他們排斥、冷漠,我們教師應該充分利用弱勢學生的存在,教育學生從學習體諒他們開始,讓弱勢學生從體諒中感受溫暖,也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會這樣規(guī)定：當同伴通過自己的努力實現(xiàn)了目標后,其他成員應該豎起大拇指表示贊揚,或者說一句真誠的表揚,投來一個贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個成員完成任務才能夠得到“最佳小組”的