中班社會(huì)誰(shuí)病了教案和活動(dòng)反思下學(xué)期

1、中班社會(huì)誰(shuí)病了教案和活動(dòng)反思（下學(xué)期）設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來(lái)自多方大人無(wú)微的疼愛(ài)，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛(ài)他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)誰(shuí)病了貼近幼兒生活,通過(guò)了解身邊同伴為何不來(lái)上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助他人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先聯(lián)系近來(lái)請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問(wèn)清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。2、制作禮物

2、所需要的材料。活動(dòng)過(guò)程:一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)有上幼兒園。二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他；寫(xiě)一封信或畫(huà)一張愛(ài)心卡給他，讓大人帶過(guò)去或派代表送過(guò)去等。六、幼兒制作愛(ài)心卡，并請(qǐng)老師把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙o活動(dòng)延伸：1、教師和保育

3、員分別帶領(lǐng)12個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過(guò)和體驗(yàn)。結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛(ài)心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛(ài)心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛(ài)心卡，說(shuō)說(shuō)關(guān)愛(ài)他人的話。活動(dòng)反思：社會(huì)活動(dòng)誰(shuí)病了活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。活動(dòng)一開(kāi)始我讓孩子們找一找今天我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見(jiàn)。沈屹亭小朋友說(shuō)：“有急事很多小朋友說(shuō)：“生病了?！币灿袀€(gè)別小朋友說(shuō)：“她回老家去了王濤小朋友說(shuō)：“她在睡懶覺(jué)！”最后通過(guò)打電

4、話了解到這個(gè)孩子因感冒沒(méi)來(lái)上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說(shuō)一句話，讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛(ài)心討論，激發(fā)孩子的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語(yǔ)?！爸魏貌≡賮?lái)讀書(shū)“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你“給她帶禮物，去看望她“你在家休息吧！”“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你“祝福她生日快樂(lè)！祝福她早日健康！”教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題,繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛(ài)心、關(guān)愛(ài)延伸到家人和老師。教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說(shuō)?“我媽媽生病了,我買(mǎi)給她一個(gè)蛋糕“我爸爸生病了,我給他買(mǎi)水果“我爺爺生病了,我買(mǎi)一只蘋(píng)果給他吃了“我媽媽生病了,我買(mǎi)瓜子給她吃。“我媽媽生病了,我給她買(mǎi)香蕉J教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo):如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買(mǎi)東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽(tīng)大人的話如果老