中班語言《我的幸運(yùn)一天》教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

1、中班語言我的幸運(yùn)一天教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思2、通過師生共讀故事，感受小豬通過自己的努力將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。3、懂得在生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)要有不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋想辦法的機(jī)智和勇氣?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受小豬通過自己的努力將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT我的幸運(yùn)一天活動(dòng)過程：一、出示圖片1、2，激趣引題。1 .依次出示狐貍和小豬的圖片教師：瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？2 、那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我

2、們一起走進(jìn)我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。3 、帶著問題，開始閱讀繪本：今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？二、師生共讀繪本，理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。1.圖3圖6，提問：?狐貍在家干什么？這時(shí)發(fā)生了一件什么事情？狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說了什么？?誰知道“幸運(yùn)”是什么意思？（幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）?故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？（狐貍）?狐貍會(huì)把小豬吃掉嗎？（幼兒結(jié)合自己的想象大膽猜測）2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)圖7圖12?教師：小豬又說了什么話，狐貍給小豬洗澡（做了頓豐盛的午餐）？?小豬想了一個(gè)又一個(gè)的辦法，還會(huì)成為狐貍的美味大餐嗎?如果你是小豬，你會(huì)有什么好辦法不讓自己成為狐

3、貍的美味大餐？（幼兒相互討論，分享結(jié)果）三、通過小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局，體驗(yàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性，感受小豬通過自己的努力使危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢。1 、繼續(xù)欣賞故事（圖12圖17）教師：小朋友的想法都不錯(cuò)，我們來看看小豬是怎么做的？小豬又想出了什么好辦法？狐貍是怎么給小豬按摩的？學(xué)一學(xué)狐貍是怎么給小豬按摩的？兩個(gè)小伙伴合作按摩一下吧。咦，狐貍呢？它為什么會(huì)暈過去？這個(gè)時(shí)候小豬最想干嘛？2 、教師：看到這兒，你們還認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？（不，是小豬）為什么又成了小豬幸運(yùn)？（因?yàn)樵谶@一天中小豬它洗了個(gè)“多么舒服的澡”；它吃了頓“多么豐盛的午餐”；它還享受到了“多么愜意的按摩”）3 、師小結(jié)

4、：這是一只聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋的小豬，他想出了一個(gè)又一個(gè)的好辦法使狐貍的幸運(yùn)一天變成了自己的幸運(yùn)一天。四、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事中的一些詞句，模仿小豬和狐貍的對話。五、故事聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做。1 、故事的開始，當(dāng)小豬看到開門的是狐貍時(shí)怎么樣？（很害怕）對，很害怕。但是，它并沒有被嚇倒，它是怎么做的？（冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法）2 、在我們生活中，如果我們遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：我們在遇到困難時(shí)，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣，動(dòng)腦筋、想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)。3 、我想說：“今天也是我的幸運(yùn)一天，因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)太棒了。和你們一起分享有趣的故事，我感到很快樂。謝謝你們！”故事內(nèi)容曲折而富有童趣，很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事也很能吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)中幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來，積極、主動(dòng)猜測接下來會(huì)發(fā)生