2022年《光的色散》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -光的色散教學(xué)目標(biāo)1通過色散試驗，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的；用試驗讓同學(xué)體驗色光的混合和顏料混合是不同的； 2能用色光的混合和顏料的混合學(xué)問簡潔說明五光十色的世界，使同學(xué)對探究自然布滿愛好；教學(xué)重、難點1重點(1) 光的色散及色光的復(fù)合；(2) 引導(dǎo)同學(xué)觀看自然現(xiàn)象，并使同學(xué)明白通過試驗探究自然現(xiàn)象的基本方法；2難點光的色散及色光的復(fù)合試驗；教學(xué)方法試驗法、觀看法、科學(xué)探究法；教具預(yù)備演示試驗：水槽、平面鏡、光碟、兩個相同的三棱鏡、投影儀、鐵架臺、光屏；同學(xué)試驗：三只聚光燈、紅、綠、藍(lán)三種顏色的

2、透亮膠片、光屏、放大鏡、顏料盒、調(diào)色板教學(xué)過程一、課題引入師：觀賞一幅美術(shù)作品，用什么燈光照明最合適.生甲：用柔合的燈光最合適；生乙：用柔合的白色燈光最合適；師：對，用柔合的白光最合適；你知道嗎.一朵紅色的月季花在陽光下非常明艷可愛，可是當(dāng)它受到藍(lán)光照耀時就失去了光榮；所以觀賞一幅美術(shù)作品，用柔和的白光最合適，這節(jié)課我們就來爭論白光的色散現(xiàn)象；二、新課教學(xué)導(dǎo)入課前要求你們做課本P60 圖 4 30 試驗， 試驗觀看： 太陽光經(jīng)玻璃、 水反射和折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象，你們看到了什么現(xiàn)象.生：看到了白色的太陽光變成彩色的了；師：做這個試驗，最好在陽光下進(jìn)行；紙板離盛水臉盆近了，光斑展不開，現(xiàn)象不夠明精選

3、名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -顯，遠(yuǎn)了，光斑亮度不夠，現(xiàn)象也不明顯，所以試驗時要進(jìn)行調(diào)整，獲得較好成效、師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現(xiàn)象.引導(dǎo)同學(xué)觀看從一個三棱鏡射出的光仍是白光嗎.有幾種顏色， 分別叫什么 .七色光從其次個三棱鏡射出后，是什么顏色的光.生甲：從第一個三棱鏡射出的光不是白光，是七種顏色的光，分別叫紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；生乙：七色光從其次個三棱鏡射出后又變成一束白光；師：白光分解成七種顏色光的現(xiàn)象叫

4、光的色散，七種顏色的光匯合后變成一條白色光帶，叫色光的復(fù)合；板書：第四節(jié)光的色散1 光的色散；師：你在生活中是否看到過自然界中的彩虹.假如看到過， 請你回憶一下是在什么時候、什么情形下看到彩虹的.生：夏天雨后的天空中看到過彩虹；演示試驗：取一只小型的廢白熾燈泡或小電珠，去掉燈腳與燈絲等，在里面裝滿清水；再取一個不透光的硬紙板，在板上開一個與燈泡直徑相仿的孔，用較強的光通過板上的孔照耀到燈泡上；在板上燈泡一面可以看到孔的四周有一圈彩色的光環(huán)，從內(nèi)圈到外依次是紫、靛等色，最外圈是紅色；如圖4 4 24 所示；也可利用澆花或美發(fā)用的小噴霧器產(chǎn)生噴霧的成效，調(diào)整噴水霧方向， 使觀看者能夠在背對太陽的方

5、位進(jìn)行觀看；引導(dǎo)同學(xué)觀看： 在什么情形下才能看到彩虹 .人造彩虹中有幾種顏色的光.如何排列 .2 色光的混合；同學(xué)探究試驗：4 個人一組在聚光燈前蒙一塊有顏色 紅色、黃色或藍(lán)色 的透亮膠片，再將其發(fā)出的光投射出白色屏幕上，形成有部分光交匯；如課本 P6l 圖 4 35；讓同學(xué)觀看；師：你們觀看到什么現(xiàn)象.生甲：透亮物體的顏色與透過的光的顏色相同；生乙：不同顏色的光能混合成另一種顏色的光；生丙：紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合在一起，可以得到白光；生：看到了彩色扇面；師：可能有的同學(xué)課前沒有做以上兩個試驗，請課后留下來補做；演示試驗：取兩個三棱鏡，一個帶狹縫的擋光板和一個白色光屏，按圖4 32， 4

6、33所示操作；在用三棱鏡做光的色散試驗時，抱負(fù)的光源是太陽光，可以用平面鏡將太陽光反射到實精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -驗室內(nèi)， 通過有窄縫的擋光板后入射到三棱鏡的一個側(cè)面，留意入射光線要從底邊方向斜向 上射入三棱鏡， 將光屏放在棱鏡的另一側(cè)面，使三棱鏡繞自身的軸線微微轉(zhuǎn)動，就可以在光屏上得到彩色的光譜帶；光屏與棱鏡的距離調(diào)劑在0.5m 左右為宜，這樣得到的彩色光譜帶 清楚；做七色光的混合試驗時，兩塊棱鏡的相對的邊要平行；光屏距棱鏡

7、的距離約1m，這樣才能觀看到混合后的白光；試驗光源也可以是日光燈、功率較大的白熾燈等；也可利用投影儀來做以上試驗；如圖 4 4 2 所示，用一塊開有窄縫的硬紙板放在投影儀面板上，調(diào)劑投影儀的鏡頭，從平面鏡中反射的光束與水平面夾角約60 度左右為宜，在豎直屏幕上得到一條清楚的狹窄的白光帶；把三棱鏡固定在鐵架臺上，使三棱鏡可繞軸轉(zhuǎn)動；試驗時， 開啟投影儀， 調(diào)劑三棱鏡高度并轉(zhuǎn)動三棱鏡，可觀看到屏幕上白色光帶被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色光帶現(xiàn)象；將另一個三棱鏡也安裝到鐵架臺上，位置如圖44 3 所示，適當(dāng)調(diào)劑后，可觀看到七色光帶又匯合成一條狹窄的白色光帶；師：試驗爭論說明，自然界中紅、綠

8、、藍(lán)三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成的，而其他顏色的光就都可以通過紅、綠、藍(lán)的適當(dāng)混合而得到的，因此，紅、綠、藍(lán)三種 顏色被稱為光的“三基色”；彩色電視機的熒光屏和運算機顯示器的屏幕上艷麗的畫面是由紅、綠、藍(lán)：三色光合成的；板書： 2光的三基色同學(xué)探究試驗：同學(xué) 4 個人分一組在調(diào)色板上試試，能否用紅、黃調(diào)出橙色 .用紅、藍(lán)調(diào)出紫色 .用黃藍(lán)調(diào)出綠色 .用調(diào)出的顏色再混合， 并轉(zhuǎn)變不同顏色混合時的比例， 仍能調(diào)出哪些顏色 .生：探究、溝通；師：各種顏色的顏料的混合能否調(diào)出紅、黃、藍(lán).生：調(diào)不出；師：紅、黃、藍(lán)被稱為顏料的“三原色”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

9、-第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -板書： 3顏料三原色師：你們將這三種顏色調(diào)在一起，試試會調(diào)出什么顏色.生：黑色；師：光的三基色是紅、綠、藍(lán)混合在一起，會產(chǎn)生白光，顏料的三原色調(diào)在一起會變成黑色；自然界的顏色種類繁多，不同的顏色搭配不僅給人以美感，而且使人產(chǎn)生聯(lián)想；看到黃、橙、紅的暖色，你會聯(lián)想到什么.看到綠、藍(lán)、紫等冷色，你又會聯(lián)想到什么.生：看到暖色我會聯(lián)想到太陽、火等，看到冷色我會聯(lián)想到草地、水等；師：冷暖色的對比與和諧，能產(chǎn)生精妙、生動的色感；三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估 師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么.生：爭論、溝通后得出，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這叫光的色散；自然界中的彩虹就是光的色散現(xiàn)象；七種顏色的光混合在一起， 又會變?yōu)榘咨?這叫光的復(fù)合， 光的三基色是紅、綠、藍(lán)顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)；師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情形進(jìn)行評估；老師簡要地對本節(jié)課全班同學(xué)學(xué)習(xí)情形進(jìn)行評估；課后練習(xí)1課本 P63，作業(yè) l 、2；