2020年教師資格面試《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、2020年教師資格面試長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺(jué)地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)。2、能帶著贊美，自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。3、能體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的真摯、自豪的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無(wú)窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的?學(xué)生準(zhǔn)備：搜集：有關(guān)長(zhǎng)江的資料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文1、同

2、學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來(lái)領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。2、板書(shū)“長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解。我們來(lái)交流一下。(用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容)3、老師課件展示長(zhǎng)江視頻資料。學(xué)生談感受。過(guò)渡：長(zhǎng)江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片話說(shuō)長(zhǎng)江展示了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中有一位青年叫胡宏偉即興寫(xiě)下了該片的主題曲長(zhǎng)江之歌，板書(shū)

3、“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉壯觀，也長(zhǎng)出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)。二、自由朗讀課文，整體感知談感受。1、大聲朗讀課文，看看詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?你有何感受?2、學(xué)生交流。3、檢測(cè)字音。哺育 依戀 磅礴 奔去 蕩滌 灌溉4、指名接龍朗讀課文，給以評(píng)價(jià)。三、引導(dǎo)自學(xué)。作者在詩(shī)中盡情贊美長(zhǎng)江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?這種寫(xiě)法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩(shī)歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。1、思考你從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，你從那些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報(bào)自學(xué)成果。3、師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。4、合上書(shū)師生共背詩(shī)歌。四、質(zhì)疑探討：

4、讀完詩(shī)歌同學(xué)們還有什么問(wèn)題提出來(lái)讓我們進(jìn)一步了解長(zhǎng)江。預(yù)設(shè)：1998年長(zhǎng)江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)長(zhǎng)江母親河人文教育。五、合作探究：課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的?1、小組交流，全班交流。2、師總結(jié)，拓展余光中的鄉(xiāng)愁。六、聆聽(tīng)并欣賞長(zhǎng)江之歌mtv視頻。七、推薦作業(yè)1、背誦并學(xué)唱長(zhǎng)江之歌。2、課下收集有關(guān)母親河的詩(shī)歌，準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦比賽。板書(shū)無(wú)窮的源泉 母親的情懷雪山 東海 哺育 挽起遠(yuǎn)古 未來(lái) 灌溉 推動(dòng)教學(xué)反思：長(zhǎng)江之歌氣勢(shì)恢宏，雄壯豪邁，讀起來(lái)蕩氣回腸。它贊美了長(zhǎng)江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)與依戀。本課的重難點(diǎn)就是通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)作者是如何贊美長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，有母親的

5、情懷。這課內(nèi)容作為年級(jí)教研課我上了三次。第一次在六三班上，成功之處是我首次運(yùn)用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對(duì)長(zhǎng)江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步。不足之處：開(kāi)始播放長(zhǎng)江之歌的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時(shí)間，導(dǎo)致后面合作探究時(shí)間緊張，和最后歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個(gè)小組各讀一遍也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動(dòng)：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個(gè)學(xué)生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生充足的'時(shí)間自學(xué)討論課文重難點(diǎn)。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我示范朗讀，

6、學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)并感受到朗讀是語(yǔ)氣先柔和再有氣勢(shì)，把長(zhǎng)江比作母親的詩(shī)句讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練。最后，孩子們能合上書(shū)有感情地背誦這首詩(shī)，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)。時(shí)間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報(bào)效果不好，我們及時(shí)調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容。教師資格面試長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。2.自學(xué)

7、生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。5.領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。關(guān)鍵處處理：1.搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。2.用直觀的課件、音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片長(zhǎng)江、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有

8、哪些課文，分別寫(xiě)得是什么內(nèi)容。二、播放電視風(fēng)光片長(zhǎng)江片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。多年之前，有一部電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江，其中的主題歌長(zhǎng)江之歌深受人們的喜愛(ài)。播放長(zhǎng)江之歌。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。五、理解課文內(nèi)容。1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。2.先小組合作討論，再

9、全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。七、再讀課文，填寫(xiě)我的視角。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫(xiě)我的視角。2.先小組交流，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。2.指名背誦。九、欣賞并跟唱長(zhǎng)江之歌。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。十、質(zhì)疑問(wèn)難。十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比喻成母親？十二、課時(shí)小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)江之歌雪山走來(lái) 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉遠(yuǎn)古走來(lái) 未來(lái)奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：1.有感情地朗誦課文，背誦課文。2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學(xué)習(xí)與探究。4.預(yù)習(xí)下一篇課文。課后反思：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江中的主題歌詞，這首歌詞，從地