河南沁陽永威學校的經(jīng)驗和啟示

1、河南沁陽永威學校的經(jīng)驗和啟示河南沁陽永威學經(jīng)驗和啟示河南永威學校是河南永威集團投資創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學校。該校占地223.8畝，現(xiàn)有在校學生2900余名,專職教師100余名。學校辦學條件優(yōu)越，育人環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚，與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國教育機構(gòu)合作辦學。永威學辦學條件，但在蔡林森去該校之前，生源根底、師資并不理想。2006年10月蔡林森擔任該校校長后，半年，該校當?shù)氐拿?。去年，首屆畢業(yè)生參加高考，成績在焦作市奪魁，在懷川大地引起轟動。那么，蔡林森成就永威學經(jīng)驗是呢？近幾年，到江蘇省洋思中學參觀的校長和教師不計其數(shù)，但

2、真正把洋思經(jīng)驗學到手并“洋思的學校并不多見。其原因就在于學習的是洋思中學的教學理念，很少考慮理念是樣的管理來的。洋思經(jīng)驗的締造者蔡林森，到河南沁陽市永威學校任校長后，用很短的了個“洋思神話。這使人們，洋思中學的教學理念有半天的就能學會，而要理念卻需要持之以恒的精細化管理。蔡林森成就永威學微妙正在于此。蔡林森的精細化管理包含三層意思：1.精細立規(guī)，有章可循。蔡林森校長到永威學件事制定規(guī)章制度。他有著幾十年的中學管理經(jīng)驗，有成套的管理制度，但他把洋思搬到永威，每個學情況不同，規(guī)章制定也千篇一律。他在調(diào)查永威學校教育教學的根底上，親手起草了學規(guī)章制度，每一項都全體教師的和修改而最后定稿。制度“細、“

3、全到事事有章可循，不留空白。單是在教學，就有備課、講課、課外輔導、作業(yè)批改、考試、周周清、學生課內(nèi)規(guī)那么、講課制度等。每制度都很強的操作性，不需要再附加解釋和說明，既便于師生操作，也便于檢查。2.帶頭，層層帶動。每個學校，制定制度不難，難的是如何和制度。而制度的關(guān)鍵是帶頭。每天早晨5：40，66歲的蔡林森校長準時站在操場上，看著師生們出操。學期了，他早晨缺席或遲到。每天早上檢查完早操后，便接著檢查早讀。一位66歲的老人，忍著膝關(guān)節(jié)骨刺的病痛，4層教學樓64個教學班，他逐一檢查，都不放過。這位德高望重的老校長極少坐在辦公室里，全校64個班他每天都要跑二三趟，不停的問題、問題、解決問題。學校里大大

4、小小的事情，他都心中有數(shù)。在所有師生集體活動的場所，都能看到他的身影。蔡校長說：“要讓全體師生每天一開門就能看到校長，這所學校就好辦了。校長給班子做表率，班子給教師做表率，教師給學生做表率，層層帶動，制度就了。3.責任到人，狠抓檢查考核。制度的關(guān)鍵是檢查和考核。把制度到人，學校與每教師都簽訂了責任書，在責任書中了每個人的工作、責任、考核和獎懲，人人照章行事。這使的管理簡潔明了，了扯皮推委，大大了工作。在永威學校，制度的，比方教案就一周一查，要查備課節(jié)數(shù)，還要依據(jù)“備課制度查教案符合要求，不符合的就要復(fù)備，主管校長和教務(wù)主任要；作業(yè)一日三查，上午查前一天晚上的作業(yè)，下午查上午的作業(yè)，晚上查下午的

5、作業(yè)。查教師作業(yè)批改，有無錯改。永威學校逐級責任制，副校長、教務(wù)主任、教務(wù)員每個人都有的分工，定時檢查，并要將檢查結(jié)果、地記錄。蔡校長對副校長和教務(wù)主任說：“我注意、考核的，是你們倆，這叫大家都任。你們這兒就好比是牛鼻子，牽住了這兒，我就牽住了全校；這兒是瓶頸，是戰(zhàn)略要地，我要一天到晚像個魔鬼似地纏住你們，我跟在你們后面比跟在教師后面有油水。我要到教師中、學生中問題，以的問題算你們的賬。正是精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，并了。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學習4.大搞賽課，課改。蔡林森到永威的天就聽課，一下子聽了5節(jié)課。天接著聽課，教師“滿堂灌、學生上課打瞌睡、作業(yè)壓

6、到課后。學生板演，把減號寫到分數(shù)線下，與分母在同一線的位置上。蔡林森問老師為不指，老師氣呼呼地說：你要知道是差班啊，他要會寫，還叫做差班的學生？教了也用。就時，蔡林森收到了好幾封匿名信，勸他早點回家休息，于是蔡林森決定立即組織教師賽課，當天，制訂了評課標準和講課制度，復(fù)印了資料，一道發(fā)給教師。到任后的天，輪賽課開始了，數(shù)學賽完，再賽語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史。連續(xù)多星期，每天要賽課、評課七八節(jié)。輪賽課，主要解決“滿堂灌的問題。輪賽課結(jié)束又開始輪賽課，輪賽課解決的是課堂上把學生自主學習搞成了主義、花架子的問題。輪賽課結(jié)束又搞輪賽課。輪賽課了“先學后教，當堂訓練的教學模式，課堂上學生

7、能緊張思維，地學習。在蔡林森去永威的個學期共了三輪賽課。三輪賽課，永威的課堂上變成了考場。一上課，教師揭示教學，自學讓學生看書的內(nèi)容、方法與要求，知道幾分鐘之后要檢測，學生立即緊張起來，看書就等于考前的，或者好似看試卷那樣緊張。幾分鐘后，老師讓學生板演，其余在座位上練習，這場考試。練習完了，老師把大家做錯的地方到黑板上，讓會的同學更正，這是場考試。以后大家，弄懂為，這是場考試。老師對檢測的作業(yè)評價后，20分鐘的，當堂作業(yè)，這是場考試，作業(yè)本試卷。，從上課到下課，學生像考試那樣獨立地、緊張地思維，注意力，一點也不松懈。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學習5.“四清，教學?！八那濉疤锰们?、“日日清、“周

8、周清、“月月清。所謂“堂堂清，要“差生在課堂上看書、練習，同學幫助、，弄懂“為，真正理解知識，最后當堂訓練，不把問題留到最后。所謂“日日清，指今日事今日畢,當天學的功課，該背的學會背，做錯了的要更正?！爸苤芮迤詹楸局芩鶎W知識，一一過關(guān)?！霸略虑逯冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量,查漏補缺.蔡林森到永威后狠抓了課堂教學，讓學生當堂作業(yè)，了“堂堂清，每天早飯前變老師上課、學生無精打彩地聽課為老師學生讀單詞、背單詞，書聲瑯瑯，晚上變老師上課為學生自習。每周末搞知識點一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布。每月驗收質(zhì)量，把關(guān)，杜絕作弊。      “河南沁陽永威學經(jīng)驗和啟示 蔡林

9、森成就永威學做法給我的啟示是：1.學校管理重在。就實驗中學來說，有過許多前瞻性的思考和前衛(wèi)的做法，例如，較早了“以德立校，依法治校，科研興校，人才強校的辦學思路，在全國較早了“質(zhì)量、品牌、效益戰(zhàn)略，在全國較早了創(chuàng)立學習型學辦學思想，的開放體驗德育和“問題課題化，課題常規(guī)化科研興校模式在全國是首創(chuàng)，這兩的經(jīng)驗在中文核心期刊是都過大篇幅的介紹。，好象猴子掰玉米，的多扔掉的也多，有創(chuàng)意、有的東西被淡化了，傳統(tǒng)的有價值的東西在慢慢消失。問題在哪里？問題就在于。洋思的教學經(jīng)驗應(yīng)該說蔡林森的首創(chuàng)。經(jīng)驗其實風行于80年代初期的“三段式教學，東廬中學“講學稿早在90年代中期就在搞。為洋思和東廬中學搞出了名堂而

10、呢？原因是，持之以恒。缺少那種在中、在中創(chuàng)新、在中的韌勁。2.學校管理的關(guān)鍵是抓住干部。“的路線之后，干部決定因素。干部是學校管理的主體，干部不思管理，不去管理，學校管理就會廢弛。當前，社會的心理環(huán)境不好，人們心浮氣躁，干部工作不，怕矛盾，怕問題，怕得罪人，管理低下。是的。要想解決問題，就得下決心，就得從機制上、解決。需要層層帶動，層層做表率。學蔡林森，不只是學他的做法，更的是要學他那種精神，學他那種對教育癡愛、執(zhí)著的精神，學他那種不怕吃苦、勇于拼搏的精神。只要學到了精神，辦不好的事，帶不好的隊伍，辦不好的學校。3.學校管理重在精細化。學校管理是的管理，需要每個角落、每個時段、每個人管到。一要

11、有科學的制度，二要有的職責和獎懲，三要即時記實。精細化管理，說到底要核查，記錄，通報，兌現(xiàn)獎懲。學校管理要靠勤、靠細、靠實來管理，要勤動腿，每天在校園走幾遍，勤動嘴，問題指出，不厭其煩；勤動腦，想方法解決問題。管理中要細致入微，腳踏實地，實實在在，說老實說，辦老實事。4.學校管理緊緊抓住教學中心。教學是學中心工作，教學工作抓好了，就了學校工作的80%。蔡林森抓教學有兩招：抓課堂，主要做法是賽課推行“先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，教師講課干部聽課，講課是問題和解決問題，聽課的目的是評課，評課的目的仍然是問題、解決問題。講課、聽課是課堂教學改革的途徑，賽課是抓講、聽、評課的手段。抓“四清，即教

12、學工作堂堂清、日日清、周周清、月月清?！八那宓淖龇▎栴}，解決問題，不留尾巴，不讓老師、學生落伍。“四清是教學工作的措施，抓住、抓好。差生是怎么的？孩子一出生差生，一上幼兒園差生，一上小學也差生，為到了小學、到了初中就成了差生？誰的責任？老師的責任。老師在課堂上沒注到學生，使學生了知識的疙瘩，對學習慢慢失去了興趣，成了差生。每堂課老師都關(guān)注到每個學生，不讓學生落伍，學生還能差生嗎？學生的學習靠家長催促不行，就要靠老師，這是老師的責任所在。同志，教育公平是教育的國策。教育公平包括教育起點的公平、教育過程的公平、教育結(jié)果的公平。教師堂堂清、人人清，就做教育過程的公平，就會教育結(jié)果的不公平。人人清的做

13、法有，如蔡校長的每堂課像考試一樣的練習。也可以合作的，讓學生2人一組檢查，大組長檢查匯報，少，落伍。        “河南沁陽永威學經(jīng)驗和啟示 “四清是優(yōu)質(zhì)教育的必由之路沁陽永威學校副校長李富興把段摘，讓大家看明白：周周清周周考，不知哪個王九蛋的哥哥讓周周出試卷考試的？“周周清到底怎樣操作呢？周周清周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，學生讀書、練習、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點帶面，人人過關(guān)。，就能學生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習慣，事半功倍的。查的方法主要是口答。要學生把本周所學的各科知識全弄熟

14、了，會讀、會背、會用。筆答主要是英語單詞，語文的字、詞、篇，理科的練習題。不用考卷，就節(jié)省了的財力和人力，減輕了教師負擔，既便于安排，又便于教師輔導學生，還可以培養(yǎng)學生讀課本的習慣，性強。用考卷，就絕這么大的容量。運用“先學后教，當堂訓練的教學模式，教師學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂教學任務(wù)，人人不欠賬，這就為教學質(zhì)量奠定了堅實的根底。，知識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶有規(guī)律的，由知識轉(zhuǎn)化為能力更需要有過程。要想知識體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用得好，就優(yōu)化過程的管理。實踐證明，現(xiàn)在的“四清管理，一條符合教育規(guī)律的務(wù)實之路、勤奮之路、之路，是優(yōu)質(zhì)教育的必由之路。1、叫“四清？

15、“四清的實質(zhì)和是？“四清堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂人人清，要每學生在課堂上都能像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶運用所學的知識，當堂能獨立作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清，今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，作業(yè)做錯了的都更正?！爸苤芮迤詹楸局芩鶎W的各科知識，知識點一一過關(guān)都會背，能力一一過關(guān)都會做，做得對，做錯了要更正，學生人人過關(guān)?！霸略虑迨侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，知識體系和能力?！八那宓膶嵸|(zhì)課本上所學的知識人人過關(guān)?！八那迕鎸Φ氖侨w學生，一學生，“四清的是后進生，“四清管理等于給學生的學習建了四

16、道防線，這四道防線，讓優(yōu)秀生越學越好，讓后進生能趕，直至消失差生。2、“四清的核心和之間的關(guān)系是怎樣的？“四清的核心是周周清。這四者之間既相到，又。堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的根底和前提。周周清的內(nèi)容主要是課本上的概念、公式、例題、課后題、語文學科要求背誦的篇目、?根底訓練?上的習題。內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運用的熟練運用。這里“熟、“準、“活三個字，熟能生巧，巧能生華，無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫穿。但凡當堂教學任務(wù)，獨立課堂作業(yè)的學生，教師要記下學生的名字，“日日清的。“日清的內(nèi)容主要是所學的各學科的知識，知識點一一過關(guān)都會背，能力過關(guān)，即口答例

17、題，習題，并能做類似的題，點不可少，少了，“四清就變成了死記硬背，日日清的是全體學生，是未堂堂清的學生。老師要關(guān)注最后幾名學生，要從最后一名學生抓起。日日清的是每天的自習和零散。早讀，由語文、英語有輔導任務(wù)的教師；午間輔導，由上午有課的教師；課外活動，日清的學生去自由活動，培養(yǎng)特長，未日清的，由主科教師日清、補差。晚飯后，夜自習前，由政治、歷史、地理、生物學科教師；夜自習，由安排輔導任務(wù)的教師以考試的來考?根底訓練?上的習題。當堂考，當堂評改，當堂糾錯。對早讀、夜自習“清不了的學生，再零星“清。對“周周清、“月月清清不了的學生，那么雙休日補、清。3、周周清的方法和關(guān)系周周清是學習，變教師講為學

18、生地學。教師的負擔減輕了，可以把主要精力用在和訓練上。教師從無到有，再到，既要表達“五個，還要科學求實，更要抓，使人人過關(guān)。不，空對空，就談不上，學生不緊張，不，教師也會浮在外表上。抓實抓好“四清，教務(wù)處要各班學生每科過關(guān)表，每天的日清結(jié)果都要記錄，不放過不“清的學生。周周清到底怎樣操作呢？周周清周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是以課本為本，學生讀書、練習、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點帶面，人人過關(guān)。，就能學生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習慣，事半功倍的。查的方法主要是口答。要學生把本周所學的各科知識全弄熟了，會讀、會背、會用。筆答主要是英語單詞，語文的字、詞、篇，理科的練習題

19、。不用考卷，就節(jié)省了的財力和人力，減輕了教師負擔，既便于安排，又便于教師輔導學生，還可以培養(yǎng)學生讀課本的習慣，性強。用考卷，就絕這么大的容量。周周清是從堂堂清、日日清開始的，堂堂清，就日日清；日日清，周周清就會積重難返。4、周周清的操作程序周周清的操作程序有五步：步，學生自查。任課教師把本周周清的內(nèi)容和要求，給每個學生，學生按教師要求對照課本先自查。步，同桌互查。學生自查過關(guān)后，接著同桌互查每個教室的座位按優(yōu)秀生和后進生排在一起，便于“兵教兵。互查時，同學拿著那個被查同學的課本，清的內(nèi)容對照檢查，如有不熟練的、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者去背，直到熟練過關(guān)為止。步，教師復(fù)查

20、。復(fù)查的是中差生，要求的標準是人人總分值，人人過關(guān)。待全班人人過關(guān)后，任課教師再向備課組長匯報。步，備課組長班與班之間對查。操作的方法是由一名任課教師帶5名優(yōu)秀生到另班去查，直到人人過關(guān)為止。有時也可以由任課教師組織本班各學習之間對查。對查過關(guān)以后，任課教師再報給備課組長。第五步，學校教務(wù)處隨機抽查。任課教師填寫周清申報表，上報教務(wù)處，教務(wù)處審查后打印出該學科周周清人人過關(guān)表，由備課組長在本年級周周清公布欄內(nèi)公布，學校各學科周清的內(nèi)容對各班學生隨機抽查，對各學科周清工作的考核，周清工作不走過場。5、對根底差，幾乎門門課都清不了的學生怎么辦？要實事求是，既要求，又成認差異，科學管理，使后進生日日

21、有進步，能趕。方法是：1到周末抓語文、數(shù)學、英語這三門主科的“清。2政治、歷史、地理、生物、物理、化學學科主要抓平時的“隨堂清。方法是：教師出思考題或考卷，發(fā)給學生；學生讀書找答案，做題；教師檢測，讓學生的答案和做題的方法；學生當堂理解、記憶；教師自查、互查、抽查的，知識點一一過關(guān)，學生人人過關(guān)；對當堂清不了的學生，再放到每天夜自習前去日清。3讀書是學生學習的主要方法，每天都要讓學生讀書、背書，早讀和公共自習主要是讀書、看書，要讀熟、記準。4摸清學生現(xiàn)有根底，課外活動或節(jié)假日有方案地給差生補課，的學習信心，的學習能力。要認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育、加度，清得后進生規(guī)規(guī)矩矩地學，又

22、要給以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注，必要的平安防護措施，防止矛盾激化后進生出走或其它意外情況。6、周周清要有過硬的管理制度作以責任制為核心的科學管理，與每教師簽訂?教書育人責任制管理協(xié)議書?，與學生和家長簽訂?家校責任管理協(xié)議書?，依法治校。學校規(guī)定，凡星期六夜自習之前未按時公布周清情況的學科，要扣備課組長和任課教師的考核積分；凡組織不、不好的，要加倍扣分。考核積分與教師每月的考核工資掛鉤。凡未按時周清任務(wù)的班級，要扣該班的學習積分，積分多少同該班評選優(yōu)秀班級班主任津貼密切。凡周清未過關(guān)的學生，雙周休息回家，要留下來由責任教師補課，時候過關(guān)了再回家休息。情況，教師如因周清補課那么補貼，這是教師

23、應(yīng)盡的責任和義務(wù)。正過硬的措施，師生對周清工作都視，很。每次周清就像打戰(zhàn)爭一樣，每到周末，老師找學生，而是學生找老師，清完了好回家。哪個班有一人不過關(guān)，全班師生都會和幫助他。7、周周清是符合學生認知、記憶規(guī)律的。周周清要想好，從起始年級抓起，從學生入天抓起，從最后一名學生抓起，還要持之以恒的抓下去。周周清采用的是滾雪球的方法。例如周清的是本周所學的內(nèi)容，從周開始，不光要清本周的學習內(nèi)容，還要清上一周所學的內(nèi)容，當然是以本周的內(nèi)容為主，一周所學的主要內(nèi)容和上次周清中的問題為輔。說，周清一次，等于把前面學過的知識點又復(fù)習了一遍乃至幾遍。有位語文教師編了四句順口溜：“你查我，我查你，其實查；隨你問，

24、隨你查，查哪問哪都會答。這幾句順口溜就揭示了周清的方法和所要的。周清，各科教師要知識歸類，不要零打碎敲，要、訓練學生完整的知識體系，再把知識融會貫穿，能力。課本上的知識，堂堂清、日日清、周周清和每月一次的質(zhì)量檢測，學生復(fù)習了多遍，從而了理解，強化了記憶，了綜合運用的能力。8、“周周清產(chǎn)生的作用周周清是抓在教師手里的法寶，它可以產(chǎn)生巨大的作用，可以調(diào)動學生學習的性，培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感和團結(jié)互助的集體主義精神，的學習。抓好了周周清，又可以日日清和堂堂清，學生上課就會專注。周周清抓的是根底，面向全體學生，以大面積教學質(zhì)量為目的。在抓好周清的，也要注意抓好培尖。周周清把學生的主要精力在清知識點和

25、人人總分值、人人過關(guān)上了，學生也就無心思、無去做違紀的事情了。說，抓好了周周清，可以帶來好的學風，好的教風，好的班風和校風。永威學校經(jīng)驗給的五點啟示四、五永威學校課堂和學生成績要的做法堂堂清、日日清、周周清、月月清。這四清的核心是“人人清。了“人人清才能杜絕差生或轉(zhuǎn)化差生。啟示四：課堂教學要人人清，教育公平啟示五：教學質(zhì)量要三分教學、七分管理洋思中學的經(jīng)驗不保守、永威學經(jīng)驗也不保密，蔡林森校長恨全國的老師都知道他的做法。但為學洋思經(jīng)驗學不會，而蔡校長實踐就行，蔡校長留了一手，而是他的管理到位。任何學教學三分教學、七分管理。的管理，任何好的理念也難以?，F(xiàn)在提倡人本管理，這與管理和精細化管理是不矛

26、盾的。我給永威學校在教育報寫的點評文章是?永威的在于精細化管理?，教育報2007年5月10第3版，幾年來到江蘇省洋思中學參觀的校長和教師不計其數(shù)，但真正把洋思經(jīng)驗學到手并“洋思的學校并不多見。其原因就在于參觀者學習的是洋思中學的教學理念，但很少考慮理念是樣的管理來的。洋思經(jīng)驗的締造者蔡林森三年的，就把生源根底、師資都差的民辦學初中部的綜合考試成績從全市第九到。人們：洋思中學的辦學理念有半天的就能學會，而要理念卻需要持之以恒的精細化管理。永威學校的微妙正在于此。1.精細“立法，事事有章可循蔡林森校長到永威學件事制定規(guī)章制度。他有幾十年的中學管理經(jīng)驗，有洋思中學成套的管理制度，但他照搬。他每個學情

27、況不同，規(guī)章制度也千篇一律。他在調(diào)查永威學校教育教學的根底上，親手起草了學規(guī)章制度，每規(guī)章制度的出臺全體教師的和修改而最后定稿，“法源于民而用于民。制度的特點全，細。所謂“全是指事事有章可循，不留空白。單是在教學，就有備課制度、講課制度、課外輔導制度、作業(yè)批改制度、考試制度、周周清制度、學生課內(nèi)規(guī)那么、評課制度等。所謂“細是指，每制度的要求都非常，很強的可操作性。如：?作業(yè)批改制度?中對老師批改作業(yè)的要求：“上午的課堂作業(yè)，要在下午課前批完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜最遲在天8：00前改完，并讓學生更正。如?早操鍛煉規(guī)定?中對學生隊列的要求，連腳尖位置都做了規(guī)定：“學生面向東，由田徑場南往北依次是：初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排頭的學生腳尖頂著足球場東邊線內(nèi)沿，體育教師面向?qū)W生站在各年級中間位置對照的跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在跑道的內(nèi)沿；檢查員面向?qū)W生站在本學部的中間第八跑道。制度不需要附加解釋和說明，大家一看就知道，既便于師生操作，也便于檢查。2.精細“執(zhí)法，人人照章行事每個學校，制定制度很的事，難的是如何