蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案

1、.蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?教案一教學(xué)目的：1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得勤于搜集資料和不懂就問(wèn)都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。3、激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生理解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老

2、師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說(shuō)老師需要做些什么準(zhǔn)備？2、老師要參加保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會(huì)，該提早做些什么準(zhǔn)備？搜集有關(guān)資料等等。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集資料的好處。4、小結(jié)：搜集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。1、第一頁(yè)插圖。1三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上他們都在搜集資料。2、搜集資料有很方法，我們看

3、第二頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)搜集資料？交流：可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)搜集資料你還有哪些搜集資料的方式？討論后再交流3、搜集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁(yè)的圖片。交流并歸納：1做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下最好分類摘抄，這樣便于查閱。2制作資料卡片。這樣有利于資料分類。3拍照片。把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。4編輯剪報(bào)。把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。5引導(dǎo)學(xué)生理解：還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生向老師展示自己搜集的資料，匯報(bào)搜集資料的心得。四、

4、作業(yè)在今后要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，開(kāi)場(chǎng)搜集各種資料。二周后交流各自搜集的資料。板書(shū)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十一學(xué)會(huì)搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報(bào)錄像、錄音、復(fù)印第二教時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。一、指導(dǎo)觀察課本第四頁(yè)插圖。1、讀題：不懂就問(wèn)2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？d.第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)在

5、正干什么？老師呢？e.第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們?cè)诟墒裁?？f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問(wèn)？1、看完8幅圖后，你明白了什么？1遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向別人請(qǐng)教。2只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。3可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)講解員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)一句話問(wèn)所有懂的人。4可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。5留心處處皆學(xué)問(wèn)。2、討論：假設(shè)遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不

6、懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么樣？3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？三、總結(jié)：同學(xué)們不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)孔子說(shuō)：三人行必有我?guī)?！其?shí)互相之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問(wèn)，就是多問(wèn)，這是與勤學(xué)聯(lián)絡(luò)在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)勤學(xué)多問(wèn)就是這個(gè)道理呀！板書(shū)：不懂就要問(wèn)-勤學(xué)多問(wèn)第三教時(shí)教學(xué)目的：交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣。一、觀摩搜集的資料。各小組在班中展示學(xué)生搜集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。三、老師小結(jié)：常用的四種搜集資料的方法。根

7、據(jù)學(xué)生搜集的情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，給有缺乏的同學(xué)提出合理的建議，但重在鼓勵(lì)，希望學(xué)生貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。教學(xué)后記：二教學(xué)要求1認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“勤于搜集資料和“不懂就問(wèn)都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2掌握勤于搜集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。3激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1優(yōu)秀資料假設(shè)干。2課外閱讀材料每生一份。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白搜集資料的重要性1老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們：1老師打算寫一篇

8、關(guān)于南京歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師如今需要做些什么準(zhǔn)備?2老師的一個(gè)朋友要參加“保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會(huì)，她該提早做些什么準(zhǔn)備?搜集有關(guān)資料等2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊鸭Y料的重要性。3老師小結(jié)：搜集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握搜集資料的方法1指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。1上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?2圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?3下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?2指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上的圖片。1第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的?2認(rèn)真觀察第2頁(yè)下

9、面的圖，然后，清你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)搜集資料。可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問(wèn)來(lái)搜集資料除了這些，你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)搜集資料呢?小組討論，交流3講授搜集資料常用的方法。第3頁(yè)上面的四幅圖，都是同學(xué)們搜集資料的成果，那么搜集資料有哪些常用的方法呢?1做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。2制作資料卡片。這樣有利于資料分類。3拍照片。把一些不能持續(xù)的畫(huà)面或不能保存的事物拍成照片。4編輯剪報(bào)。把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。第二課時(shí)一、

10、觀摩搜集的資料，激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣1展示優(yōu)秀的搜集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。2老師告訴同學(xué)們，這些都是搜集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。3學(xué)生展開(kāi)討論：我們從如今開(kāi)場(chǎng)，應(yīng)該怎么做?二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試搜集資料1分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。2學(xué)生閱讀材料，搜集資料。要求：1認(rèn)真閱讀材料。2用上常用的四種搜集資料的方法。3老師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。4學(xué)生小組交流所搜集的資料，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。5展示同學(xué)們搜集資料的成果。第三課時(shí)一、指導(dǎo)看第4頁(yè)上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問(wèn)的重要性1齊讀“不懂就問(wèn)。2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。1第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?2第2幅圖是在哪里?從哪里看出來(lái)?圖上有哪些人?分別在干什么?3第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?4看第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?5看第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?6最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)1看完第4、5頁(yè)的8幅圖后，你明白了什么?1遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向別人請(qǐng)教。2只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在