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文檔簡介
1、.西師版?三個和尚?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與別人合作。4、默讀課文,講講?三個和尚?的故事。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與別人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、本課的生字、詞語卡片2、Flash歌曲?三個和尚?3、柳枝圖片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入:1、上節(jié)課我們讀了課文?三個和尚?,認(rèn)識了許多漢字娃娃。如今我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。2、齊讀詞語卡片二、精讀課文,讀中感悟1、?三個和尚?是一個非常好聽的故事
2、,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。播放歌曲?三個和尚?會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?2、剛剛我們說的就是課文的13自然段,我們一起來讀讀吧!3、指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?根據(jù)學(xué)生的答復(fù),老師隨機(jī)點(diǎn)撥。1生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐就是說小和尚怎么樣?2生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?3生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?出示圖片瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。4因?yàn)樾『蜕星诳欤粌H他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚
3、。5剛剛我們說的是一個和尚挑水喝。板書3、不久,來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。1指名說發(fā)生了什么事?2他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)3于是,兩個人商量一起抬水喝。板書:兩個抬水喝4、后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。1讀后答復(fù)。2那凈瓶里的柳枝怎么樣了?出示圖片,看圖理解枯萎。3這個段說了三個和尚沒水喝。板書5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。1請看書上的圖,你看到了什么?
4、2火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“劃出有關(guān)的句子。3小黑板出示句子:一天夜里,寺廟起火了。寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時加快語速。4危急之中,三個和尚是怎么做的?5創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后:如今我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧!學(xué)生表演剛剛小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后6、大火很快就撲滅了。大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么。1三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。2從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。3師表達(dá)“從此,水缸里的又亭亭玉立了。出示圖片,看圖理解“亭亭玉立。老師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立也是說柳枝長得好。4課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。5故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?6老師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。板書:齊心協(xié)力三、默讀課文,講述故事1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。1先請小朋友默讀課文。2閉上眼睛,把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。3推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。4下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲?三個和尚?五、課外作業(yè)今天小
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