UG虎鉗實(shí)訓(xùn)報(bào)告

1、要徵圖防科技職業(yè)學(xué)院20132014 學(xué)年第一學(xué)期CAD/CAM軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)說明書（虎鉗三維零件數(shù)字化設(shè)計(jì)與零部件裝配 ）姓名朱懷彪學(xué)號(hào)3113202033系部機(jī)械工程系 班級(jí)機(jī)制132班指導(dǎo)教師郭利 成績(jī)安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系制目錄1、 工作任務(wù)2、 內(nèi)容及任務(wù)3、 心得體會(huì)4、 參考資料5、 成績(jī)?cè)u(píng)定Word資料第一部分工作任務(wù)一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1、機(jī)械識(shí)圖，讀圖完成平口虎鉗設(shè)計(jì)構(gòu)思。2、完成平口虎鉗的拆卸和裝配，并繪制裝配示意圖3、繪制組成部件的各零件的草圖。4、繪制虎鉗各零部件的三維圖形，并將其裝配成一個(gè)整體；5、通過裝配圖繪制成爆炸圖。6、對(duì)虎鉗機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，觀察運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改善

2、零件的三維結(jié)構(gòu)。二、實(shí)訓(xùn)特色在機(jī)械制圖中，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)流程必須有三維造型，三維造型可以更直觀 的看出圖形的形狀。CAD/CAM軟件是使學(xué)上掌握的一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造 軟件，能夠進(jìn)行零部件的裝配并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真和分析。在CAD/CAM 中可以很 快的畫出平口虎鉗的立體造型，通過運(yùn)動(dòng)仿真可以直觀的看到平口虎鉗加緊和 松放的整個(gè)過程。通過修改和加深裝配圖上的顏色顏色可以明確的看出各個(gè)零 部件。三、實(shí)訓(xùn)摘要虎鉗三維零件數(shù)字化設(shè)計(jì)與零部件裝配，虎鉗主要組成有：固定鉗身、鉗口 板、固定螺釘、活動(dòng)鉗口、絲杠、螺母、墊圈、開梢螺釘?shù)取；Q利用絲杠的螺旋齒，來實(shí)現(xiàn)夾緊和放松物體。鉗口板與活動(dòng)鉗口都開有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

3、螺紋孔,再通過螺釘與螺紋孔配合，從而將他們固定起來。固定鉗身與鉗口板也通過螺 釘與螺紋孔配合，從而將他們固定起來，活動(dòng)鉗口開有通孔，用于安裝固定螺 釘?shù)?，通過固定螺釘與螺母配合連接，就這樣活動(dòng)鉗口就安裝在固定鉗身上了。 螺母下端開有羅紋孔用于和絲杠的配合的，絲杠通過固定鉗身上開的直徑孔， 再于螺母下端的羅紋孔配合，最終將固定鉗身、絲杠、螺母組裝再一起了。第二部分內(nèi)容及任務(wù)、任務(wù)圖、內(nèi)容及任務(wù)1、查閱相關(guān)資料，理解和掌握虎鉗工作原理;2、繪制虎鉗各零部件的三維圖形，并將其裝配成一個(gè)整體;3、對(duì)虎鉗機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，觀察運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改善零件的三維結(jié)構(gòu)。三、繪制零件圖1、繪制墊圈:期選髓濾器一同回函二

4、g爵囹7 門0 *網(wǎng)電小同。田Z “生舞對(duì)我并使用MEi,或者敢擊莫一對(duì)象0部件導(dǎo)偏等名禰 * 歷史記錄模式g電睡睡+ /靜廁-二轂歷史怔最：團(tuán)生堇磔有 冏口囪足到 一居力圖 回必拉伸印此圖是由拉開操作完成。2、固定螺釘:函j選擇通魂器口，劭瑞MB3 ,或者雙擊某一對(duì)塞部件導(dǎo)航器名稱一歷史記錄模式 由&模型被國(guó) 電倒受像機(jī) J白模型歷史記錄的5鮑 國(guó)山J拉伸口.囹加拉伸（力 iza矩形槽 舊日倒耨角1 B 駕紋此圖：固定螺紋由拉伸、孔、邊倒角、螺旋掃描等操作完成。3、鉗口板：此圖：鉗口板由拉伸、孔等操作完成。4、固定鉗身|贏選屣浦器博學(xué)裝配則看3哥4 7 1 i同小叵）0龍擇對(duì)象并使用M33

5、或者敷擊某一對(duì)象聲稱 圖歷史記錄模式 小右捏型神明 + 攝曼機(jī)-七模型后史史.最 小基蜩 的曲加 的血拉伸3 國(guó)皿拉伸0 國(guó)u簡(jiǎn)單孔 疝簡(jiǎn)單孔 E jU拉伸（6 現(xiàn)簡(jiǎn)單孔 國(guó)審嬲R 回意嬲后 由皿拉伸1 回多邊倒回此圖：1單擊拉伸工具按紐鈕，選擇草繪平面為 RIGHT,草繪方向參照為FRONT,繪制草Word資料制草繪平面單擊對(duì)號(hào)按鈕。2然后用旋轉(zhuǎn)工具依次繪制前后兩孔。5、活動(dòng)鉗口廣?轡歷史記錄梗式 品千名模型視圖由小u3輯像機(jī) 皆白m稹型歷史圮錄 .一,國(guó)度基睢坐有修工1匚草巨：4團(tuán)拉伸二艮Ifij拉伸W舊ffi拉伸倒皿拉伸C周也拉伸四困得倒斜角zdH -IJj蟬裝孔1口L?/國(guó)有選擇這源黑

6、后悝個(gè)裝配國(guó)G 3囤%、匚I，多同知3選擇對(duì)蒙井使用ME3 ,或者雙擊某一對(duì)象一I &部件導(dǎo)航疆繪平面單擊對(duì)號(hào)按鈕。2單擊圓角工具，設(shè)置圓角半徑。點(diǎn)擊實(shí)體上的一條邊，點(diǎn)擊對(duì)號(hào)完成圓角6、絲杠先有選擇過濾器isj僮個(gè)裝配屈 尊，陽，牛r 二1a選擇對(duì)象并使用MB3 ,或者雙擊某一對(duì)重 曲曾件導(dǎo)艇智名稱 4七歷史記錄奇 工由稹型視圖 申力型攝像機(jī) -日模型歷史記錄 _ ；南0基慢坐有HU圓柱13目矩瑯格I 二：舊用矩形懵I 團(tuán)序地形懵 國(guó)ij矩形增I :團(tuán)同矩形槽I 畫程矩形情I 畫審螺紋 國(guó)邑電岸懵I IS J拆分即窗拉伸 1回LJ拉伸（1：由g蛹皎5此圖：絲杠由旋、拉伸、邊倒角、螺旋掃描等操作

7、完成。Word資料7、螺母悵有選擇過濾器則整個(gè)裝a己+ 審 % 囹，% , 匚o為 網(wǎng)電選擇對(duì)象并使用MB3.或者雙擊某一對(duì)重& 件導(dǎo)航器名稱 . r歷史記錄模式 電圖模暨視圖 血2胃雷機(jī) 1M模型歷史圮錄回班基推坐十 - QD理伸廣; 回3拉伸0 詞U簡(jiǎn)單孔: 0:lj:痹皎孔 必分倒斜角! 回國(guó)倒斜角 0自蟒蛇聞 的魯?shù)剐苯荌麗布a幡T扇皆假配品尊 圖，備 口, 回電選擇何尊并使用MB3-唬若雙擊某一對(duì)蒙加曲件等杭器名窗 .3歷史紀(jì)錄詬晨 領(lǐng)模型視圖用“倒攝保機(jī) 1 臼&模型圖史記錄0&記器草圖 二185 BJ拉伸 _ 圖邊倒圓 回莖售皎切此圖：螺母由拉伸、邊倒角、孔、螺旋掃描等操作完成。

8、8、絲釘選擇對(duì)望并使用ME3.或者雙擊某一對(duì)重&四件壽麟器名稱 -寫歷史記錄稹式 邑.fej模型視圖 扇修攝像機(jī) | 0后模型歷史記錄：國(guó)愛,基在坐書 二；厘10柱-0拉伸2) 二；固定基？1 國(guó)醫(yī)草圖 封山拉伸；物00拉伸 L 8J厚螺紋181此圖：螺釘由旋轉(zhuǎn)、拉伸、邊倒角、螺旋掃描等操作完成。9、裝配完成圖此圖：1安裝固定前身打開固定前身，選擇用戶定義，放置方式為缺省2打開墊圈，選擇用戶定義，墊圈中心軸線與固定前身中心軸線對(duì)齊，墊圈一端面與固定前身一端面對(duì)齊打開絲杠，選擇用戶定義，絲杠中心軸線與墊圈中心軸線對(duì)齊，絲杠一端面與墊圈一端面對(duì)齊。選擇用戶定義，螺母下端中心軸線與絲杠中心軸線對(duì)齊，

9、螺母一端面與固定前身 一段面對(duì)齊，螺母中的螺紋與絲杠中螺紋相切。打開活動(dòng)鉗口，選擇用戶定義，活動(dòng)鉗口中心軸線與螺母上端中心軸線對(duì)齊，活動(dòng)鉗口低端面與固定前身上端面對(duì)齊，活動(dòng)鉗口 一端面與固定前身一端面對(duì)齊。打開鉗口板，選擇用戶定義，鉗口板孔兩個(gè)中心軸線煩別與固定前身和活動(dòng)鉗口兩 個(gè)中心軸線對(duì)齊，鉗口板端面分別與固定前身和活動(dòng)鉗口 一端面對(duì)齊。打開固定螺釘，選擇用戶定義，固定螺釘中心軸線與活動(dòng)鉗口中心軸線對(duì)齊，固定螺釘一端面與活動(dòng)鉗口 一端面對(duì)齊。打開螺母，用戶定義，螺母中心軸線與絲杠中心軸線對(duì)齊， 螺母一端面與墊圈一端 面對(duì)齊。第三部分心得體會(huì)CAD/CAM 軟件實(shí)訓(xùn)是我們對(duì)之前所學(xué)各科課程的

10、一次深入的綜合性的復(fù) 習(xí)，也是一次理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，因此，它對(duì)我們這學(xué)期學(xué)習(xí)生活具有重要 意義。就我個(gè)人而言，通過這次實(shí)訓(xùn)，基本上掌握了Pro/E的使用方法。并學(xué)會(huì)了使用和查閱各種設(shè)計(jì)資料、手冊(cè)、和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。最重要的是綜合運(yùn) 用所學(xué)理論知識(shí)，解決現(xiàn)在實(shí)際設(shè)計(jì)問題，鞏固和加深了所學(xué)到的東西。并在 設(shè)計(jì)過程中，學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的東西。通過實(shí)訓(xùn)不僅僅學(xué)使自己學(xué)到了不少還解決不少的之前的所存在的問題。 以前學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí)， 現(xiàn)在學(xué)到的是綜合的知識(shí)面，比如以前所做的題目單純是一拉伸或單純的掃描 可其它的單一的來做的多，實(shí)訓(xùn)期間來做的很多都是綜合多種的方法去做，這 樣多種方法的結(jié)

11、合還能體現(xiàn)出技巧的運(yùn)用。如第 5個(gè)圖所做的要講究技巧的， 那道題可以用的方法有很多，用每一種的方法有方便性也不同，也許這種方法 會(huì)是經(jīng)過很多的步驟，而用另一個(gè)種方法卻可以又容易并且很快地做出來。如我第一次畫的時(shí)候畫那條側(cè)面的筋畫到所給的那個(gè) 120的尺寸，然后又通過拉、 補(bǔ)的方法才可以做到那所需的形狀，做那個(gè)底板的時(shí)第一次做的方法也是按照 所給的側(cè)面尺寸來畫出那個(gè)形狀拉伸出來的，然后又在另幾個(gè)面畫出所需的斜 面。而第二次做的時(shí)候先把那個(gè)所給的 120的筋做比一點(diǎn)，然后在筋的側(cè)邊畫 個(gè)直角梯形（只要上面那條斜線的斜度及斜線的那個(gè)中點(diǎn)的位置尺寸加按題目 的要求加以限制則可）利用拉伸箭材料的方法做出

12、那個(gè)下面的斜面，做那個(gè)底 板的時(shí)候是直接在下底面拉出個(gè)長(zhǎng)方體，然后再撥模就可以完成，這種方法與 第一次所做的方法比起來就簡(jiǎn)單快捷多了。還有，第三個(gè)圖，之前看了就不敢看的了，那個(gè)上面的那種彎曲的形狀原先看就會(huì)暈的、害怕的啦，實(shí)訓(xùn)期間老師給我們講解了方法，再加上較高效率的練習(xí)，害怕的感覺已經(jīng)沒 有的啦，剩下的是那分析的快感。對(duì)于那些工程圖，之前自己對(duì)那些視圖的類 型，如何剖面，可見區(qū)域都是很模糊的，經(jīng)過實(shí)訓(xùn)后那些的問題都變得清析， 并且作起圖來有還有一點(diǎn)的快感及輕松的感覺。通過實(shí)訓(xùn)，最重要的是那使自 己從被動(dòng)地聽課轉(zhuǎn)向自動(dòng)的學(xué)習(xí)自動(dòng)地思考。 看到題目會(huì)自己的去想如何去做， 哪樣做更方便更快捷。而不

13、是去想老師當(dāng)初教我們是如何做的、每個(gè)步驟是什 么。以前我們除了只是課堂上認(rèn)真聽課外，其它的時(shí)間也是沒有做練習(xí)的，就算做練習(xí)也是記著老師的每個(gè)步驟然后去操作的，根本都沒有一點(diǎn)的自動(dòng)性、 靈活性，做題的思維也是機(jī)械性的動(dòng)作。實(shí)訓(xùn)期間老師講把講的時(shí)間減少，增 加我們自己練習(xí)的時(shí)間。在老師作必要的引導(dǎo)后，我們自己去做題，自己去思 考，自己去考慮如何做會(huì)更容易，哪種方法更快捷，而不是像以前那樣被老師 的思維牽著走，被動(dòng)地接受老師的方法，使我們向靈活掌握技實(shí)用型發(fā)展。通 過這次實(shí)訓(xùn)讓我在設(shè)計(jì)過程中既復(fù)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，又對(duì)Pro/E零部件的畫法和裝配方法以及運(yùn)動(dòng)仿真等方面有了較為全面的認(rèn)識(shí)和了解，同

14、時(shí)也 讓自己能夠熟練的運(yùn)用 Pro/E中的一些基本繪圖功能，如拉伸、旋轉(zhuǎn)、螺旋掃 描、邊倒角、倒圓角、孔工具、基準(zhǔn)的創(chuàng)建等，同時(shí)對(duì)參數(shù)法繪圖也有一定的 認(rèn)識(shí)，獲益匪淺。通過兩周時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，我掌握了更多的PRO/E畫圖知識(shí)，解決了更多的問題。使自己從被動(dòng)地接受老師的思維方式向自動(dòng)地思考、自動(dòng)性 更高靈活性更強(qiáng)方向轉(zhuǎn)變。在實(shí)訓(xùn)中收獲不少！第四部分 參考資料1、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)（第二版）清華大學(xué)吳宗澤，北京科技大學(xué)羅 圣國(guó)主編2、喬麗英主編.精通Pro/ENGINEER中文野火版.北京：中國(guó)青年出版社,20043、林清安主編.Pro/ENGINEER零件設(shè)計(jì).北京：清華大學(xué)出版社，20054、周四新.Pro/ENGINEER Wildfire 3.0 基礎(chǔ)設(shè)計(jì).電子工業(yè)出版社,2007成績(jī)?cè)u(píng)定：優(yōu)秀：該同學(xué)實(shí)訓(xùn)態(tài)度端正，積極向上。遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，與老師積極溝通，幫助 同學(xué)。對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握牢固，能理論聯(lián)系實(shí)際，圓滿的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)，