語(yǔ)文園地一(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、.語(yǔ)文園地一人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)字、寫字；積累詞句；以“秋天為主題開展語(yǔ)文理論活動(dòng)。2、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。3、學(xué)習(xí)自主籌劃秋游活動(dòng)。4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。重點(diǎn)認(rèn)字、寫字；積累詞句；以“秋天為主題開展語(yǔ)文理論活動(dòng)。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。難點(diǎn)自主籌劃秋游活動(dòng)。敢于展示。教具多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。1激趣：今天我請(qǐng)了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰(shuí)呢？課件出示：郊、枝、籠、球、帆、梨學(xué)生邊讀邊組詞。引導(dǎo)：由這些學(xué)過(guò)的熟字做老師，教我們識(shí)新的字。他們是怎

2、么教的呢？請(qǐng)你讀完書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。讀書討論，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：熟字去偏旁，成為新字。2課件出示帶拼音生字：交、支、龍、求、凡、利用各種形式認(rèn)讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。3識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃?！皨寢屌e字先說(shuō)：“我是‘郊’字媽媽，我的娃娃你在哪？“娃娃舉字說(shuō)：“我是‘交’字娃娃，我找朋友‘立交橋’去了。2、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)許多字偏旁一樣，寫一樣偏旁的字。1激趣：有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們

3、去做客，請(qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？2課件展示：四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字：“植橘橙“脖胳膊“蒼菊著“字宜察3學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。4屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給它們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添得多，添得對(duì)。5學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。6借助實(shí)物投影儀，展示學(xué)生寫的字，進(jìn)展評(píng)議。二、日積月累1、讀詞語(yǔ)。1自己先讀幾遍。2找伙伴讀，讀給伙伴聽，互相正音。3看多媒體圖片，找相應(yīng)詞語(yǔ)貼于黑板，當(dāng)小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：如今已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)秋天的田野、果園。2課件展示：秋天田野、果園風(fēng)光。3看到

4、這些，能談?wù)勀愕母惺軉幔?請(qǐng)帶者美妙的感受讀一讀?秋天到?這首兒歌吧！5讀給同伴聽，互相正音。6指名讀，小組競(jìng)賽讀。7老師指圖畫引讀。8試著背誦。9抽查背誦情況。三、口語(yǔ)交際1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與“秋天做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)方案。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社。哪家的方案做得好，我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最正確“旅行社。先請(qǐng)每個(gè)“旅行社給自己取一個(gè)好聽的名字。2、挑選景區(qū)。1分組商議：第一步應(yīng)該決定到哪兒去，去干什么。各“旅行社把自

5、己搜集的秋游資料拿出來(lái)，先分別說(shuō)說(shuō)自己的建議，然后大家再討論，到底去什么地方，可以開展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言。老師深化小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及談話態(tài)度。2全班交流：各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想，可用實(shí)物投影的方式做輔助說(shuō)明。3、商討出游本卷須知。1談話激趣：從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來(lái)看，各“旅行社真是“八仙過(guò)海、各顯神通。不過(guò)，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面，再比比哪個(gè)“旅行社替游客想得最周到，會(huì)寫的可以寫出來(lái)。2學(xué)生討論并說(shuō)寫秋游準(zhǔn)備，老師深化參與太論并提示要點(diǎn)。3采用“游客提問(wèn)、導(dǎo)游答復(fù)的形式從“衣、食、住、行、知五方面談秋游準(zhǔn)備。4、總結(jié)。1總結(jié)：各“旅

6、行社通過(guò)研究討論，為我們的秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。其他的方案我建議送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考。2頒獎(jiǎng)：給“最正確旅行社頒獎(jiǎng)。四、展示臺(tái)1總結(jié)式導(dǎo)入。我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天的展覽，請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰(shuí)的作品呢？2課件展示：“我們的作品。學(xué)生評(píng)論。3建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來(lái)，布置出一間秋天的教室。4開一個(gè)“秋天來(lái)到我們班的展覽會(huì)。備注板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn)郊交立交橋球求要求枝支一支歌帆凡平凡籠龍龍燈梨利順利熟字去偏旁，成為新