【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件

1、【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件第4課 科舉制的創(chuàng)立教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。會(huì)帶來的影響。過程與方法：過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力?；ハ?/p>

2、促進(jìn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制進(jìn)步，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件重點(diǎn):科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程, 尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三 位皇帝的作為。難點(diǎn):如何客觀評(píng)價(jià)科舉制下正反兩方面的作用及其對(duì)中外的深遠(yuǎn)影響。【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課

3、標(biāo) 人教版 課件誕生誕生科科舉舉制制度度隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科（標(biāo)志）完善完善影響影響唐太宗擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模武則天首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗將詩賦作為考試內(nèi)容改善了用人制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件 科舉制按照考試成績(jī)選拔人才，會(huì)給社會(huì)哪個(gè)階層帶來什么影響?【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件宋人殿試圖宋人殿試圖【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件大雁塔【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件 科舉制有何利弊？【最新】七年級(jí)歷史第四課科舉制的創(chuàng)立課件 新課標(biāo) 人教版 課件我國科舉制度誕生在()A、唐玄宗時(shí)