部編版四年級語文下冊第六單元《習(xí)作：我學(xué)會了________》教案

1、課題習(xí)作指導(dǎo)：我學(xué)會了 課時總1課時教學(xué)目標(biāo)1. 在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。 2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評價能力。 3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗到交流、表達(dá)的快樂。教學(xué)重點 能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會了”為話題的習(xí)作。教學(xué)難點 準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。教學(xué)流程個人增減 一、談話交流，揭示課題。 1.我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享吧！ 2.今天，我請同學(xué)們把自己學(xué)會了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。（板書：我學(xué)會了  

2、0;  ） 二、指導(dǎo)選材，體驗難忘。 1.指導(dǎo)選材 （1）【課件出示1】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯 （2） 請同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種。 2.體驗難忘。 學(xué)生選好之后，想一想，【課件出示2】 （1） 在這些本領(lǐng)里面，哪一項給你的印象最深刻？為什么？（學(xué)會了擠牛奶） （2）你是怎樣一步步學(xué)會做這件事情的？（先觀察別人是如何做的，再嘗試去做。）     （3）學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？ （剛開始牛兒不聽話，老是不配合，后來發(fā)現(xiàn)自己的方法和力度不正確。） （4）

3、有過哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？ （從剛開始的畏懼，到后來的應(yīng)對自如，從容快樂。） 3. 例文引路 【課件出示3、4】 我學(xué)會了騎自行車 看見小朋友們都學(xué)會了騎自行車，我很羨慕，也很著急。終于，在一個周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了小廣場，我開始了學(xué)習(xí)騎自行車。 練習(xí)開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細(xì)看清楚。然后爸爸對我說：“你先坐在車上，雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座，你用力騎車，不要害怕?！蔽野凑瞻职值姆愿廊プ隽耍晌也皇俏詹蛔≤嚢丫褪峭颂ぼ?，手腳一點也不聽使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。爸爸鼓勵我：“孩子，照這樣練下

4、去，你一定會成功的！”聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也比剛開始學(xué)的時候靈活多了。 時間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來：“成功了，成功了！你學(xué)會騎自行車了！”我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。 就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會到要成功，就必須付出艱辛的勞動。 4. 學(xué)生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學(xué)會了什么嗎？當(dāng)時的心情如何？

5、怎樣學(xué)會的？【課件出示5】 預(yù)設(shè)：我學(xué)會了騎自行車，心里很高興。 預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的不斷訓(xùn)練，就學(xué)會了騎自行車。 三、詞語點睛，詩句引趣。 1.同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。 2.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個?！菊n件出示6】 拍案叫絕 難以置信  豁然開朗  大功告成 記憶猶新 美滋滋  活蹦亂跳  目不轉(zhuǎn)睛  慌慌張張 津津樂道 小結(jié)：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原因?qū)懗鰜恚玫乩斫庠~語、運(yùn)用詞語。 3. 出示佳句：讀一讀，說說你最

6、喜歡哪一句。【課件出示7】 留心生活，處處皆學(xué)問。 世上無難事，只怕有心人。 只要功夫深，鐵棒磨成針。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會積累和正確運(yùn)用這些詩句。 4. 讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。【課件出示8】 寫作之前想具體，明確要求再動筆； 開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體； 多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)； 學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。 四、認(rèn)真審題，明確要求。 過渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作?！菊n件出示9】 1. 按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。 2.將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。 3.表達(dá)自己的真情實感，讓文章有活力，有

7、個性，打動人。 （板書：精心選材  按順序?qū)?#160; 詳略得當(dāng)） 小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點突出，還要有真情實感。 五、學(xué)生習(xí)作。   師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。 學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。 六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。 過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。 佳作展覽，營造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會診，集思廣益。 1. 佳作展覽，營造氛圍。 欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺有感情地朗讀，請同學(xué)說說讀后感受。 2.自我欣賞，同伴交流。 小組欣賞。請同桌同學(xué)一

8、起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇精彩佳作或一個優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。 3.集體會診，集思廣益。 4.出示典型習(xí)作片段。【課件出示10/12】     我學(xué)會了洗碗 我今年10歲了，已經(jīng)長成了一個“小大人”，我決定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來伸手、飯來張口的小皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動作，自認(rèn)為洗碗非常簡單。 一個星期天的下午，吃過晚飯后，我自告奮勇要洗碗。媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。 首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水池里放溫開水和洗潔精，然后左

9、手拿著碗子，右手拿著洗碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)?？墒撬稽c兒也不“老實”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看，還好沒有“受傷”，媽媽看見了，說：“有油的碗不好洗。”說完，就給我做了一個示范動作，只見她先把碗底抹干凈，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)著她的樣子，笨拙地刷洗著，反復(fù)幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后這些盤子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個澡。第一次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙旅妫粋€一個徹底沖洗干凈。 我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動成果。這時媽媽進(jìn)來了，她豎起大拇指說：“真是好樣的，你學(xué)會了洗碗！”聽了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。 5.請小作者上臺朗讀。 6.生共同評議，教師邊聽意見邊用紅筆在習(xí)作上做適當(dāng)修改?？偨Y(jié)習(xí)作中的優(yōu)點和不足，供小作者修改習(xí)作。 七、教師小結(jié)。 1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來的，改得越多，你的進(jìn)步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫越好。   2.通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了寫一件事時，寫清楚事情的過程，自己的經(jīng)歷、體會及感受，還要詳略得當(dāng)。