人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課文荷花

1、我會(huì)說我會(huì)說我看到了（我看到了（ ）的荷花。）的荷花。雪白雪白雪白雪白千姿百態(tài)千姿百態(tài)亭亭玉立亭亭玉立我會(huì)讀我會(huì)讀荷荷花花 清香清香 碧綠碧綠 圓盤圓盤 花瓣花瓣蓮蓬蓮蓬 飽飽脹脹 姿勢(shì)姿勢(shì) 舞舞蹈蹈 蜻蜓蜻蜓仿佛仿佛 破裂破裂 衣衣裳裳 挨挨挨擠擠挨擠擠翩翩翩起舞翩起舞 隨風(fēng)舞動(dòng)隨風(fēng)舞動(dòng) qng tnglin pengzhngdohfng fshangipin我還會(huì)讀我還會(huì)讀1 1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。2 2有的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3 3一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨

2、一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng)。風(fēng)舞動(dòng)。4 4蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知思考與討論：文章可以劃分為幾個(gè)層次？思考與討論：文章可以劃分為幾個(gè)層次？一、（一、（1 1）寫）寫“我我”去公園看荷花。去公園看荷花。二、（二、（2 2、3 3）描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。）描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。三、（三、（4 4、5 5）分別寫自己的觀荷花時(shí)的想象和）分別寫自己的觀荷花時(shí)的想象和感受。感受。1 1默讀第默讀第1 13 3自然段。自然

3、段。2 2“我我”為什么要往荷花池跑去？畫為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子。出有關(guān)的句子。3 3荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？精讀課文，合作學(xué)習(xí)精讀課文，合作學(xué)習(xí)1 13 3段段清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我到一陣清香。我趕緊趕緊往荷花池邊跑去。往荷花池邊跑去。1 1這兩句話寫出了荷花什么特點(diǎn)？這兩句話寫出了荷花什么特點(diǎn)？2 2“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？ 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠碧綠的大圓盤。 1.“1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜謩e是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪

4、一處是圖中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？這個(gè)詞說明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉 白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來。 長、擠、長、擠、伸、鉆？伸、鉆？冒：爭(zhēng)先恐后、興冒：爭(zhēng)先恐后、興高采烈、迫不及待高采烈、迫不及待有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1 1“有的有的有的有

5、的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2 2這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3 3你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一個(gè)造一個(gè)句子嗎？句子嗎？有的才展開才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。 花骨朵花骨朵微展開微展開全展開全展開如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1 1“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？2 2你能用自己

6、的話描繪一下這一大幅活你能用自己的話描繪一下這一大幅活的畫嗎？的畫嗎？ 課前小結(jié)課前小結(jié)1 1今天學(xué)習(xí)了今天學(xué)習(xí)了1212個(gè)生字個(gè)生字2 2文章分為幾個(gè)大段，并能說出每段段意文章分為幾個(gè)大段，并能說出每段段意3.3.學(xué)會(huì)用學(xué)會(huì)用“有的有的有的有的有的有的”造句。造句。1 1朗讀第朗讀第4 4自然段。自然段。2 2思考并同桌討論：思考并同桌討論：“我我”是不是一朵是不是一朵荷花？荷花？3 3畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 4 4“好夢(mèng)好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？ 小組合作學(xué)習(xí)第小組合作學(xué)習(xí)第4 4段段 我忽然覺得

7、自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)飄動(dòng)。讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？荷花？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)小蜜蜂飛過來，小蜜蜂飛過來，小蝌蚪游過來，小蝌蚪游過來，小蝴蝶飛過來，小蝴蝶飛過來，告訴我清早采蜜的快樂。告訴我清早采蜜的快樂。告訴我想告訴我想當(dāng)青蛙王子的夢(mèng)想。當(dāng)青蛙王子的夢(mèng)想。告訴我花粉的香甜。告訴我花粉的香甜。（ ）飛過來，告訴我（）飛過來，告訴我（ ）。）。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰