《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觸摸春天教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。4體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義，難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)探究 （一）談話導(dǎo)入。 1說說你看到的春天。板書“春天”。 2板書“觸摸”，學(xué)生質(zhì)疑。 （二）初讀課文，預(yù)習(xí)探究 1把字音讀準(zhǔn)確，把課

2、文讀通順。 2說說讀完課文你知道課文講了一件什么事？對(duì)安靜有了哪些了解？ 二 、合作交流 1認(rèn)讀詞語，注意多音字。濃郁 流暢 瞬間 概念 權(quán)利 繽紛 攏住弧線 飛翔 撲騰悄然曲線花繁葉茂 清香裊裊 磕磕絆絆 強(qiáng)調(diào)“騰”讀輕聲，“俏”讀“qio” “曲”讀“q 2說說課文講了一件什么事？（歸納板書：盲童安靜 捉蝴蝶 放蝴蝶） 在我們常人的眼里，盲人可能是孤獨(dú)的，痛苦的，可文中的安靜又是怎樣的呢？（她非?；顫姟⒖鞓?，十分熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活。） 三、品讀體驗(yàn) （一）品讀“捉蝴蝶”。 1安靜盡管雙目失明，卻仍然無比熱愛著生活，她竟然能捉到蝴蝶！接下來就讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)讀讀2-4自然段課文，看看

3、安靜是怎樣觸摸春天、感受春天的。請(qǐng)細(xì)讀，畫出有關(guān)語句，并體會(huì)其中的含義。 2品讀、交流。 （1）“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！?親身體驗(yàn)：蒙上眼睛，體會(huì)看不見的不便、困難與痛苦，進(jìn)而理解“磕磕絆絆”。 可盲童安靜在花叢中表現(xiàn)的怎樣？讀句子，找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語：穿梭、流暢。 她為什么會(huì)走得如此流暢？你能從文中找到答案嗎？想想說明安靜是一個(gè)這樣的孩子？（板書熱愛春天。） 讓我們輕松自如地讀讀這句話吧！ （2）“安靜在一處月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！?想: 安靜伸出雙手想觸摸什么? 此刻她的心里會(huì)想到什么? 老師也

4、想讀一讀這句話可以嗎？老師故意漏掉“慢慢地”和“極其準(zhǔn)確地”。 學(xué)生評(píng)議，體會(huì)這兩句有什么不同，哪一句更好？為什么？（抓極其準(zhǔn)確 慢慢地） 學(xué)生帶著自己的感覺（驚訝、贊嘆等語氣）讀第二句。 （3）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！?引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟然”、“奇跡”等詞語，體會(huì)一個(gè)什么也看不見的盲童能準(zhǔn)確抓住蝴蝶的出人意料和不可思議。 指多名學(xué)生讀句子，并讓他們談?wù)勛约菏菐е环N什么樣的感受來讀的。 師指導(dǎo)：安靜本想攏住什么？（板書“攏住”）“竟然”是什么意思？還可以換成什么詞？你能用“竟然”說一句話嗎？ “神奇的靈性”指什么？（

5、板書：熱愛生活 ） （4）師動(dòng)情朗讀第四自然段，讓學(xué)生體驗(yàn)安靜的內(nèi)心。 （5）學(xué)生朗讀第四自然段 （二）品讀“放蝴蝶”。 1抓住蝴蝶后安靜又是怎么做的？學(xué)生默讀第6自然段。 2“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，此時(shí)安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！?（1）一個(gè)“張開”你體會(huì)到了什么？（板書：張開） （2）怎樣是“張望”？安靜是個(gè)盲人怎么“張望”？她“張望”時(shí)心中可能想些什么？你從中體會(huì)出了什么？(讓學(xué)生聯(lián)系自己的動(dòng)作理解安靜雖然看不見，但她用心想象蝴蝶飛走的畫面，她向往著飛翔，感受人生的美好。 板書：熱愛生命） （3）指導(dǎo)感情朗讀。 小結(jié)：盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，懂得了一個(gè)深刻的道理-讓我們一起讀出這個(gè)道理：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。 四、拓展練習(xí) 1文中還有很多讓我們感動(dòng)，讓我們喜歡的句子，請(qǐng)你把你喜歡的句子工工整整地抄