二年級下冊語文課件-閱讀理解技巧指導(dǎo) ppt課件 人教部編版

1、閱讀理解技巧第一課時小學(xué)語文新課程標準階段目標：第一學(xué)段(12年級)閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外

2、閱讀總量不少于5萬字。 閱讀是學(xué)生要掌握的一個重點內(nèi)容。它是通過解答問題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學(xué)們的語文閱讀能力。做閱讀練習(xí)，總的來說要注意：1 認真審題，理解題意，掌握題目的要求。2 帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。3 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是 否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。（一）閱讀理解目標： 1、正確背誦指定的課文，默寫課文。 2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。（二）閱讀理解題型： 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、理解文章的內(nèi)容、情感及表達方法。 3、課外短文閱讀訓(xùn)練。 閱讀閱讀離不開離不開“學(xué)

3、習(xí)力學(xué)習(xí)力”： “學(xué)習(xí)力”就是“自控力”，如何提高學(xué)習(xí)力呢？就是通過游戲、寫寫、畫畫或者找找的方式進行“自控力”的訓(xùn)練，以改變很多學(xué)生聽課走神或好動、寫作業(yè)或考試粗心等不良習(xí)慣，從而提高綜合學(xué)習(xí)力，進而提高學(xué)習(xí)和考試成績。接下來我就考考大家的“自控力”吧！春春處處不不鳥鳥來來啼多覺處聞花夜少雨知眠風(fēng)聲曉視覺注意力訓(xùn)練（舒爾特表格）（一）一年級課內(nèi)閱讀雪地里的小畫家： 下雪啦！下雪啦！ 雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料（lio），不用畫筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒有參加？它躲（du）在洞里睡著啦！1、短文一共有（ ） 自然段，第二自然段共有（ ）

4、 句話。2、用直線劃出短文的題目。3、雪地里的小畫家一共有（ ） 個。 它們是（ ）。（寫序號）（1）青蛙 （2）小雞 （3）蛇 （4）小狗 （5）小鴨（6）小豬 （7）小馬4、讀句子，對的畫上鉤 ，不對的畫上叉。（1）下雨了，雨中來了一群小畫家。 ( )（2）青蛙在雪地里畫畫。 ( )（3）小雞的爪（zhu）子形狀像竹葉。 ( )（4）小動物們用顏料在雪地里畫畫。 ( )（5）原來雪地里的畫就是小動物們的腳印?。。ǎǘ┮荒昙壵n外閱讀： 農(nóng)（nng）民（mn）把玉米種在地里，到了秋天，收（shu）了很多玉米。 小貓看見了，把小魚種在地里。它想：到了秋天，一定會收到很多小魚呢?。?）短文共有

5、（ ）句話。（2）小貓能收到小魚嗎？（在正確答案后面畫“”） 能（）不能（）（3）小貓為什么收不到魚？（） A. 因為小魚生活在水里。 B. 因為收到了玉米。（4）用“”畫出小貓心里想的話。（三）二年級課內(nèi)閱讀黃山奇石： 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 就說仙桃石吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?仙人指路就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石

6、，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的金雞叫天都了。 黃山的奇石還有很多，像天狗望月獅子搶球仙女彈琴那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！ 1.這篇文章有( )個自然段。 2.在正確的音節(jié)下面畫上橫線。天都(du d)峰 胳膊(bo b) 仙女彈琴(tn dn)3.黃山都有哪些奇石?快來填一填。 黃山的奇石真多!有_ 、_、_、，還有、以及許多叫不出名字的巖石。4.連一連。金光閃閃 山峰奇形怪狀 云海陡峭的 雄雞翻滾的 巖石5.我能寫下面的筆順。區(qū):_巨:_（四）二年級課外閱讀： 姑姑給冬冬找來一把小陽傘。這把小陽傘可漂亮啦！天藍

7、色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見人。最好看的是傘柄。傘柄是個戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！1、第_句寫傘面很美。第_句寫傘架子很亮。第6句寫_。2、從文中找出一對近義詞。 （ ）（ ）3、簡要說明小陽傘的樣子。傘面：_傘架子：_傘柄：_閱讀理解技巧第二課時學(xué)習(xí)力訓(xùn)練神槍手：神槍手： 訓(xùn)練方法：每念一個詞語，孩子認真聽，當(dāng)聽到訓(xùn)練方法：每念一個詞語，孩子認真聽，當(dāng)聽到水果就馬上舉起右手，聽到動物舉起左手。水果就馬上舉起右手，聽到動物舉起左手。 警察 公園 汽車 狐貍 拍照 游戲 狗熊 健康 草莓 橡皮老鷹 喝水 風(fēng)箏 海洋 劃船 老虎 飛機 青

8、蛙 圖畫 蜜蜂信封 嘆氣 橘子 蝴蝶 樹葉 爸爸 松鼠 春天 竹子 兔子（五）一年級課內(nèi)閱讀小小的船：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。1、 這首兒歌共有（ ）句話。2、 小小的船是什么樣的？請用波浪線“”在文中畫出來。3、 “小小的船”指的是_,彎彎的月兒像_。4、 “我”坐在小小的船里看見了什么？請用橫線“”畫出來。5、 填上合適的詞。彎彎的（ ） （ ）的星星 藍藍的（ ） （ ）的船（六）一年級課外閱讀： 晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我寫完作業(yè)，給他們送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我們家多么幸福??！ （1）短文共有（ ）句話。（2）晚

9、上，我們在干什么？（連線）爸 爸 寫作業(yè)媽 媽 看報 我 看電視（3）我給爸爸媽媽送（ ）。（4）照樣子，寫句子。 例：爸爸笑了，我也笑了。 （ ），（ ）也（ ）。（七）二年級課內(nèi)閱讀我選我： 大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我也要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，” 王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。 1、這段話共有 （ ）個自然段。 2、這段話主要寫了_ 。 3、根據(jù)這段文字回答問題。 （1）大家為什么都愣住了？ （2）王寧說了什么在教室里響起了一片掌聲？ （3）如果你是其中的一員，你會選王寧嗎？為什么？ （八）

10、二年級課外閱讀火紅的楓葉： 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪茫矣终业揭黄t的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。 我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。1 .在括號里填上合適的詞語。一（）楓葉 一（）賀卡 一（ ）小詩2. 選字填空。拾摸放 拉 推（1）明明（）著寶鏡，心里有些不舍得。（2）我（）起楓葉，向家里跑去。（3）我把楓葉做成的賀卡，（）在老師的辦公桌上。3 .讀句子，給正確答案打“”“楓葉

11、比朝霞還紅，比玫瑰還紅”句中是指什么最紅？（1）朝霞（ ） （2）楓葉（） （3）玫瑰（ ）4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 我要尋找火紅的楓葉，是因為( )。閱讀理解技巧第三課時學(xué)習(xí)力訓(xùn)練看誰讀得準讀得快：看誰讀得準讀得快： 訓(xùn)練方法：讀下面的訓(xùn)練方法：讀下面的18組數(shù)字，看誰能不停頓不出組數(shù)字，看誰能不停頓不出錯，一口氣讀下來。錯，一口氣讀下來。 635786733442269 516895334658585 699699696969966355355355355533 286335778446758 845722589447555558885888588588 600660600660066 7

12、24678338556321726905433678644 979797979779979 711777117111177693578357887245 733679667323456 383388338888333906090909099890 22321714679796 069008611713871一、選擇題：1、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。作者是（）朝代是（）。 A.李白B.杜甫C.明D.唐2、鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。作者是（）朝代是（）。 A.王維B.駱賓王C.唐D.清3、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。作者是（）朝代是（）。

13、 A.李白B.李紳C.清D.唐二、給下列古詩加上題目。1、（ ）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2、（ ）鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3、（ ）頭上紅冠不用裁，滿身白雪走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。三、默寫。1、默寫江南。2、默寫一去二三里。一、贈劉景文一、贈劉景文荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）蓋，菊 殘 猶 （ ）傲 霜 （ ）。（ ）（）（）（）君（）（），（）（）橙（）橘（）（）。1、這首詩的作者是（）A、高鼎B、蘇軾C、孟浩然2、擎雨蓋是指（） A、荷花B、雨傘 C、荷葉3、正是橙黃橘綠時，指的是（）季節(jié)。A、春B、夏C、秋D、冬 二、山行二、山

14、行（）（）寒（）（）徑斜，（）（）（）（）（）（）（）。停車（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）、1、這首詩的作者是（ ）。2、這首詩描寫的季節(jié)是（ ）季。3、能表現(xiàn)出季節(jié)的詩句是（ ）。三、回鄉(xiāng)偶書三、回鄉(xiāng)偶書（ ）（ ）離（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）鬢鬢 毛毛 衰。衰。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。 1、這首詩的作者是（ ） A、賀知章B、杜甫C、杜牧2、“笑問客從何處來”中的“客”指的是（ ）3、“何處來”的意思是（ ）A、為何而來B、從哪里來C、什么時候來4、從哪句話可以看出詩人離開家鄉(xiāng)的時間很長，用畫出來。四、贈汪倫四、

15、贈汪倫（）（）（）（）將 欲（），忽 聞（ ）（ ）踏（ ）（ ）。（）（）潭（）深（）（），（）（）（）（）（）（）（）。1、這首詩的題目是（ ）A、贈劉景文 B、靜夜思 C、贈汪倫2、這首詩是（ ）寫給（ ）的。3、“將欲行”中“欲”的意思是（ ）A、想要B、欲望 短文篇短文篇（一）（一）1.二、五 2.雪地里的小畫家 3.四 （2）（4）（5）（7）4.錯錯對錯對（二）（二）（1）三（2）不能（）（3）A（4）它想：到了秋天，一定會收到很多小魚呢?。ㄈㄈ?.六 2.d bo tn 3. 仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴4.金光閃閃雄雞、奇形怪狀巖

16、石、陡峭的山峰、翻滾的云海5.區(qū)：橫、撇、點、豎折 巨：橫、橫折、橫、豎折（四）（四）1.三 四 傘柄 2.漂亮好看 3.傘面：天藍色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。 傘架子：傘架子亮晶晶的可以照得見人。 傘柄：傘柄是個戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！短文篇短文篇（五）（五） 1.三 2.小小的船兒兩頭尖 3.月兒 小船 4.只看見閃閃的星星藍藍的天 5.月亮 閃閃 天 小?。?）三 （2）爸爸看報 媽媽看電視 我寫作業(yè)（3）水果 （4）姐姐哭了，我也哭了。（七）（七）1.三 2.王寧自己選自己當(dāng)勞動委員。 3.（1）因為王寧選自己當(dāng)勞動委員。 （2）因為王

17、寧真誠地想要為同學(xué)們服務(wù)，所以大家都認同和擁護他。 （3）我會選王寧。因為我相信王寧一定可以認真負責(zé)的為大家服務(wù)。 （意對即可）（八）（八）1.片 張 首 2.（1）摸（2）拾（3）放3.（2）4.做一張賀卡送給我敬愛的老師古詩篇古詩篇一年級一年級一、一、1.AD 2.BC 3.BD二、二、1.靜夜思 2.詠鵝 3.畫雞三、江南三、江南 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。一去二三里一去二三里一去二三里, 煙村四五家, 亭臺六七座, 八九十枝花。二年級二年級一、贈劉景文宋一、贈劉景文宋.蘇軾蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記

18、，最是橙黃橘綠時。1.B 2.C 3.C二、山行唐二、山行唐.杜牧杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.杜牧 2.秋天 3.霜葉紅于二月花 古詩篇古詩篇二年級二年級三、回鄉(xiāng)偶書三、回鄉(xiāng)偶書 唐唐. .賀知章賀知章少小離家老大回, 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。1.A 2.詩人（“我”） 3.B4.少小離家老大回, 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。四、贈汪倫唐四、贈汪倫唐. .李白李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。1.C 2.李白 汪倫 3.A1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上