必修二高中生物第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論7.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件新人教版課件

1、一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件第第1節(jié)節(jié)現(xiàn)現(xiàn)代生物進(jìn)代生物進(jìn)化理論的化理論的由來由來一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說1.主要內(nèi)容一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三2.對(duì)自然選擇學(xué)說的評(píng)價(jià) 一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展1.隨著生物科學(xué)的發(fā)展,關(guān)于遺傳和變異的研究,已經(jīng)

2、從性狀水平深入到基因水平,并逐漸認(rèn)識(shí)到遺傳和變異的本質(zhì)。2.關(guān)于自然選擇的作用等問題的研究已經(jīng)從以生物個(gè)體為單位發(fā)展到以種群為基本單位,逐漸形成了以自然選擇為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說毫無意義。( )(2)達(dá)爾文接受了拉馬克進(jìn)化學(xué)說的某些觀點(diǎn)。( )(3)生存斗爭(zhēng)僅指種內(nèi)斗爭(zhēng)。( )(4)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性。( )2.下列關(guān)于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的敘述,不正確的是 ()A.拉馬克認(rèn)為,地球上的所有生物是由更古老的生物進(jìn)化來的B.生物的適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳C.器

3、官?gòu)U而不用,就會(huì)造成形態(tài)上的退化D.用進(jìn)廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代解析:拉馬克認(rèn)為,用進(jìn)廢退獲得的后天性狀是可以遺傳給后代的。答案:D一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三3.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不符合達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說基本觀點(diǎn)的是()A.生存斗爭(zhēng)是進(jìn)化的動(dòng)力B.變異一般是不定向的,而選擇是定向的C.長(zhǎng)頸鹿因長(zhǎng)期吃高處的樹葉而長(zhǎng)有長(zhǎng)的頸和前肢D.有利的遺傳變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生新的生物類型解析:A、B、D三項(xiàng)是達(dá)爾文的觀點(diǎn),C項(xiàng)是拉馬克的觀點(diǎn)。答案:C一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一二三4.對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的正確評(píng)價(jià)是()A.它不

4、能正確解釋生物的多樣性和適應(yīng)性B.它能正確解釋遺傳和變異的本質(zhì)C.它能正確解釋生物的多樣性和適應(yīng)性,但沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)D.它能解釋自然選擇作用,不能闡明生物的多樣性解析:自然選擇學(xué)說能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因,以及生物的多樣性和適應(yīng)性,對(duì)人們正確地認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化具有重要意義。但對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋。答案:C一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基本內(nèi)容之間有什么聯(lián)系?與拉馬克的進(jìn)化學(xué)說有何區(qū)別?1.下圖表示達(dá)爾文對(duì)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化形成過程的解釋,請(qǐng)據(jù)圖回答下列

5、問題。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新(1)長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢的長(zhǎng)短各異,這表明生物變異是不定向的。變異提供生物進(jìn)化的原材料,這是生物進(jìn)化的內(nèi)因。(2)在缺乏青草的時(shí)期,有的個(gè)體因能吃到高處食物而活下來,有的個(gè)體因得不到食物而死亡,這個(gè)過程叫做自然選擇,它是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。生存斗爭(zhēng)是指生物與生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)。(3)適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練溫故知新2.比較達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說和拉馬克的進(jìn)化學(xué)說,完善下表。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件

6、一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新青霉素是一種抗生素。幾十年來,青霉素的反復(fù)使用致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來越強(qiáng)。請(qǐng)回答問題。(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著;患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做;極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來并繁殖后代,這叫做。青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了,這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的實(shí)現(xiàn)的。青霉素的反復(fù)使用會(huì)使抗藥性狀逐代并加強(qiáng)。從這個(gè)過程可以看出,雖然生物的是不定向的,但在很大程度上是定向的。 (2)自然選擇是把自然界中早已存在的變異選擇出來,并使之逐代積累、加強(qiáng),最終形成生物新品種。 (3)上述過程表明自然選

7、擇是一個(gè)的過程。 一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新解析:(1)青霉素在此過程中相當(dāng)于達(dá)爾文進(jìn)化理論中的自然環(huán)境,對(duì)生物體具有選擇作用,而細(xì)菌個(gè)體之間具有一定的差異,這種差異是通過變異獲得的,它為生物進(jìn)化提供了原材料。由于差異的存在,患者使用青霉素后,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體得到保留,抗藥性弱的個(gè)體因不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰,從而使細(xì)菌定向地進(jìn)化。(2)自然選擇保留了有利于生物生存的性狀,并通過繁衍而逐代積累、加強(qiáng)。(3)自然選擇的過程既淘汰了不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,同時(shí)又保留了適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體。答案:(1)差異不適者被淘汰適者生存選擇作用生存斗爭(zhēng)積累變異自

8、然選擇(2)有利(3)適者生存、不適者被淘汰一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的理解(1)內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。(2)關(guān)系圖解一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新(3)關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的幾點(diǎn)解釋自然選擇的對(duì)象a.直接對(duì)象是生物的變異性狀。b.間接對(duì)象是相關(guān)的基因型。c.根本對(duì)象是與變異性狀相對(duì)應(yīng)的基因。自然選擇的因素:外界環(huán)境,包括無機(jī)環(huán)境和生物環(huán)境。自然選擇的手段:生存斗爭(zhēng)。生存斗爭(zhēng)不僅包括生物與非生物環(huán)境之間的斗爭(zhēng),還包括

9、生物與生物之間的斗爭(zhēng)。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新生物進(jìn)化的內(nèi)因:遺傳和變異。a.生物的變異是不定向的,其中的變異可分為不利變異和有利變異。自然選擇和變異的方向不一定相同,變異為自然選擇提供原材料,變異是不定向的,自然選擇是定向的。b.遺傳的作用:使生物微小的有利變異得以積累和加強(qiáng),從而形成適應(yīng)特定環(huán)境的新類型。自然選擇的結(jié)果:適者生存,不適者被淘汰。一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新1.下列說法符合拉馬克進(jìn)化觀點(diǎn)的是()食蟻獸的舌頭變得細(xì)長(zhǎng),是食蟻獸長(zhǎng)期舔食螞蟻的結(jié)果

10、比目魚的雙眼并列于向光的一面,是由于長(zhǎng)期臥伏于海底的緣故長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很長(zhǎng)鼴鼠由于長(zhǎng)期生活于地下,眼睛萎縮、退化病菌抗藥性的不斷增強(qiáng)是抗生素對(duì)病菌的抗藥性變異定向選擇并逐漸積累的結(jié)果A. B.C. D.一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新解析:拉馬克關(guān)于生物進(jìn)化原因的兩個(gè)觀點(diǎn)是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳,即動(dòng)物的器官越用越發(fā)達(dá),相反,器官?gòu)U而不用,就會(huì)造成形態(tài)上的退化,并且拉馬克認(rèn)為這些因?yàn)橛眠M(jìn)廢退而獲得的性狀可以遺傳給后代。均為“用進(jìn)”的實(shí)例,為“廢退”的實(shí)例,符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)。答案

11、:C一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新2.下列對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的正確解釋是()環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異能遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)變異是不定向的變異是定向的變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生出生物的新類型A. B.C.D.解析:達(dá)爾文認(rèn)為,生物的變異是不定向的,首先排除。認(rèn)為生物的變異都是適應(yīng)的,是環(huán)境因素誘導(dǎo)下的定向變異,這與拉馬克的觀點(diǎn)是一致的,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說。答案:B一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新3.用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)來判斷下列敘述,其中

12、正確的是()A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢就都變得很長(zhǎng)B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異C.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下,農(nóng)田害蟲產(chǎn)生抗藥性一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件問題導(dǎo)引典例剖析歸納提升活學(xué)活練探究點(diǎn)溫故知新解析:在理解和解釋生物進(jìn)化過程中,如果注重環(huán)境的影響,過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用,即用拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說去解釋和理解生物進(jìn)化問題,如認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常使用頸和前肢使頸和前肢會(huì)變得更長(zhǎng),北極熊因努力適應(yīng)冰天雪地環(huán)境而產(chǎn)生了定向的白色變異,害蟲為不被農(nóng)藥殺死產(chǎn)生了抗藥性。達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說則認(rèn)為自然環(huán)境對(duì)變異起定向的選擇作用。答案:C一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件一級(jí)達(dá)標(biāo)重點(diǎn)名校中學(xué)課件探究點(diǎn)一溫故知新1.拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容是生物不是神造的,而是由更古老的生物進(jìn)化來的;生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。2.