2到3歲早教教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2到3歲早教教案（二）一、 走線活動(dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)月光水岸活動(dòng)目的：培養(yǎng)寶寶的穩(wěn)定性，身體平衡能力?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師問(wèn)好，“Hello,everyone!歡迎來(lái)到瑞萊特早教課堂，很高興見(jiàn)到你們。”最好用英語(yǔ)和寶寶打招呼。（二）你們看地上有什么呢？是不是有條紅色的線呢？我們來(lái)和紅色線做個(gè)小游戲，好嗎？聽(tīng)，有音樂(lè)，（配班老師放月光水岸，先開(kāi)始小聲，逐漸大聲。）我們隨著音樂(lè)來(lái)走走，請(qǐng)家長(zhǎng)們牽著寶寶的手，站起來(lái)。”先跟著老師往前走，中間老師可以做些下蹲的動(dòng)作，或者跳躍等等。主班老師帶領(lǐng)著家長(zhǎng)和寶寶沿著紅線走，邊走邊介紹：“走線可以糾正八字腳，”（配班老師呢，在走線的過(guò)程中觀

2、察寶寶的姿勢(shì)，并指導(dǎo)，到合適的時(shí)候，慢慢關(guān)小音樂(lè)。）（三） 寶寶走到聽(tīng)課位時(shí)，語(yǔ)言提示：“請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐下來(lái)。四） 教師總結(jié)：“很好，寶寶們剛才表現(xiàn)得都很棒，請(qǐng)家長(zhǎng)們擁抱一下寶寶、再親親寶寶表示鼓勵(lì)！再給我們寶寶棒一個(gè)，棒棒你最棒，沒(méi)人比你棒。耶。（用英語(yǔ)）2、 拍手唱名：社會(huì)能力目的活動(dòng)：1、培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，與自我認(rèn)知能力。 2、培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力，鍛煉寶寶的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：電子琴一臺(tái)，唱名樂(lè)譜一份。（或者固定音樂(lè)） 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒，坐在腳丫位置。 2、教師問(wèn)好，并介紹自己。 3、聽(tīng)音樂(lè)輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手， 并大膽的做自我介紹。介紹寶寶自己姓名、年齡等

3、。 4、其他小朋友鼓掌歡迎。備注詳細(xì)過(guò)程：1、 Anne老師介紹自己：我是Anne老師，這是?老師（介紹配班老師）請(qǐng)?老師自己介紹自己，并和寶寶和家長(zhǎng)打招呼。介紹完以后，葉子老師引導(dǎo)：寶寶我們一起為?老師唱名字。（備注：唱名音樂(lè)自選，唱名內(nèi)容可以根據(jù)老師能力不同設(shè)計(jì)?；蛘呖偛吭O(shè)計(jì)用一個(gè)固定的音樂(lè)和方式）2、 主班老師帶領(lǐng)寶寶拍手為小美老師唱名字以后，小美老師要象寶寶們致謝。3、 “今天，我們?nèi)鹑R特早教課堂來(lái)了那么多小寶寶，我們的好朋友又要和我們做游戲了，（主班老師要以神秘的表情拿出小皮球并與配班老師招呼：“你好，小美老師，我是小皮球”“你好，小皮球歡迎你來(lái)和我們一起做游戲，你看，今天我們來(lái)了好

4、多寶寶，小皮球給寶寶們打個(gè)招呼吧”主班老師模擬的聲音，“寶寶們，大家好，我是小皮球，我今年2歲了，今天來(lái)了那么多寶寶，我真實(shí)開(kāi)心，我現(xiàn)在開(kāi)始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。滾向一位寶寶，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？請(qǐng)寶寶告訴他的名字，如果寶寶不開(kāi)口講，主班老師引導(dǎo)家長(zhǎng)代替寶寶來(lái)說(shuō)，并鼓勵(lì)：“某某寶寶下次就會(huì)告訴我們他的名字”請(qǐng)所有的家長(zhǎng)和寶寶一起拍手給這一位寶寶唱?dú)g迎歌。這樣直到魔術(shù)棒找完所有的朋友，主班老師說(shuō)“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我們讓他放回去休息一下吧。（培養(yǎng)寶寶知道玩具從那拿放拿去的習(xí)慣）4、 主班老師介紹唱名字的目的：唱名字是為了促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，

5、培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力。在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以和孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，練習(xí)寶寶的與人溝通與人表達(dá)的能力。三、精細(xì)動(dòng)作：夾湯圓操作目的：1、學(xué)會(huì)用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)抓物，控制小肌肉的力量，夾住物體。 2、培養(yǎng)專注力，獨(dú)立性與認(rèn)真做事的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：托盤(pán)、筷子、盛有紙湯圓的碗操作方法：教師示范，取托盤(pán)，用筷子夾湯圓到另一個(gè)碗。四寶寶操作五，兒歌律動(dòng)活動(dòng)目的：1、增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語(yǔ)言流暢性。 2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：下手圖片、附我的小手兒歌我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師示范。 2、父

6、母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。 3、教師提問(wèn)：小手還可以走到哪里呢？活動(dòng)名稱：庫(kù)企企活動(dòng)目標(biāo)：1 初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)會(huì)用正確的節(jié)奏念故事中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。2 理解故事內(nèi)容，根據(jù)音樂(lè)的變化用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演故事情節(jié)。3 感受歡快活潑的旋律，體驗(yàn)和同伴一起跟著音樂(lè)表演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)庫(kù)企企，掛圖，小號(hào)手之歌活動(dòng)過(guò)程： 節(jié)奏練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)小朋友從外面做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入教室。師幼做拍手節(jié)奏游戲，學(xué)會(huì)用手拍出節(jié)奏（ ? ）并用“da”的發(fā)音讀3 故事引出音樂(lè)師：有一個(gè)勇敢的士兵很喜歡秋天，他想送給秋姑娘一個(gè)禮物，可是那個(gè)禮物藏在很遠(yuǎn)的一座大山里，他很想找到那個(gè)禮物，可是他不

7、知道該怎么去那里。有一天他來(lái)到了一片美麗的大森林，突然，大樹(shù)爺爺說(shuō)話了，大樹(shù)爺爺說(shuō)：“勇敢的士兵，你是不是想找到禮物??？”士兵點(diǎn)點(diǎn)頭，大樹(shù)爺爺說(shuō)：“那好，我告訴你。要找到禮物，你必須騎馬翻過(guò)四座山，到了每座山頂要走上四個(gè)臺(tái)階，每座山上都有一扇石門(mén)，要對(duì)著石門(mén)念兩次咒語(yǔ)：庫(kù)，庫(kù)，庫(kù)企企。當(dāng)你喊對(duì)咒語(yǔ)，那座石門(mén)就會(huì)打開(kāi)，如果喊錯(cuò)了石門(mén)就不會(huì)打開(kāi)了，你必須重新喊，直到喊對(duì)為止，才能繼續(xù)走。必須要等到四扇石門(mén)最后全部都打開(kāi)了才能找到禮物?！笔勘?tīng)了，連忙感謝大樹(shù)爺爺，也在心里記下了尋寶路線。師：小朋友們你們想不想也當(dāng)一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找禮物啊？師：剛剛大樹(shù)爺爺教小士兵什么咒語(yǔ)？我們來(lái)念念看

8、。（師引導(dǎo)幼兒一同拍手念：“庫(kù)，庫(kù)，庫(kù)企企”） 師：那個(gè)禮物啊在很遠(yuǎn)的地方，大樹(shù)爺爺給我們一張路線圖，我們來(lái)看看要翻過(guò)幾座山？（幼：四座）我們要騎馬去，小朋友們想想看騎馬是什么動(dòng)作？還要爬山坡，爬山坡可以用什么動(dòng)作？（教師與幼兒一同設(shè)定動(dòng)作） 4 教師完整示范動(dòng)作合上音樂(lè)節(jié)奏教師在做動(dòng)作時(shí)，加上一些口頭解釋如：現(xiàn)在老師開(kāi)始騎馬了，來(lái)到了第一座山前，開(kāi)始爬坡，要喊咒語(yǔ)了，小朋友和老師一起大聲喊出那咒語(yǔ)。好，咒語(yǔ)對(duì)了，我要騎馬趕到第二座山前了（接下去教師可以讓幼兒站起來(lái)和老師一起做動(dòng)作） 音樂(lè)放完后，師：“哦，石門(mén)打開(kāi)了，禮物出來(lái)了！”（出示水果圖片）5 幼兒嘗試合著音樂(lè)做動(dòng)作師：剛剛老師在做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些小朋友也在跟著老師一起做，而且做的很好，來(lái)，我們給自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找禮物了，小朋友們還記得咒語(yǔ)嗎？（幼：庫(kù)，庫(kù)，庫(kù)企企）幼兒起立跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師根據(jù)情況，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示