小班社會教案20篇詳細

1、小班社會教案20篇詳細這是小班社會教案20篇詳細，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思  活動目標： 1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。 2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： 1、事先準備好參觀幼兒園的路線。 2、玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1、談話，引出課題。 教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。 2、帶領幼兒參觀幼兒園

2、 。 （1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！” （2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 （4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。 3.說說自己的幼兒園 （1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？ 4.畫一畫自己的幼兒園。 （1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同

3、構圖設想。 （2）展出繪畫作品。 活動反思： 教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。 第2篇、小班社會活動大茶壺、小茶杯教案反思  活動目標： 1.初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。 2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.發(fā)展幼兒的動手能力。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。 2.背景

4、音樂：兒歌大茶壺、歌曲大茶壺。 活動過程： 入場：播放音樂大茶壺 教師帶領幼兒跟隨音樂做動作入場。 導入語： 師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學習一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好) 1. 認識泡茶工具： 師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺) (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。 師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓

5、的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶) (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的) (2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。 通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。 (3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦! 小結：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。 2.演示泡茶過程。 師：那誰知道怎

6、樣泡茶?(幼兒分別回答) 師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的? 教師按照放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。 師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。 泡茶需要23分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了， (1)剛才我們是怎樣泡茶的? (先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)” 小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎? 師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人

7、老師喝茶好不好?(好) 好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶” 請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。 請小朋友把茶杯放回這里。 小結：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的？（請喝茶！）那客人老師是怎么說的？（謝謝?。┧裕覀冋写腿藭r要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。 3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。 老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大

8、茶壺、小茶杯跳個舞吧 播放音樂大茶壺 小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師! 咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎? 活動反思： 讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的

9、機會，從而真正成為學習的主人。 第3篇、小班社會活動學習扣扣子教案反思  設計意圖： 幼兒園教育指導綱要指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。學習扣扣子這個游戲活動就重在根據托班寶寶的認知特點，從最貼近寶寶生活的扣扣子入手，鍛煉寶寶的自理能力，減輕家長的負擔。托班寶寶動手能力差，為此我為寶寶提供了充分的操作機會，通過引導寶寶觀察、討論、操作等方式，培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調能力。 活動目標： 1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調能力以及手指小肌肉的訓練。 2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。 3

10、、發(fā)展幼兒的動手能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 活動室內布置服裝展（懸掛扣子較大（較?。┑囊路舾桑?。兩名教師（一名主教師，一名助教師。） 活動過程： 一、開始部分： 組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動的興趣。 師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎？” （高興）帶寶寶進入活動場地。 二、基本部分： 1、邊參觀，邊觀察。 教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。 教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。 2

11、、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。 老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？ 寶寶：有紐扣和小窟窿。 老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。 老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？ 寶寶：好。 老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。） 教師小結： 剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。 3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣

12、眼，由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。 4、寶寶練習操作。 （1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。 （2）寶寶練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。 （3）扣扣子比賽。（可分組進行） 老師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。） 5、總結游戲情況。 寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。 三、結束部分： 表揚操作好的寶寶。 活動延伸： 讓寶寶回家后繼續(xù)練習扣不同類型的扣子。   活動反思： 活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完

13、成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足： 1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。 2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。 總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。 第4篇、小班社會活動我真能干教案反思  活動目標： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成獨立自主的意識。 3、發(fā)展幼兒的動手能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動準備： 掛圖，練習冊。 活動過程： 一、出示教學掛圖，引導

14、幼兒初步了解故事內容。 1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。 2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。 3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。 1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧! 2、教師邊提問，邊引導幼兒用語

15、言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的? 三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。 1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。) 活動反思： 要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情

16、自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。 第5篇、小班社會活動大家一起真快樂教案反思  設計意圖： 對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要“考驗”，也是幼兒走向社會交往的第一步。指南中明確指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。 我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會活動大家一起真快樂

17、。當然，“好的教育是無痕的”，我希望這節(jié)社會活動在孩子們的社會“旅程”里是一個好的開始。 活動目標：  1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。 2、體驗與同伴交往的快樂。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。   活動重點難點： 活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。 活動難點：在交換的基礎上嘗試給予。 活動準備： 餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂愛我你就抱抱我。 活動過程： 一、導入“公園”情境中 教師帶領幼兒模仿開汽車進入場地 二、互相幫一幫 引導幼兒找到

18、“小石塊”坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。 教師提問“有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？” 小結：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！ 三、一起玩一玩 第一次教師完整示范，引導幼兒模仿玩手指游戲。 手指變變變 一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳； 三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵； 四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。 第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。 四、開心跳一跳 教師播放音樂愛我你就抱抱我，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。 教師

19、帶領幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。 鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。 五、分享吃一吃 展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。 分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放） 幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的） 教師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？” 觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵?！澳愠缘綆追N味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？” 教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還

20、可以是給予。 玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！ 活動反思： 根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。 總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。

21、對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。 第6篇、小班社會活動我長大了想當什么？教案反思  活動目標 1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。 2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。 3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備 課件、椅子、自制的方向盤。   活動過程 一、 問題導入。 師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？ 鼓勵幼兒大膽想

22、象和表達。 二、 信息拓展。 教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。 教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。 請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。 教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。 小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。   三、開心游戲：夢想列車。 將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”

23、。 活動應變 開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。 活動延伸 開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。 區(qū)角活動 語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。 環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。 家園同步 1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。 2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”

24、等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作。 隨機教育 日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。 活動反思 少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。 第7篇、小班社會活動誠實的孩子教案反思  活動目標： 1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。 2、愿意做誠實的孩子

25、。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備： 1、故事圖片、投影儀。 2、木偶表演。 3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。 活動過程： 一、欣賞故事狼來了。 1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。 2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？ 3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。 二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。 1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？ 引導

26、幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？ 2、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？ 3、幼兒交流討論回答： 4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？ 5、教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。 三、木偶表演： 1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？ 2、看木偶表演： 表演內容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連

27、忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？ 四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質。 1、教師：其實在我們的生活周圍經常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內容。 2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。 3、幼兒練習判斷對和錯。 4、請個別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示） 五、師幼共同小結： 大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。 活動延伸： 欣賞歌曲好孩子要誠實，結束活動。 活動反思： 根據自己對品德與生活課程

28、的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在誠實的孩子一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。 第8篇、小班社會活動穿襪子教案反思  教育意圖： 現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。 活動目標： 1、認識襪子和

29、幫助布娃娃找襪子。 2、自己嘗試并學習穿襪子的正確方法。 3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動準備： 1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的) 2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上） 3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點 活動過程： 一、 1、幫助布娃娃 今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋

30、友這一環(huán)節(jié)。） 2、為自己的襪子找朋友 在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找） 3、 師和幼兒一起討論 （1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子 （2）、“為什么它們兩個是好朋友？” （通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友） （3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫） 二、學習穿襪子 放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等） 1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導 2

31、、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。 游戲：比比看 在老師規(guī)定的時間內，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行） 三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子 請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。） 四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。 活動反思： 每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會

32、找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己

33、做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。 第9篇、小班社會活動小椅子的表情教案反思  活動由來      在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內化成習慣。      活動目標     1知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。   &

34、#160;      2掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。  3發(fā)展幼兒的動手能力。 4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。    活動準備     1經驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經驗。     2材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩  掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

35、0;    活動難點      能根據自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。     活動過程     1導入環(huán)節(jié)     (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。       (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出

36、來。      (3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？       分析    在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。     2.情景故事。   &

37、#160;  (1)情景一       外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。        外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）       (2)情境二。  外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛??！     

38、60; 外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。    分析    兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。     3提出問題。       (1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？&

39、#160;   (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？       分析    在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。       4親自體驗。       (1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。 &#

40、160;     (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。  （適當進行提示）       (3)幼兒刷畫，看表情。  預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。      (4)提問：我們的小椅子為什在笑？  分析  教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，

41、還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。       同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。       5結束環(huán)節(jié)。       (1)將椅

42、子放在起，比比誰的笑聲最大。       (2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。       分析    此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。   活動反思    在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的

43、規(guī)則呢？       教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。 第10篇、小班社會活動給植物澆水（植樹節(jié)）教案反思  情況分析  &

44、#160;    隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。    活動目標 

45、  1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。   2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。   3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。  4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備   1、 介紹植樹節(jié)的相關活動。   2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。   3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。   活動過程   1、交代具體要求，告

46、訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。   2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。    3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。   4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。   5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。   6、幼兒收好小水壺回園。   7、互相交流體會，師總結活動。   活動反思     

47、0; 從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節(jié)自己的行為和習慣。        雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在

48、，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下！ 第11篇、小班社會活動我和標志做朋友教案反思   活動目標  1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。  2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。  5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。   活動準備  1、用色彩鮮

49、艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。  2、幼兒用書第一冊45頁。   活動過程  1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。  2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。  指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。  3、游戲小標志找家，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。  游戲開始；教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。  4、教師示范游戲

50、玩法。  教師問：“小貓的主人是誰?。俊庇變夯卮穑骸拔沂切∝埖闹魅?。”  “小貓的家在哪？”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。  5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。   活動反思  本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸

51、建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。 第12篇、小班社會活動參觀動物園教案反思  活動目標 1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)熱愛動物的情感。 2、認識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點。 3、參觀時注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備 活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。 邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項。 活動過程 一、討論參觀注意事項。 師：請問你們去過動物園嗎？誰能說說動物園里都有什么呢？ 師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢？ 教師引導幼兒說出參

52、觀時的注意事項：了解動物的名稱、仔細觀察動物的外形特征，認真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。 教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊伍。 二、參觀動物園。 教師帶領幼兒和家長參觀動物園，認識各種動物。   三、活動交流與分享。 師：今天我們參觀了動物園，認識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎？ 師：你最喜歡什么動物？為什么？ 教師小結：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網上探究更多動物的秘密。 活動應變 如果幼兒園所在

53、城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經歷和各種動物。 活動延伸 談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵幼兒說說參觀的經歷和參觀看到的動物。 區(qū)角活動 科學區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內，讓幼兒去認識、模仿。 益智區(qū)：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。 環(huán)境創(chuàng)設 張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。 家園同步 1、請家長在書上、網上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。 2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)

54、熱愛大自然的情感。 隨機教育 日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。 相關鏈接 中央電視臺動物世界節(jié)目。 活動反思 自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。 從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。 第13篇、小班社會活動紅綠燈斑馬線教案反思  活動目標  1、讓幼兒知道紅綠燈的用處以及交警叔叔為我們

55、帶來的好處。 2、讓小朋友懂得在過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。 3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。   4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備 彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。 活動過程 小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。 出示掛圖老師提問： 1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么! 2、交警叔叔在干什么！ 3、那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？ 4、紅綠燈有什么用？   老師總結

56、 ：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！ 5、那行人過馬路時應該怎么走呢？ 6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮 ) 老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀?。ㄐ量啵┠窃蹅円院笞鲆粋€遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？（好) 學兒歌： 過馬路別慌張， 注意行人和車輛， 左左右右仔細瞧， 紅燈亮了等一等， 綠燈亮了趕緊過，   斑馬線上慢慢走， 交通安全記心上。 結束：聽音樂畫畫大馬路 活動反思： 曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗。 第14篇、小班社會活動照鏡子教案反思