互動課堂解決方案

1、同步互動課堂系統(tǒng)方案建議書2014年5月目錄第一章教育行業(yè)背景錯誤!未定義書簽第二章系統(tǒng)設(shè)計錯誤!未定義書簽需求分析錯誤!未定義書簽同步互動課堂設(shè)計錯誤!未定義書簽同步互動課堂布局錯誤!未定義書簽圖像定位系統(tǒng)錯誤!未定義書簽音頻采集系統(tǒng)錯誤!未定義書簽網(wǎng)絡(luò)互動傳輸錯誤!未定義書簽城域網(wǎng)視頻會議系統(tǒng)設(shè)計錯誤!未定義書簽城域網(wǎng)點(diǎn)、直播系統(tǒng)設(shè)計錯誤!未定義書簽第三章一個平臺多種系統(tǒng)應(yīng)用錯誤!未定義書簽網(wǎng)絡(luò)錄、直播系統(tǒng)應(yīng)用錯誤!未定義書簽高清遠(yuǎn)程交互式教學(xué)錯誤!未定義書簽精品課堂錄制錯誤!未定義書簽精品課件通過網(wǎng)絡(luò)直播錯誤!未定義書簽課堂錄制后的其他應(yīng)用錯誤!未定義書簽幫扶、支教綜合業(yè)務(wù)平臺應(yīng)用錯誤!

2、未定義書簽學(xué)校一對一、一對多的幫扶課堂錯誤!未定義書簽部門跨市、跨區(qū)幫扶錯誤!未定義書簽視頻會議系統(tǒng)應(yīng)用錯誤!未定義書簽培訓(xùn)會議錯誤!未定義書簽領(lǐng)導(dǎo)桌面加入課堂或視頻行政會議錯誤!未定義書簽線上線下再教育系統(tǒng)應(yīng)用錯誤!未定義書簽個人移動終端設(shè)備加入課堂互動錯誤!未定義書簽名師一對一輔導(dǎo)錯誤!未定義書簽教育短缺課程全網(wǎng)覆蓋系統(tǒng)應(yīng)用錯誤!未定義書簽課件資源網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)錯誤!未定義書簽實(shí)時編碼轉(zhuǎn)碼技術(shù)錯誤!未定義書簽在線點(diǎn)播錯誤!未定義書簽海量并發(fā)技術(shù)錯誤!未定義書簽直播時移技術(shù)錯誤!未定義書簽多終端推送功能（可擴(kuò)展）錯誤!未定義書簽校安工程應(yīng)用錯誤!未定義書簽第四章系統(tǒng)的優(yōu)勢錯誤!未定義書簽視頻圖

3、像自動追蹤錯誤!未定義書簽圖像畫面自動/手動切換錯誤!未定義書簽手動切換錯誤!未定義書簽自動切換錯誤!未定義書簽寬帶立體聲音頻協(xié)議應(yīng)用于教學(xué)錯誤!未定義書簽隱藏式全向數(shù)字麥克風(fēng)錯誤!未定義書簽HIGHPROFILE技術(shù)保證遠(yuǎn)程教學(xué)的效果及穩(wěn)定錯誤!未定義書簽超強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)糾錯機(jī)制（LPR）保證遠(yuǎn)程教學(xué)錯誤!未定義書簽第五章裝修合理化建議錯誤!未定義書簽房間需求錯誤!未定義書簽燈光要求錯誤!未定義書簽裝修要求錯誤!未定義書簽聲音處理錯誤!未定義書簽桌椅錯誤!未定義書簽視頻要求錯誤!未定義書簽音頻要求錯誤!未定義書簽第六章設(shè)備清單及預(yù)算錯誤!未定義書簽第一章教育行業(yè)背景隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育信息化

4、也得到了迅速發(fā)展，原有的面對面?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)漸漸滿足不了日益豐富的各種教學(xué)形式的需求。中小學(xué)以及各種教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體教室等硬件設(shè)備初步完善，信息化已逐步從硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向以應(yīng)用和資源建設(shè)為主的階段。重視信息化建設(shè)成為教育行業(yè)的共識，但是目前，教學(xué)信息化資源的建設(shè)狀況都不容樂觀。信息化資源處于靜態(tài)，內(nèi)容陳舊；產(chǎn)品雷同，有效資源缺乏；產(chǎn)品與產(chǎn)品不能共享，優(yōu)秀的教師資源不能共享，優(yōu)秀的課題資源不能共享，資源建設(shè)的信息孤島現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，城鄉(xiāng)的信息化教育水平的差距越來越大根據(jù)國家教育部加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，支撐

5、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作和服務(wù)社會中的支撐作用。需要一套信息化系統(tǒng)能夠?qū)⒔處熓谡n的影像、聲音以及授課過程中使用的各種多媒體手段及素材、板書內(nèi)容、師生互動的影像及其聲音通過智能高效的策略調(diào)度、先進(jìn)的流媒體壓縮，實(shí)時、清晰、流暢地記錄下來，實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的直播和點(diǎn)播。當(dāng)然這一切操作無人干預(yù)，而是在計算機(jī)控制下自動完成。第二章系統(tǒng)設(shè)計需求分析此次建設(shè)的XXXXX同步互動課堂系統(tǒng)，采用一個平臺多種應(yīng)用的原則，依托市城域網(wǎng)為載體，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的互動教學(xué)平臺與12個班級的直播交流。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動教學(xué)、精品課件直播/錄播/存儲、精品課件資源共享、跨區(qū)域

6、教學(xué)合作/學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新教學(xué)模式和聽課模式、視頻會議、培訓(xùn)教研等多種應(yīng)用。目前，XXXXX需要建設(shè)一套同步課堂系統(tǒng)。可滿足學(xué)校的互動教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)12個課堂的直播，具體需求如下：核心設(shè)備具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，能夠保證7x24小時不間斷運(yùn)行，并且采用嵌入式架構(gòu)，保證不受病毒的干擾；（核心資源采用平頂山市現(xiàn)有資源）系統(tǒng)在音視頻傳輸方面需要采用先進(jìn)的硬件平臺，并以軟件視頻會議的方式進(jìn)行交互式傳輸；能夠適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)方式，能夠自動的實(shí)現(xiàn)音視頻圖像切換技術(shù)；實(shí)現(xiàn)圖像的智能分析，對學(xué)生、老師的發(fā)言動作做智能的跟蹤；能夠?qū)Ρ镜乩蠋煛W(xué)生、板書、遠(yuǎn)端學(xué)生的實(shí)時畫面做存儲或直播，共享優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)生可以通過后期點(diǎn)播或直

7、播進(jìn)行收看；圖像質(zhì)量做到1920x1080P清晰度，以做到互動教學(xué)的高清晰視頻目的；錄制的課堂可以上傳到XXXXX的資源平臺進(jìn)行共享，并且具有評分、留言、多平臺點(diǎn)播等功能；采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以擴(kuò)展到桌面、移動設(shè)備上，以實(shí)現(xiàn)名師一對一、非教室老師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接入到課堂中進(jìn)行實(shí)時互動；同步互動課堂設(shè)計同步互動課堂”系統(tǒng)的功能:同上一節(jié)課”遠(yuǎn)程互動教學(xué)精品課件直播/錄播/存儲精品課件資源共享遠(yuǎn)程高清視頻培訓(xùn)/會議跨區(qū)域教學(xué)合作/學(xué)術(shù)交流創(chuàng)新教學(xué)模式和聽課模式整個系統(tǒng)是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律、展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程

8、以及實(shí)現(xiàn)區(qū)域性異地多點(diǎn)互動視頻教學(xué)和遠(yuǎn)程交互式培訓(xùn)（會議）為建設(shè)內(nèi)容，所有的網(wǎng)絡(luò)課程、所有的作業(yè)，所有的教師互動、學(xué)生互動都可以在這個平臺上進(jìn)行。在平臺上，教師、學(xué)生、社會成員都是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)者，一個課件每個人都可以做出貢獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)共建共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。在可控可管的環(huán)境下，未來可直接通過擴(kuò)展達(dá)到學(xué)生可利用手機(jī)、電腦、iPad等終端隨時與老師、同學(xué)直接互動，共建資源，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的結(jié)合，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。同步互動課堂布局UUUU.一.一_一評電It/鼻）'I=JI:11 L-TQUUU口口口口口 口UUUD二口UUUUQU口口室內(nèi)設(shè)備布局如上圖所示，本項(xiàng)目中教

9、室內(nèi)設(shè)備以掛高安裝為主，避免學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中容易接觸到，具體說明如下：1）在教室內(nèi)吊頂安裝1-2個數(shù)字全向麥克風(fēng)（可根據(jù)教室實(shí)際面積選擇），用于對教室內(nèi)老師及學(xué)生聲音的采集，可實(shí)現(xiàn)高保真立體聲22kHz的寬頻立體聲效果。2）安裝兩個追蹤攝像機(jī)，一個位于教室中間，以便對講臺上的教師進(jìn)行畫面自動追蹤拍攝；一個位于講臺上方，以便對講臺下的學(xué)生進(jìn)行視頻自動追蹤拍攝。3）在講臺兩側(cè)安裝兩臺圖清顯示設(shè)備（可選擇70寸的液晶電視互動一體機(jī)和4000左右流明的短焦投影機(jī)），以便學(xué)生觀看遠(yuǎn)程教學(xué)內(nèi)容。4）機(jī)柜的擺放位置，建議安置于講臺的一側(cè)。圖像定位系統(tǒng)管理模塊外運(yùn)模郃行塊 內(nèi)運(yùn)模部行塊圖像識別跟蹤系統(tǒng)是由

10、輔助攝像頭捕捉被拍攝者活動的圖像，通過系統(tǒng)計算，可以快速定位被拍攝者的實(shí)時位置，并驅(qū)動拍攝攝像頭對被拍攝者進(jìn)行跟蹤拍攝。圖像識別跟蹤蹤技術(shù)，定位精度高，抗干擾性能強(qiáng)，教師與學(xué)生不需要佩戴和操作任何設(shè)施，探測、跟蹤、切換策略綜合（布局）考慮，總體設(shè)計，畫面嚴(yán)謹(jǐn)周密，無垃圾鏡頭。智能圖像跟蹤系統(tǒng)示意圖也箱金牛忙丫卜.A 控M相修餐學(xué)H總機(jī) 動帶地Y%號錄捧上班0看捂$掂忸哀扁號 -餐宿引<£$>>通過智能探測的定位，自動跟蹤被攝目標(biāo)和自動切換多機(jī)位畫面?？赡M人工操作的模式工作，自動拍攝高質(zhì)量的教學(xué)電視節(jié)目。本系統(tǒng)原則上分教師探測區(qū)和學(xué)生探測區(qū)兩種方式，各自形成獨(dú)立的探

11、測的區(qū)域，又相互支持。教師探測區(qū)可以彌補(bǔ)學(xué)生探測區(qū)的盲區(qū)，學(xué)生探測區(qū)也可以彌補(bǔ)教師探測區(qū)的盲區(qū)。在畫面切換的邏輯判斷上又相互參考。學(xué)生探測區(qū)域，探測學(xué)生的目的是學(xué)生回答教師的提問時，學(xué)生攝像機(jī)要捕捉到學(xué)生的圖像。學(xué)生回答問題時，首先要起立。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們只要探測到站立的人就可以了。在教室的后面墻面，安裝智能探測攝像頭。，當(dāng)教師走下講臺，教師探測區(qū)域就不能探測到教師的位置。這時學(xué)生探測區(qū)域就可以承當(dāng)探測任務(wù)。就是說在教師區(qū)域沒有教師時，應(yīng)到學(xué)生區(qū)域里找。當(dāng)教師與學(xué)生對話時，有可能教師位置會與學(xué)生的位置沖突，有兩種可能，一是教師與學(xué)生在不同的位置，探測器得到兩個信息。教師的活動范圍是教室前方兩

12、米的范圍和通道，根據(jù)這兩個范圍就能得出哪一個是教師數(shù)據(jù)。二是教師和學(xué)生是一個位置數(shù)據(jù)，這時，兩臺攝像機(jī)對準(zhǔn)位置即可。控制多臺攝像機(jī)，采用圖像跟蹤定位方式，可定位驅(qū)動攝像機(jī)的上下、左右、變倍數(shù)據(jù)。即景別和位置。三個動作都有速度選擇，可根據(jù)不同的要求使用不同的速度。這種空間網(wǎng)絡(luò)定位及跟蹤技術(shù)，充分考慮了學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，從而對目標(biāo)的跟蹤更準(zhǔn)確、更靈活，畫面更流暢。圖像識別跟蹤系統(tǒng)能夠智能識別活動的人像，準(zhǔn)確捕捉演講者的位置變化，驅(qū)動攝像頭對演講者進(jìn)行跟蹤拍攝，適合在一些全自動視頻錄制場合使用。被攝者無需佩戴任何標(biāo)識性物品，簡單、易用。音頻采集系統(tǒng)高質(zhì)量的錄播課件，是高質(zhì)量的圖像和高質(zhì)量的聲音相結(jié)合的

13、產(chǎn)物。但在實(shí)際制作中，人們的注意力往往集中在圖像的質(zhì)量方面，而對聲音的質(zhì)量重視不夠，會在制作完后的聲音部分出現(xiàn)這樣或那樣的缺憾。因此，我們有必要在聲音采集方面進(jìn)行探討，以提高錄播課件中的聲音質(zhì)量。360度拾音的HDX懸掛式麥克風(fēng)陣列，支持22KHz高清寬帶立體聲拾音技術(shù)，無需物理干預(yù)即可把焦點(diǎn)對準(zhǔn)當(dāng)前講話人，清楚捕捉會場每一點(diǎn)發(fā)出的聲音：從而為HDX視頻會議系統(tǒng)帶來更好的音頻質(zhì)量。隱藏式設(shè)計，讓會場顯得更加干凈整潔，靈活，數(shù)字化麥克風(fēng)，可以屏蔽信號干擾，并除去回音和噪聲。特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)采用Siren22技術(shù)，支持立體聲音頻三個麥克風(fēng)元件,360度拾音可自如應(yīng)對2800平方英尺的房間，比同類單向產(chǎn)品

14、大三倍電子設(shè)備隱藏在天花板內(nèi)，遠(yuǎn)離地板和桌面，讓房間更加靈活網(wǎng)絡(luò)互動傳輸利用網(wǎng)絡(luò)傳輸音視頻內(nèi)容，并且能夠?qū)崟r的做交互，需要一個成熟且穩(wěn)定的系統(tǒng)，因此我們選用通訊行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先解決方案的寶利通產(chǎn)品。正是Polycom的高性價比音視頻產(chǎn)品，才使視頻會議應(yīng)用得到了普及，正是Polycom在關(guān)注整個市場的拓展，也正是Polycom代表了業(yè)界的產(chǎn)品和技術(shù)趨勢。城域網(wǎng)視頻會議系統(tǒng)設(shè)計此次規(guī)劃建設(shè)的XXXXX同步互動課堂系統(tǒng)項(xiàng)目中采用一個平臺多種應(yīng)用的設(shè)計原則，核心平臺支持召開視頻會議的功能，可以把互動教室、視頻會議室、領(lǐng)導(dǎo)桌面、外出電腦客戶端等多種平臺進(jìn)行音視頻的融合通訊，達(dá)到召開1080P與720P的高

15、清視頻會議或培訓(xùn)會議。可實(shí)現(xiàn)與上級領(lǐng)導(dǎo)部門、下屬校的視頻會議互聯(lián)互通城域網(wǎng)點(diǎn)、直播系統(tǒng)設(shè)計點(diǎn)直播系統(tǒng)主要針對未部署互動教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)校進(jìn)行實(shí)時收聽中心校的教學(xué)音視頻內(nèi)容，互聯(lián)分享各種實(shí)況直播、點(diǎn)播視頻資源等。Internet異地直播間視頻信號源視頻信號源流媒體平臺管理平臺學(xué)校校園網(wǎng)各應(yīng)用場所報告廳操場縫融合，具單畫面、多畫面的直播數(shù)據(jù)流能夠自動上傳到直播服務(wù)器上并實(shí)現(xiàn)客戶端的多畫面播放支持，同時其錄制的節(jié)目可實(shí)現(xiàn)自動入庫。這樣學(xué)校之前或者學(xué)校信息中心WEB務(wù)器數(shù)據(jù)庫服務(wù)器準(zhǔn)備做的的錄播系統(tǒng)就可以和博融流媒體平臺實(shí)現(xiàn)無縫融合， 其學(xué)校的教學(xué)本色學(xué)生、家長、老師里及其它授權(quán)帳號等 PC遠(yuǎn)程觀看工采集

16、工作站 攝像機(jī)采集工作站 攝像機(jī)流媒體主服務(wù)器流媒體存儲第三章一個平臺多種系統(tǒng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)錄、直播系統(tǒng)應(yīng)用整個網(wǎng)絡(luò)錄、直播系統(tǒng)應(yīng)用包含：遠(yuǎn)程交互式教學(xué)精品課堂公開課評審教師課后自審高清遠(yuǎn)程交互式教學(xué)此應(yīng)用通過XXXXX本次承建的同步互動課堂項(xiàng)目中的課堂接入平臺，呼叫各個教室中的高清視頻終端進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時交互式教學(xué)，首先，由統(tǒng)一管理軟件對每個教室中的編碼器進(jìn)行畫面合成策略的下發(fā)，一般情況下主講教室設(shè)置為演講者，可觀看到本地老師、本地學(xué)生、PC課件、遠(yuǎn)端提問的老師或?qū)W生等畫面的任意組合。具體如下圖：授課教帕:展安口一-課程名稱:祖國的生T授譚救她：康安目口g稱:粗圈的生N如上課所示，在進(jìn)行遠(yuǎn)程交互式教學(xué)

17、的時候，會以四個畫面進(jìn)行傳輸，包含本地老師、本地學(xué)生、本地課件、遠(yuǎn)程學(xué)生四畫面，四個畫面之間進(jìn)行自動/手動的切換，遠(yuǎn)端的學(xué)生如果需要發(fā)言只需要站起來或者通過點(diǎn)擊電腦/平板上面的申請發(fā)力即可完成申請，具體如下圖:僅有高清晰度的圖像仍然不夠，課堂中更多的信息是通過雙方的聲音進(jìn)行交流的。此高清遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)還可逼真表現(xiàn)對方的高保真立體聲音質(zhì)。麥克風(fēng)拾取的聲音為超越CD音質(zhì)的聲音，通過遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)可還原出“劇場級”的音質(zhì)，遠(yuǎn)端學(xué)校匯報人員的聲音就像在本地發(fā)出一樣。另外，立體聲技術(shù)可呈現(xiàn)出聲音的空間感。如教室內(nèi)有多人呈并排就座并依次匯報工作，當(dāng)左邊人員匯報時，主講教室的人員可以聽到聲音從左方傳來，注意力自

18、然集中在屏幕左方的匯報人員之上；之后分會場右邊人員匯報工作，主會場又能感覺到聲音從右方傳來。同時系統(tǒng)具有獨(dú)有的討論模式，可以通過XXXXX本次承建的同步互動課堂項(xiàng)目中的課堂接入平臺的高清多分屏功能，實(shí)現(xiàn)同時顯示出多個遠(yuǎn)端會場的畫面，并且具有語音激勵的模式，進(jìn)行自動切換，具體如下圖：精品課堂錄制系統(tǒng)可將老師視頻、學(xué)生視頻、PC課件、音頻同步錄制到單個文件中。支持3路1080P高清視頻信號或VGA信號的任意組合錄制。支持多流多畫面錄制模式，錄制生成的文件為單一的文件，直播及回放時為多個視頻窗口，可任意拉動主畫面或全屏播放。編解碼器的構(gòu)成編解碼器主要由：高清圖像編碼（解碼）模塊、計算機(jī)（XGA）圖像

19、編碼（解碼）模塊、音頻信號編碼（解碼）模塊、存儲接口模塊、同步監(jiān)測模塊、控制模塊和管理模塊構(gòu)成；編解碼模塊核心采用了具有領(lǐng)先技術(shù)和強(qiáng)大處理能力的DSP芯片，并且提供WEB界面服務(wù)。編碼器主要功能編碼器位于系統(tǒng)前臺，主要完成各種信號的采集及編碼。并內(nèi)置畫面合成器，將接收到的信號進(jìn)行圖像整合，并通過IP網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給后臺的多媒體錄播服務(wù)器。高清圖像的編碼支持對1080P60幀/秒、720P60幀/秒的高清視頻進(jìn)行編碼?；旌下曇粜盘柕木幋a支持對混合聲音進(jìn)行編碼，音視頻信號編碼后，保證唇音同步。四畫面合成支持四路視頻信號的編碼，并可以將四路視頻畫面合成一幅合成畫面，點(diǎn)擊任意一個小畫面可單屏顯示。多種顯示模

20、式，如：單分屏、二分屏、三分屏、四分屏、等分屏、大小畫面等。遠(yuǎn)程統(tǒng)一管理支持全網(wǎng)內(nèi)所有高清編碼器的統(tǒng)一監(jiān)管，可查看全網(wǎng)內(nèi)共有多少臺設(shè)備開啟，可訪問各個設(shè)備查看配置并進(jìn)行修改，多級用戶權(quán)限。靈活部署，方便操作與管理。具體能夠?qū)崿F(xiàn)的功能如下：智能定位第四代圖像智能自動定位技術(shù)，對教室環(huán)境沒有任何要求,采用先進(jìn)的圖像分析技術(shù),識別率超過90%。多畫面存儲單文件模式、畫中畫模式、多文件模式。后期編輯內(nèi)置非編軟件。精品課件通過網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)可通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場的視頻、音頻及計算機(jī)屏幕進(jìn)行實(shí)時直播，用戶以IE瀏覽器及Media Player即可同步收看現(xiàn)場影音及圖文內(nèi)容。如下圖:課堂錄制后的其他應(yīng)用公開課評審應(yīng)

21、用通過精品課堂錄制過程中的直播功能，能夠讓參加公開課的評審人員在觀摩室同步觀看并進(jìn)行評審，評審后的記錄可以作為對公開課講課教師的評審數(shù)據(jù)。教師課后自審應(yīng)用公開課講課的教師可以通過在課后收看錄制的內(nèi)容對自己的公開課課堂進(jìn)行總結(jié)，提升教師的自我總結(jié)能力，并為后期的公開課提供更好的講課方式。另外，其他老師也可以通過在課后收看公開課講課教師的錄制課堂內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師更先進(jìn)、更生動的講課方式來提升自己。幫扶、支教綜合業(yè)務(wù)平臺應(yīng)用學(xué)校一對一、一對多的幫扶課堂根據(jù)XXXXX承建的同步課堂互動系統(tǒng)來滿足XXXXX對于其他薄弱學(xué)校學(xué)生的幫扶課堂。利用智能化設(shè)備，優(yōu)秀教學(xué)老師可在本地遠(yuǎn)程課堂同時和某個

22、學(xué)?；蚨鄠€學(xué)校的學(xué)生上課，解決了教育較差地區(qū)教學(xué)質(zhì)量過低導(dǎo)致的學(xué)生素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)資源均衡發(fā)展。部門跨市、跨區(qū)幫扶根據(jù)XXXXX承建的同步課堂互動系統(tǒng)來滿足XXXXX對口支教的其他地市或者其他地區(qū)的薄弱學(xué)校。針對師資力量相對較差的地市或地區(qū)，可以通過平臺召開公共課，直接為較差地區(qū)遠(yuǎn)程輸送及時優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源幫扶，免去教師必須出差異地支援的煩惱。視頻會議系統(tǒng)應(yīng)用整個視頻會議系統(tǒng)應(yīng)用包含：培訓(xùn)會議領(lǐng)導(dǎo)桌面加入課堂視頻行政會議培訓(xùn)會議本次建設(shè)的同步互動課堂系統(tǒng)還支持強(qiáng)大的遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能，首先是常見的雙流應(yīng)用，他可以實(shí)現(xiàn)人物圖像傳輸?shù)耐瑫r，再向遠(yuǎn)端傳送一路PC圖像，可以實(shí)現(xiàn)將培訓(xùn)人與培訓(xùn)課件同時傳送給各

23、會場的效果，降低培訓(xùn)工作的時間和成本，提高培訓(xùn)工作效率和質(zhì)量。除此以外，傳輸設(shè)備具有畫面疊加技術(shù)（PoC）,可以實(shí)現(xiàn)讓演講者置身于虛擬環(huán)境中。虛擬環(huán)境可以為：PPT幻燈片高清晰圖片DVD節(jié)目將演講者和內(nèi)容通過一個流同時傳送。作為新一代的內(nèi)容發(fā)送方式，PoC的現(xiàn)場感更強(qiáng)，會議形式更新穎，更能表達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。領(lǐng)導(dǎo)桌面加入課堂或視頻行政會議領(lǐng)導(dǎo)桌面部署的桌面商務(wù)終端支持標(biāo)準(zhǔn)或SIP標(biāo)準(zhǔn)，可以不用走出辦公室加入到高清視頻會議或課堂中，商務(wù)可視電話可以通過邀請確認(rèn)加入到高清視頻會議中。線上線下再教育系統(tǒng)應(yīng)用整個線上線下再教育系統(tǒng)應(yīng)用包含:有線網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)無線WIFI、3G網(wǎng)絡(luò)加入課堂家長互聯(lián)網(wǎng)接入

24、觀察校外學(xué)生再學(xué)習(xí)個人移動終端設(shè)備加入課堂互動互聯(lián)網(wǎng)及3G安全接入解決互聯(lián)網(wǎng)或3G安全接入教育城域網(wǎng)，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如下:匚M二HIM內(nèi)部同弟特國外出Internet領(lǐng)導(dǎo)外出途中機(jī)場在家辦公加入不同的會議，也可以從音視頻融合平臺發(fā)起呼叫邀請領(lǐng)導(dǎo)的平板電腦加入會系統(tǒng)為每個領(lǐng)導(dǎo)注冊一個號碼，平板電腦視頻可以通過撥打不同的會議號碼適用于Android或iOS系統(tǒng)的智能平板電腦或智能手機(jī)上，它將免費(fèi)讓用戶提高教學(xué)質(zhì)量，加快決策進(jìn)程。移動用戶可以在任何地點(diǎn)通過3G或Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)享有高效的個人溝通以及自由自在的面對面統(tǒng)一通訊體驗(yàn)。桌面移動終端的接入利用安裝在筆記本電腦上的免費(fèi)客戶端，通過部署在市教育局的接入

25、平臺進(jìn)行驗(yàn)證接入，極大的方便了老師、學(xué)生、教育局工作人員在家或在外出時進(jìn)行音視頻互通。名師一對一輔導(dǎo)此次建設(shè)的同步互動課堂系統(tǒng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)的音視頻編碼協(xié)議，可以兼容多個廠家的系統(tǒng)，例如學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)通過桌面終端、智能手機(jī)、平板電腦、微軟Lync等方法與老師進(jìn)行一對一的互動溝通，也可以實(shí)現(xiàn)考試前的一對一咨詢等功能。教育短缺課程全網(wǎng)覆蓋系統(tǒng)應(yīng)用整個教育短缺課程全網(wǎng)覆蓋系統(tǒng)應(yīng)用包含：國家要求的短缺課程入課堂中心校配備課程教師一對多的遠(yuǎn)程互動教學(xué)國家教育部對于現(xiàn)階段學(xué)校的教育短缺課程非常重視，要求教育短缺課堂進(jìn)入普教學(xué)校的課堂。教育短缺課程包括了：法律、急救、災(zāi)難應(yīng)急、生理等通識課程。由于短缺課程

26、與學(xué)校常規(guī)課程的差異性，不可能每個學(xué)校專門配備短缺課程的教師資源。為了貫徹國家教育部對教育短缺課程入課堂的政策，XXXXX可以在中心校配備師資力量利用承建的同步互動課堂系統(tǒng)完成教育短缺課程的全網(wǎng)覆蓋。課件資源網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)精品網(wǎng)絡(luò)資源共享系統(tǒng)包含以下幾個模塊：PC網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)PC網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)PC網(wǎng)絡(luò)課堂直播時移系統(tǒng)可擴(kuò)展的移動終端點(diǎn)播系統(tǒng)實(shí)時編碼轉(zhuǎn)碼技術(shù)實(shí)時編碼主要是物理信號進(jìn)入，一分三，不同分辨率，不同碼流。實(shí)時編碼模塊首先通過采集設(shè)備獲取音視頻數(shù)據(jù)流，根據(jù)終端性能的不同，對視頻圖像進(jìn)行縮放、裁剪，對音頻進(jìn)行采樣率調(diào)整，以適合不同屏幕分辨率的顯示效果；然后采用不同的編碼方案（編碼類型、

27、碼率、幀率、音頻采樣率等）對音視頻進(jìn)行重新編碼，以適合不同終端的播放性能，然后通過網(wǎng)絡(luò)推送至直播（時移）流服務(wù)器。圖：實(shí)時編碼技術(shù)實(shí)時轉(zhuǎn)碼主要是網(wǎng)絡(luò)信號進(jìn)入，一分三，不同分辨率，不同碼流；實(shí)時轉(zhuǎn)碼模塊首先通過網(wǎng)絡(luò)獲取音視頻數(shù)據(jù)流，然后分別進(jìn)行解碼，再根據(jù)終端性能的不同，對視頻圖像進(jìn)行縮放、裁剪，對音頻進(jìn)行采樣率調(diào)整，以適合不同屏幕分辨率的顯示效果；然后采用不同的編碼方案（編碼類型、碼率、幀率、音頻采樣率等）對音視頻進(jìn)行重新編碼，以適合不同終端的播放性能，然后通過網(wǎng)絡(luò)推送至直播（時移）流服務(wù)器。實(shí)時轉(zhuǎn)碼技術(shù)圖：在線點(diǎn)播節(jié)目文件直播頻道直播子頻道i格式轉(zhuǎn)換節(jié)目文件包節(jié)目錄制節(jié)目文件包錄播回看模塊提

28、供流媒體點(diǎn)播回看服務(wù)，流服務(wù)模塊根據(jù)請求不同類型終端的請求，將相應(yīng)數(shù)據(jù)文件經(jīng)過協(xié)議轉(zhuǎn)換后，通過網(wǎng)絡(luò)提供給終端播放，例如電腦終端采用HTTP協(xié)議播放720P的文件，高清電視終端采用HTTP協(xié)議播放720P的文件，標(biāo)清電視終端采用HTTP協(xié)議播放480P的文件，移動終端iPad和iPhone采用HLS協(xié)議分別播放720P和480P的文件等。這樣可以在最大限度上兼容不同終端，并且保證在各種終端上都有良好的播放效果。直播子頻道n圖：錄播回看業(yè)務(wù)模型圖海量并發(fā)技術(shù)VConnect技術(shù)是博融流媒體綜合應(yīng)用系統(tǒng)系統(tǒng)中一個關(guān)鍵技術(shù)，它采用自主知識產(chǎn)權(quán)的基于網(wǎng)絡(luò)底層媒體流傳輸交換技術(shù)，極大地提升系統(tǒng)的并發(fā)性能。

29、使用VConnect技術(shù)的單臺服務(wù)器可以提供20005000個并發(fā)流。直播時移技術(shù)博融流媒體綜合應(yīng)用系統(tǒng)系統(tǒng)，采用了獨(dú)創(chuàng)的USS統(tǒng)一流服務(wù)引擎，流服務(wù)模塊接收到采集編碼器傳輸過來的的直播流數(shù)據(jù)后，一方面進(jìn)行協(xié)議轉(zhuǎn)換后通過網(wǎng)絡(luò)提供給不同終端進(jìn)行播放，另一方面寫入到本地磁盤以供直播時移播放使用。為了適應(yīng)不同終端的播放要求，可以由多個直播子頻道組成一個直播頻道，同時接收多組音視頻流，流服務(wù)模塊根據(jù)不同類型終端的請求，將虛擬直播頻道中的相應(yīng)數(shù)據(jù)經(jīng)過協(xié)議轉(zhuǎn)換后，通過網(wǎng)絡(luò)提供給終端播放，例如電腦終端采用HTTP協(xié)議播放720P的節(jié)目，高清電視終端采用TSoverHTTP協(xié)議播放720P的節(jié)目，標(biāo)清電視終端

30、采用TSoverHTTP協(xié)議播放480P的數(shù)據(jù)，移動終端iPad和iPhone采用HLS協(xié)議分別播放720P和480P的節(jié)目等。這樣可以在最大限度上兼容不同終端，并且保證在各種終端上都有良好的播放效果。圖：直播時移業(yè)務(wù)模型圖多終端推送功能（可擴(kuò)展）通過博融的多終端推送卞K塊，不僅可以實(shí)現(xiàn)PC的視頻點(diǎn)播直播應(yīng)用功能，同時也可快速部署支持ipad、iphone、AndroidPadAndroid手機(jī)等移動終端的視頻點(diǎn)播、視頻直播、直播時移（回看）功能等視頻應(yīng)用功能。校安工程應(yīng)用現(xiàn)階段國家對于校園安全問題提升到了非常重視的高度，對于校園安全問題，XXXXX是完全有必要將同步互動課堂系統(tǒng)與校園監(jiān)控系統(tǒng)

31、做融合。利用監(jiān)控融合網(wǎng)關(guān)把監(jiān)控信號接入到網(wǎng)絡(luò)課堂中，家長可以通過安裝在智能手機(jī)等移動設(shè)備上的軟件實(shí)時觀看或?yàn)g覽監(jiān)控圖像。第四章系統(tǒng)的優(yōu)勢視頻圖像自動追蹤圖像識別跟蹤系統(tǒng)是由輔助攝像頭捕捉被拍攝者活動的圖像，通過系統(tǒng)計算，可以快速定位被拍攝者的實(shí)時位置，并驅(qū)動拍攝攝像頭對被拍攝者進(jìn)行跟蹤拍攝。圖像識別跟蹤蹤技術(shù)，定位精度高，抗干擾性能強(qiáng)，教師與學(xué)生不需要佩戴和操作任何設(shè)施，探測、跟蹤、切換策略綜合（布局）考慮，總體設(shè)計，畫面嚴(yán)謹(jǐn)周密，無垃圾鏡頭。圖像畫面自動/手動切換每個教室配置的高清編碼器，可以通過遠(yuǎn)程進(jìn)行四個畫面的任意組合、任意切換，例如在進(jìn)行遠(yuǎn)程交互式教學(xué)時，可提前設(shè)定好主講教室、收聽教室

32、的畫面切換及組合。手動切換此時如果遠(yuǎn)端的學(xué)生需要提問問題，首先主講老師經(jīng)過同意后，可進(jìn)行排隊(duì)形式的申請發(fā)言，學(xué)生可點(diǎn)擊電腦上面的按鈕，主講老師端即會顯示出所有準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)校名稱，可點(diǎn)擊進(jìn)行切換，此時音視頻圖像都會顯示出來，并且放到大的畫面中。自動切換根據(jù)遠(yuǎn)端學(xué)生的動作進(jìn)行切換，遠(yuǎn)端學(xué)生只要站立起來即可自動的把音視頻進(jìn)行切換寬帶立體聲音頻協(xié)議應(yīng)用于教學(xué)Siren22立體聲是在2007年推出的新一代音頻編碼協(xié)議，Siren22專利算法與早先的超寬頻帶音頻技術(shù)相比具有突破性的優(yōu)勢。在音頻和可視化通訊應(yīng)用中，它的CD級音質(zhì)可以讓聲音更清晰、聽者更輕松。而在遠(yuǎn)程呈現(xiàn)應(yīng)用中，它先進(jìn)的立體聲能力則可隨著講話

33、人在室內(nèi)的來回走動，對其聲音進(jìn)行理想的跟蹤，讓人們更加感到身臨其境。Siren22對計算能力的要求顯著低于替代型寬頻帶音頻技術(shù)，而時延卻大幅縮短。由于Siren22具有更高的采樣率和壓縮比，2008年5月，ITU對其稍加改動，提升為最新的寬頻高保真音頻協(xié)議。隱藏式全向數(shù)字麥克風(fēng)吊頂麥克風(fēng)通過吊裝在天花板上的設(shè)計來更有效地消除噪音對拾音的干擾，同時提高了靈敏度增益，演講者甚至可以站在麥克風(fēng)的正下方。通過與遠(yuǎn)真視頻通訊系統(tǒng)無縫集成，并采用會議室數(shù)字音頻處理器，吊頂麥克風(fēng)能夠完美地實(shí)現(xiàn)回聲消除，降噪和自動增益控制。桌面上的電腦，手機(jī)等容易產(chǎn)生震動和噪音的設(shè)備對于教學(xué)中雙方對話的干擾大大減少。特點(diǎn)和優(yōu)

34、點(diǎn)采用Siren22技術(shù)，支持立體聲音頻三個麥克風(fēng)元件,360度拾音可自如應(yīng)對2800平方英尺的房間，比同類單向產(chǎn)品大三倍電子設(shè)備隱臧在天花板內(nèi)，遠(yuǎn)離地板和桌面，讓房間更加靈活HighProfile技術(shù)保證遠(yuǎn)程教學(xué)的效果及穩(wěn)定ITU制訂的最新HighProfile技術(shù)現(xiàn)已全面應(yīng)用于視頻會議系統(tǒng)。HighProfile是體系中最高效的視頻編碼技術(shù)，目前視頻通信系統(tǒng)中普遍采用的只是它的基本畫質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，稱為BaselineProfile。國一端碼一豐HighProfile的推出是視頻技術(shù)的一個巨大進(jìn)步，其意義不亞于從向過渡的價值。相對于普通的編解碼技術(shù)而言，HighProfile具有以下優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省網(wǎng)絡(luò)

35、成本：用戶不用升級網(wǎng)絡(luò)帶寬就可實(shí)現(xiàn)1080p,節(jié)省50-60%的帶寬，具體分辨率和呼叫帶寬對應(yīng)如下：分辨率及幀數(shù)率4CIF25幀720P25幀720P50幀1080P25幀呼叫帶寬128kbps512kbps832kbps1Mbps效果較好：具備720p、1080P等多種分辨率和幀數(shù)率，完全達(dá)到高清品質(zhì);成熟穩(wěn)定：基于ITU國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，兼容性、通用性、擴(kuò)展性優(yōu)良。超強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)糾錯機(jī)制（LPR）保證遠(yuǎn)程教學(xué)在IP視頻通話中，即使是少量的網(wǎng)絡(luò)錯誤或丟包也會對使用效果造成明顯的影響。正是出于這個原因，自從上世紀(jì)九十年代中后期IP視頻會議技術(shù)出現(xiàn)以來，在宥損”的IP網(wǎng)絡(luò)上成功召開視頻會議的能力一直是一個挑戰(zhàn)。近年來，隨著低成本，共享式、過度認(rèn)購的網(wǎng)絡(luò)線路不斷增加（如D