小組建設(shè)心得

1、緊跟課改步伐，力競(jìng)育才新高 -淺談小組建設(shè)心得 王國(guó)虎本學(xué)期，我校作為基地學(xué)校，緊跟萬(wàn)盛新課改潮流，推行了“高效課堂-小組合作學(xué)習(xí)”模式?！鞍褧r(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生”，這種大異于傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式，無(wú)疑為我?，F(xiàn)階段教育急需的一劑良藥。作為一名班主任，我對(duì)這次課改特別是其中的小組模式建設(shè)感觸頗多，現(xiàn)就我的一些心得體會(huì)簡(jiǎn)單地談一談。1、 合理分配小組，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以“同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)編組，組間平行”為基本分組原則，根據(jù)全班學(xué)生性別及在各科文化成績(jī)、體育技能、音樂(lè)舞蹈、興趣愛(ài)好、德育品行等方面的不同，以6人為一小組，盡可能地均勻分配各組組員。另外根據(jù)小組內(nèi)組員成績(jī)的優(yōu)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的強(qiáng)弱，分配

2、出A-B-C三類學(xué)生各兩名，成績(jī)好、學(xué)習(xí)主動(dòng)的A組同學(xué)監(jiān)督主動(dòng)性稍差的B組同學(xué)，并和B組同學(xué)一起幫組成績(jī)差，積極性、主動(dòng)性相對(duì)不高的C組同學(xué)。由于各個(gè)小組之間差異不大，所以很快地調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和小組間的競(jìng)爭(zhēng)性。與此同時(shí)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況和各科任教師的相關(guān)意見(jiàn)要求，本班制定并民主投票通過(guò)了一套切實(shí)可行的量化考評(píng)辦法，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律各個(gè)方面，每星期進(jìn)行一次小評(píng)，每月一次大評(píng)，期末一次總評(píng)，通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀小組”“優(yōu)秀組員”的方式，配合一些獎(jiǎng)懲辦法，徹底地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加努力，不甘人后，在紀(jì)律上能夠嚴(yán)格要求自己，在文化活動(dòng)上積極參與，并互幫互助，共同進(jìn)步。2、

3、 各司其職，各得其所。 沒(méi)有一無(wú)是處、一無(wú)所長(zhǎng)的學(xué)生，哪怕是綜合學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生，也有他擅長(zhǎng)的學(xué)科和領(lǐng)域，比如唱歌、舞蹈、朗誦、清潔管理、體育競(jìng)技等?；诖耍易尭餍〗M成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)各自所長(zhǎng)，民主分配了各自的任務(wù)，分別擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各學(xué)科小組長(zhǎng)、紀(jì)律管理員等，并指定相關(guān)班團(tuán)干部及科代表負(fù)責(zé)，在自己的管轄領(lǐng)域，對(duì)各小組管理人員進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，基本做到了各司其職、各得其所，各有各的一份事情干，各有各應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。3、 三年共磨劍，攜手赴中考。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要能夠團(tuán)結(jié)在一起，凝聚成一團(tuán)。為此，在學(xué)校要求和教師報(bào)專家的指導(dǎo)下，我讓班上的同學(xué)結(jié)合班名“亮劍”及我班班級(jí)文化，參考中

4、國(guó)古代的各大名劍，依據(jù)它們各自在古代象征的含義，分別設(shè)計(jì)并構(gòu)建了獨(dú)屬于自己小組的小組文化。于是6把未來(lái)注定大放光彩的“寶劍”應(yīng)運(yùn)而生：精致優(yōu)雅之劍-承影劍，尊貴無(wú)雙之劍-純鈞劍，勇絕之劍-魚(yú)腸劍，摯情之劍-干將莫邪劍，誠(chéng)信高潔之劍-七星龍淵劍，和仁義之劍-湛盧劍。這些劍名都有各自的故事和德義象征，這正是各個(gè)小組成員對(duì)自身的品德、學(xué)習(xí)等方面提出的要求。如勇絕之劍-魚(yú)腸劍，該小組成員就是希望能互相監(jiān)督鼓勵(lì)，要“勇”于攀登，敢于拼搏；如摯情之劍-干將莫邪劍，該小組成員就立志在學(xué)習(xí)上、生活中互相幫扶，絕不落下一人不管不顧，共同努力，共攀高峰；再如誠(chéng)信高潔之劍-七星龍淵劍，現(xiàn)今“誠(chéng)信”是一個(gè)巨大的社會(huì)問(wèn)

5、題，該小組成員也因此在眾多上古名劍中，選擇了這樣一把劍，對(duì)自身的“誠(chéng)信”問(wèn)題作出了嚴(yán)格要求，并以“高潔”為目標(biāo)進(jìn)行自律，為之奮斗。小組文化的成功建設(shè)，讓各小組成員對(duì)自己的奮斗目標(biāo)有了明確的方向和要求，也讓各小組因?yàn)楣餐岢龅哪繕?biāo)而緊緊凝聚在了一起。一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)高效課堂的小組合作模式，我班在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍。在同類班級(jí)中，成績(jī)優(yōu)異明顯并繼續(xù)穩(wěn)步提升；同學(xué)們更加遵守紀(jì)律，違紀(jì)現(xiàn)象較開(kāi)學(xué)大幅度下降，清潔衛(wèi)生總評(píng)在第二個(gè)月位居年級(jí)第一；在運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅巖革命英雄”故事演講賽以及元旦匯演中，都取得了非?？捎^的成績(jī)和名次。 當(dāng)然，在小組建設(shè)過(guò)程中，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，比如我班正準(zhǔn)備把紅領(lǐng)巾和校牌佩戴這一相對(duì)完成較差的情況，專項(xiàng)納入各小組組規(guī)和考核；另計(jì)劃下期根據(jù)各小組的