母雞蘿絲去散步

1、母雞蘿絲去散步教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖    母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。    本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。教學(xué)目標(biāo)  1、通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想

2、象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。  3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。閱讀準(zhǔn)備   PPT課件，母雞頭飾?；顒?dòng)過(guò)程 一、封面閱讀  設(shè)懸導(dǎo)入1談話回憶：這學(xué)期我們進(jìn)行了“小書(shū)蟲(chóng)真快樂(lè)”繪本閱讀活動(dòng)，還記得讀過(guò)哪些繪本嗎？你是怎么讀的呀？2今天，老師要帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事母雞蘿絲去散步。（出示PPT，板書(shū)故事題目）蘿絲是母雞的名字，還可以這樣叫。知道散步吧？好，一起讀。看看這本書(shū)的封面，你還可以了解到哪些信息？作者、出版社等。真是會(huì)看書(shū)的好孩子！3想不

3、想知道蘿絲的家住在哪里呀？這就是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？下面就讓我們隨著蘿絲的腳步一起去散步吧。4瞧，母雞蘿絲哼著小曲，邁著悠閑的步伐，帶著愉快的心情出發(fā)了。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子？對(duì)，就是這樣?？删驮谶@快樂(lè)安詳?shù)谋澈螅瑵摬刂薮笪ｋU(xiǎn)。看，誰(shuí)跟著了她的后面？（出示有狐貍尾隨的完整封面）他想干什么呀？你怎么知道的？你的小眼睛真亮！我們可以說(shuō)這是一只怎樣的狐貍？（狡猾 賊眉鼠眼 ）蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？（不知道！）你從哪里看出來(lái)？猜猜看，蘿絲最終會(huì)被狐貍吃掉嗎？為什么？（板書(shū)：大膽猜）你們都不希望蘿絲被吃掉是嗎？ 二、引導(dǎo)閱讀  想象練說(shuō)1讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪?/p>

4、PPT3）母雞蘿絲去散步，她一搖一擺地走過(guò)院子，狐貍悄悄地跟著，小狐貍在哪里？表演。越跟越近，越跟越近，呀！狐貍撲上來(lái)啦！母雞會(huì)被抓住嗎？是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？（生說(shuō)）2出示PPT5，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思?？偨Y(jié)：看繪本時(shí)，除了要大膽猜，還要仔細(xì)看（板書(shū)：仔細(xì)看）3哎！這是虛驚一場(chǎng)！看，狐貍踩到了釘耙上，被釘耙柄狠狠地打到了，狐貍被打得？送他一個(gè)詞（鼻青眼腫、落花流水，哇哇直叫）狐貍狐貍，這么長(zhǎng)的釘耙你怎么沒(méi)有看到呀？（只想著抓母雞）哈哈！真是惡有惡報(bào)。母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道。為什么這么說(shuō)？你從哪里看出來(lái)？她的頭揚(yáng)得高高的，臉上

5、也非常淡定）她繼續(xù)優(yōu)哉游哉往前走，她走到了哪里？池塘！瞧，這次狐貍離她更近了，都快碰到尾巴了。猜猜，狐貍盯著母雞，心里在想什么呀？太危險(xiǎn)了，（出示PPT）誰(shuí)來(lái)提醒一下母雞？這危險(xiǎn)的一幕還被誰(shuí)看到了？想想它們當(dāng)時(shí)可能會(huì)怎么說(shuō)？（生想象說(shuō)），可是，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人了，它們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒(méi)救了，是嗎？ 4出示PPT7，觀圖說(shuō)話。果真這樣！（狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，狐貍咕咚咕咚喝了好幾口水，差點(diǎn)沒(méi)把狐貍淹死。）嚇得小鳥(niǎo)？小蝴蝶？呀，青蛙都跳到半空了，它們好像在說(shuō)？狐貍這么就掉進(jìn)池塘里了，可能是?總結(jié)評(píng)價(jià)。5這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，

6、倒弄得自己像只落湯雞。你們覺(jué)得好笑嗎？誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)有趣的情節(jié)？老師有個(gè)要求，講具體。注意仔細(xì)聽(tīng)，如果你有補(bǔ)充，可以把小手舉起來(lái)。 指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。誰(shuí)能超越他?為什么狐貍總是接二連三地出狀況呀？（只想著抓母雞，沒(méi)有仔細(xì)觀察周?chē)那闆r。）看來(lái)，我們?cè)谥弊鲆患碌臅r(shí)候也應(yīng)該細(xì)心耐心。6.接著，母雞蘿絲又會(huì)到哪些地方散步呢？讓我們一起去看看吧。（一張一張出示）越過(guò)干草堆?！霸骄褪翘囊馑肌?#160;  經(jīng)過(guò)磨坊。 積累“磨坊”穿過(guò)籬笆。 明知“籬笆”鉆過(guò)蜜蜂房。母雞蘿絲悠閑地散步，狐貍絞盡腦汁地想抓住蘿絲卻屢屢受挫。這個(gè)故事有趣吧？你們想不想自己也來(lái)講一講，當(dāng)當(dāng)故事大王？接下來(lái)，

7、四人小組選擇最感興趣一張圖仔細(xì)地看、認(rèn)真地想，然后在四人小組里具體地說(shuō)一說(shuō)好嗎？板書(shū)：說(shuō) 你們可以選出講得最好的代表單獨(dú)上臺(tái)，也可以一起合作把故事講完整。出示要求 7學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。頒發(fā)故事大王獎(jiǎng)勵(lì)三、回味感悟 咀嚼反芻1交流，體會(huì)經(jīng)典 （1）老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們一直在笑，笑什么呢？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮。 （2）這一路，對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō)，真是充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來(lái)說(shuō)，卻是平安而愉快。2.想象，延伸故事（1）作者寫(xiě)到這里就結(jié)束了。不過(guò)我們小朋友的想象力肯定特別豐富。想想看，母雞蘿絲還可能去哪里散步？她和狐貍之間還會(huì)有什么故事發(fā)生呢？板書(shū)：想（2）你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？對(duì)母雞說(shuō)什么？（3）（出示PPT）師講述：多么倒霉的狐貍呀。母雞蘿絲對(duì)這一切卻渾然不知，她還是悠閑地邁著小步，輕松地哼著小曲，散完步按時(shí)回到家吃晚飯。她肯定還會(huì)美美地回憶今天散步的一路風(fēng)景。還記得她去了哪里嗎？四、拓展延伸 推薦閱讀1分享了這么妙趣橫生的故事，我們?cè)賮?lái)看看這本書(shū)的作者。這本書(shū)的文字和圖畫(huà)都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人。母雞蘿絲去散步是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常