母雞蘿絲去散步

1、母雞蘿絲去散步教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖    母雞蘿絲去散步是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ?，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。    本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說、快樂演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。教學(xué)目標(biāo)  1、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想

2、象及較完整語言表達(dá)能力。 2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。  3、習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。閱讀準(zhǔn)備   PPT課件，母雞頭飾?；顒舆^程 一、封面閱讀  設(shè)懸導(dǎo)入1談話回憶：這學(xué)期我們進(jìn)行了“小書蟲真快樂”繪本閱讀活動，還記得讀過哪些繪本嗎？你是怎么讀的呀？2今天，老師要帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事母雞蘿絲去散步。（出示PPT，板書故事題目）蘿絲是母雞的名字，還可以這樣叫。知道散步吧？好，一起讀。看看這本書的封面，你還可以了解到哪些信息？作者、出版社等。真是會看書的好孩子！3想不

3、想知道蘿絲的家住在哪里呀？這就是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，說說看，你看到了什么？下面就讓我們隨著蘿絲的腳步一起去散步吧。4瞧，母雞蘿絲哼著小曲，邁著悠閑的步伐，帶著愉快的心情出發(fā)了。誰來學(xué)學(xué)她的樣子？對，就是這樣?？删驮谶@快樂安詳?shù)谋澈?，潛藏著巨大危險?？?，誰跟著了她的后面？（出示有狐貍尾隨的完整封面）他想干什么呀？你怎么知道的？你的小眼睛真亮！我們可以說這是一只怎樣的狐貍？（狡猾 賊眉鼠眼 ）蘿絲知道背后的危險嗎？（不知道?。┠銖哪睦锟闯鰜?？猜猜看，蘿絲最終會被狐貍吃掉嗎？為什么？（板書：大膽猜）你們都不希望蘿絲被吃掉是嗎？ 二、引導(dǎo)閱讀  想象練說1讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪?/p>

4、PPT3）母雞蘿絲去散步，她一搖一擺地走過院子，狐貍悄悄地跟著，小狐貍在哪里？表演。越跟越近，越跟越近，呀！狐貍撲上來啦！母雞會被抓住嗎？是什么讓她逃離了危險呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關(guān)系呢？（生說）2出示PPT5，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的意思?？偨Y(jié)：看繪本時，除了要大膽猜，還要仔細(xì)看（板書：仔細(xì)看）3哎！這是虛驚一場！看，狐貍踩到了釘耙上，被釘耙柄狠狠地打到了，狐貍被打得？送他一個詞（鼻青眼腫、落花流水，哇哇直叫）狐貍狐貍，這么長的釘耙你怎么沒有看到呀？（只想著抓母雞）哈哈！真是惡有惡報(bào)。母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道。為什么這么說？你從哪里看出來？她的頭揚(yáng)得高高的，臉上

5、也非常淡定）她繼續(xù)優(yōu)哉游哉往前走，她走到了哪里？池塘！瞧，這次狐貍離她更近了，都快碰到尾巴了。猜猜，狐貍盯著母雞，心里在想什么呀？太危險了，（出示PPT）誰來提醒一下母雞？這危險的一幕還被誰看到了？想想它們當(dāng)時可能會怎么說？（生想象說），可是，當(dāng)時的場景太嚇人了，它們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒救了，是嗎？ 4出示PPT7，觀圖說話。果真這樣?。ê偰_下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，狐貍咕咚咕咚喝了好幾口水，差點(diǎn)沒把狐貍淹死。）嚇得小鳥？小蝴蝶？呀，青蛙都跳到半空了，它們好像在說？狐貍這么就掉進(jìn)池塘里了，可能是?總結(jié)評價。5這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞，

6、倒弄得自己像只落湯雞。你們覺得好笑嗎？誰來講講這個有趣的情節(jié)？老師有個要求，講具體。注意仔細(xì)聽，如果你有補(bǔ)充，可以把小手舉起來。 指名說，評價。誰能超越他?為什么狐貍總是接二連三地出狀況呀？（只想著抓母雞，沒有仔細(xì)觀察周圍的情況。）看來，我們在著急做一件事的時候也應(yīng)該細(xì)心耐心。6.接著，母雞蘿絲又會到哪些地方散步呢？讓我們一起去看看吧。（一張一張出示）越過干草堆。“越就是跳的意思”   經(jīng)過磨坊。 積累“磨坊”穿過籬笆。 明知“籬笆”鉆過蜜蜂房。母雞蘿絲悠閑地散步，狐貍絞盡腦汁地想抓住蘿絲卻屢屢受挫。這個故事有趣吧？你們想不想自己也來講一講，當(dāng)當(dāng)故事大王？接下來，

7、四人小組選擇最感興趣一張圖仔細(xì)地看、認(rèn)真地想，然后在四人小組里具體地說一說好嗎？板書：說 你們可以選出講得最好的代表單獨(dú)上臺，也可以一起合作把故事講完整。出示要求 7學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。頒發(fā)故事大王獎勵三、回味感悟 咀嚼反芻1交流，體會經(jīng)典 （1）老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們一直在笑，笑什么呢？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無窮。 （2）這一路，對于狐貍來說，真是充滿了辛苦和失敗，對于母雞來說，卻是平安而愉快。2.想象，延伸故事（1）作者寫到這里就結(jié)束了。不過我們小朋友的想象力肯定特別豐富。想想看，母雞蘿絲還可能去哪里散步？她和狐貍之間還會有什么故事發(fā)生呢？板書：想（2）你想對那只狐貍說什么？對母雞說什么？（3）（出示PPT）師講述：多么倒霉的狐貍呀。母雞蘿絲對這一切卻渾然不知，她還是悠閑地邁著小步，輕松地哼著小曲，散完步按時回到家吃晚飯。她肯定還會美美地回憶今天散步的一路風(fēng)景。還記得她去了哪里嗎？四、拓展延伸 推薦閱讀1分享了這么妙趣橫生的故事，我們再來看看這本書的作者。這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。母雞蘿絲去散步是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常