信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、課備日期:年 3月1日課題第一課揭開(kāi)神秘面紗一一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原埋教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與 技能理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成。理解計(jì)算機(jī)工作原埋。過(guò)程與 方法掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成。教學(xué)難點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)；2.計(jì)算機(jī)工作原理；教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的朋友。這一課就讓我 們來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理吧！一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成提問(wèn)：你前面的計(jì)算機(jī)組成那些東西？一個(gè)完美的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的。硬

2、件系統(tǒng)是組成計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)的各種物理設(shè)備的總稱，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。硬件是計(jì)算機(jī)的軀體，軟件則是 計(jì)算機(jī)的靈魂。計(jì)算機(jī)的功能不僅僅取決于硬件系統(tǒng)，更大程度上是由所安裝的軟件決定 的。1.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生僅僅標(biāo)明人類發(fā)明了計(jì)算機(jī)，進(jìn)入了計(jì)算”時(shí)代。而對(duì)后來(lái)的計(jì)算機(jī)在體系結(jié)構(gòu)和工作原理上具肩重大影響的是在同一時(shí)期由美籍匈牙利數(shù)學(xué)家1 / 36馮.諾依曼與他的同事們研制的 EDVAC#算機(jī)。在EDVAC采用了存儲(chǔ)程序”的概念，其主 要特點(diǎn)為：(1)計(jì)算機(jī)有控制器、運(yùn)算器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五個(gè)基本組成部分。(2)程序和數(shù)據(jù)以同等地位存放在存儲(chǔ)器中，并按地址尋訪。(3)

3、程序和數(shù)據(jù)以二進(jìn)制形式表示。運(yùn)算器算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算控制器分析指令、協(xié)調(diào)I/O操作和內(nèi)存訪問(wèn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一硬件存儲(chǔ)器輸入設(shè)備存儲(chǔ)程序、數(shù)據(jù)指令輸入數(shù)據(jù)輸出設(shè)備輸出數(shù)據(jù)系統(tǒng)軟件管理和控制系統(tǒng)資源軟件應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、創(chuàng)建用戶文檔等圖1-1馮.諾依曼計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成2.計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)軟件是指程序、程序運(yùn)行所需要的數(shù)據(jù)以及開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)這些程序所需要的文檔資 料的集合。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件。是由計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制造者提供的，用來(lái)控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行，管理計(jì)算機(jī)的各 種資源，并為應(yīng)用軟件提供支持和服務(wù)的一類軟件。通常包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和常用服務(wù)程序等。比如

4、： WindowsXP操作系統(tǒng)。(2)應(yīng)用軟件。是指在計(jì)算機(jī)硬件和系統(tǒng)軟件的支持下，為解決某一專門的實(shí)際問(wèn)題而 設(shè)計(jì)的軟件。比如：Ofice辦公軟件、Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件。二、計(jì)算機(jī)工作原理半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)已發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族，盡管各種類型的計(jì)算機(jī)在性能、結(jié) 構(gòu)、應(yīng)用等方面存在著差別，但是它們的基本組成結(jié)構(gòu)是相同的。那么計(jì)算機(jī)又是怎樣工作的呢？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)需要處理各種各樣的信息，如文字、圖像、聲音等。這些信息通過(guò)輸入設(shè)備進(jìn)入計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器，然后送到運(yùn)算 器，運(yùn)算完畢結(jié)果進(jìn)入存儲(chǔ)器存儲(chǔ)，最后通過(guò)輸出設(shè)備顯示出來(lái)。整個(gè)過(guò)程由控制器進(jìn)行 控制。板書(shū)：第一課揭開(kāi)神秘面紗一一計(jì)算

5、機(jī)系統(tǒng)組成及工作原理一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成1 .計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)2 .計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)二、計(jì)算機(jī)工作原理組長(zhǎng)簽字日期年月日教學(xué)反思完成情況上課情況 2016年3月4日3 / 36課備日期：2016 年 3月14日課題第一課 認(rèn)識(shí)指息符號(hào)一 計(jì)算機(jī)中的數(shù)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與 技能理解一進(jìn)制數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用；過(guò)程與 方法掌握一進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換和不同進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換；情感態(tài) 度與價(jià) 值觀培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；教學(xué)重點(diǎn)理解一進(jìn)制數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)掌握一進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換和不同進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換；教學(xué)方法解釋，練習(xí)教（學(xué)）具教案教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航計(jì)算機(jī)處理各種數(shù)據(jù)的能力越來(lái)越強(qiáng)，那么

6、計(jì)算機(jī)內(nèi)部到底是用什么方式來(lái)存儲(chǔ)這些 數(shù)據(jù)的，又是怎么實(shí)現(xiàn)計(jì)算的呢？這一課就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的數(shù)制。一、二進(jìn)制數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用在計(jì)算機(jī)內(nèi)部使用的是二進(jìn)制數(shù)，而/、是我們習(xí)慣的十進(jìn)制數(shù)，主要是因?yàn)槎M(jìn)制數(shù) 對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)具有很多有點(diǎn)。1 .谷易/小十進(jìn)制數(shù)使用十個(gè)數(shù)符，每一位需要用一個(gè)具有十個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)的器件來(lái)表示； 二進(jìn)制 數(shù)只有兩個(gè)數(shù)符,表亡位數(shù)只需要一個(gè)具有兩個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)的器件。2 .運(yùn)算簡(jiǎn)單4 / 36求積法則二進(jìn)制的運(yùn)算規(guī)則數(shù)量少而且簡(jiǎn)單，如二進(jìn)制求和，求積法則各僅有3條求和法則0 * 0 = 00 * 1 = 1 * 0 =01 *1 = 10 + 0 = 00 + 1 = 1 +

7、 0 =11 + 1 = 10 （有進(jìn)位）3 .運(yùn)行可靠狀態(tài)和規(guī)則越少，運(yùn)行時(shí)出錯(cuò)的概率越少。傳送數(shù)據(jù)時(shí)，兩種狀態(tài)也比十種狀態(tài)容易 分辨，因而可提高運(yùn)行的可靠性。二、二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換1 .十進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)是有十個(gè)數(shù)碼，即 0-9,十進(jìn)制數(shù)的基數(shù)為10,計(jì)數(shù)法則是逢十進(jìn)一。 如果有一個(gè)4位十進(jìn)制整數(shù)1859,它可以展開(kāi)為：1 X 103+8X 102+5X 101+9X 100。2 .二進(jìn)制數(shù)二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)是有兩個(gè)數(shù)碼，即 0和1;二進(jìn)制數(shù)的基數(shù)為2,計(jì)數(shù)法則是逢二進(jìn) 一。如果有一個(gè)4位二進(jìn)制數(shù)1101,它可以展開(kāi)為:1 X23+1X 22+0X 21+1 X2°.3

8、 .十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制整數(shù)一般使用“除2取余”法?！纠?1把(75) 1。轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。具體轉(zhuǎn)化過(guò)程見(jiàn)書(shū)上的圖 2-1 o(75) 10 =(1001011) 2注意：被轉(zhuǎn)換的十進(jìn)制整數(shù)除2取余所得的第一個(gè)余數(shù)是轉(zhuǎn)換后二進(jìn)制整數(shù)數(shù)列的最 低位，而最后一個(gè)余數(shù)是轉(zhuǎn)換后二進(jìn)制整數(shù)數(shù)列的最高位。4.二進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制整數(shù)二進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制整數(shù)，可以采用把二進(jìn)制按權(quán)展開(kāi)求和的方法?！纠?】將(110110) 2轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)。(110110) 2 = 1 X 25+1 X24+0X 23+1 X 22+1 X21+0X 20=32+16+0+4+2+0=(54) 10三、不同進(jìn)制數(shù)之間的

9、轉(zhuǎn)換非十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制整數(shù)，可以采用把非十進(jìn)制按權(quán)展開(kāi)求和的方法；而十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成非十進(jìn)制整數(shù)的方法較多，通常在整數(shù)轉(zhuǎn)換中使用“除基數(shù)取余”的方法。如“除8取余”法和“除16取余”法轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的八、十六進(jìn)制整數(shù)數(shù)列。板書(shū)：第二課認(rèn)識(shí)信息符號(hào)一計(jì)算機(jī)中的數(shù)一、二進(jìn)制數(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用1.容易表示2.運(yùn)算簡(jiǎn)單3.運(yùn)行可靠二、二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換1.十進(jìn)制數(shù) 2. 二進(jìn)制數(shù)3.十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制整數(shù)三、不同進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換組長(zhǎng)簽字日期年 月日教學(xué)反思完成情況上課時(shí)間 2016年3月18日7 / 36課備日期：2016 年 3月18日課題第三課計(jì)算機(jī)的大腦一一計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與發(fā)展

10、課時(shí) 1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 與技 能1.理解計(jì)算機(jī)軟件與硬件的區(qū)別；2.理解計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)；過(guò)程法掌握計(jì)算機(jī)軟件的分類；情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識(shí)。2 .培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)軟件與硬件的區(qū)別；教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)軟件的分類；教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué)過(guò)程提問(wèn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成哪些部分？學(xué)習(xí)導(dǎo)航計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)硬件的功能是輸入并存儲(chǔ)程序和數(shù) 據(jù)，以及執(zhí)行程序把數(shù)據(jù)加工成可以利用的形式；而軟件就好比人的思想，沒(méi) 有軟件的電腦就像是沒(méi)有思想和靈魂的軀體， 什么都做不了。這一課就讓我們 一起來(lái)了解計(jì)算機(jī)

11、軟件與發(fā)展。根據(jù)中國(guó)大百科全書(shū)的解釋，“硬件”泛指各種計(jì)算設(shè)備和器械，所謂 “軟件”是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序和有關(guān)的文件。一、計(jì)算機(jī)軟件與硬件的區(qū)別軟件與硬件的區(qū)別主要表現(xiàn)在一下四個(gè)方面：8 / 361 .生產(chǎn)方式軟件是開(kāi)發(fā)，硬件是制造。軟件是人的智力的高度發(fā)揮，不是傳統(tǒng)意義上的 硬件制造。盡管開(kāi)發(fā)與制造之間許多地方相同， 但軟件與硬件在根本上是不同 的。2 .表現(xiàn)形式硬件有形、色、味能看得見(jiàn)，摸得著也聞得到；軟件則反之。軟件存在的形 式是在紙面上或人們的腦袋里，它是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，是要通過(guò)在機(jī)器上運(yùn) 行的程序才能知道的。3 .要求軟件的要求相當(dāng)高，是不允許有任何誤差的，而硬件產(chǎn)品可以有少許誤

12、差。4 .維護(hù)硬件就像我們生活中用的物品一樣是會(huì)舊會(huì)壞的， 而軟件在理論上是不會(huì)用 舊用壞的，但在實(shí)際上，軟件也會(huì)變舊變壞。因?yàn)檐浖窃谝恢辈粩喔淖儯ňS 護(hù)）的狀態(tài)下生存的。二、計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)軟件開(kāi)發(fā)是根據(jù)用戶要求建造出軟件系統(tǒng)或者系統(tǒng)中的軟件部分的過(guò)程。軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包括需求捕捉、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。軟 件一般是根據(jù)用戶需求采用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一般的開(kāi)發(fā)工具就是采用軟件開(kāi)發(fā)。三、軟件的分類計(jì)算機(jī)軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類；系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控、維 護(hù)計(jì)算機(jī)的軟件，如操作系統(tǒng)，自檢程序等。應(yīng)用軟件主要就是解決某些具體 問(wèn)題的軟件，學(xué)習(xí)管理軟件等。1 .系統(tǒng)

13、軟件系統(tǒng)軟件是負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中各種獨(dú)立的硬件可以協(xié)調(diào)工作?？傮w來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理、文件系統(tǒng)管理、編譯器、網(wǎng)絡(luò)連接等一系列基本的工具。2 .應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)是為了某種特定的用途。 應(yīng)用軟件的編制一般都是針對(duì)用戶 利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決某類實(shí)際問(wèn)題。系統(tǒng)軟件的任務(wù)有兩點(diǎn)：更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的效率；方便使用。應(yīng)用軟件是 為解決各種實(shí)際問(wèn)題而編制的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序及其有關(guān)資料。四、計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展史這個(gè)內(nèi)容學(xué)生自己讀。板書(shū)第三課計(jì)算機(jī)的大腦一一計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與發(fā)展一、計(jì)算機(jī)軟件與硬件的區(qū)別二、計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)三、軟件的分類四、計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展史組長(zhǎng)簽字日期年月日教學(xué)反思完成情況上課時(shí)

14、間 2016年3月25日課備日期：2015 年 10月19 日課題第六課快速制作通知-郵件合并應(yīng)用教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 與技 能1,鞏固EXCEL電子表格的排序和調(diào)整；2 . 掌握WORD郵件合并；3 .學(xué)會(huì)利用WORD郵件合并功能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。過(guò)程 小 法1.提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀通過(guò)EXCELS WORD的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)郵件合并教學(xué)難點(diǎn)郵件合并教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師得制作家長(zhǎng)通知書(shū)，把統(tǒng)計(jì)的成績(jī)分別打印出來(lái)交給每位家長(zhǎng)。卜面，來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)

15、用 郵件合并”解決這個(gè)問(wèn)題。一、數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)源來(lái)自上節(jié)課中制作的成績(jī)表?，F(xiàn)在要把成績(jī)表中的學(xué)生姓名和成績(jī)等內(nèi)容作為數(shù)據(jù)源添加到家長(zhǎng)通知書(shū)的相應(yīng)位置上。二、制作家長(zhǎng)通知書(shū)用Word文檔做一份家長(zhǎng)通知書(shū)，把要填入數(shù)據(jù)的地方空出來(lái)。如圖6-1（看書(shū).）。三、郵件合并 在Word中選擇 工具”菜單中 信函與郵件”的郵件合并”。如圖6-2 （看 書(shū)）。 在 告并郵件”工具欄中單擊 打開(kāi)數(shù)據(jù)源”按鈕，在 選擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框中找 到成績(jī)表”作為數(shù)據(jù)源，然后在“選擇表格”對(duì)話框中選擇 成績(jī)”作為數(shù)據(jù)源。 如圖6-3. 在需要插入數(shù)據(jù)的地方單擊鼠標(biāo)左鍵，使其成為數(shù)據(jù)插入點(diǎn)，然后在 含并郵件”工具欄中單擊 插入域“

16、按鈕，在插入合并域”對(duì)話框中選擇要插入的 內(nèi)容。如圖6-4.在家長(zhǎng)通知書(shū)”的成績(jī)表中分別重復(fù)以上操作插入相應(yīng)科目，一次只能插 入一條。最終效果如圖 6-5.將輸入光標(biāo)放在“姓名”后作為插入點(diǎn)，然后在“合并郵件”工具欄中單 擊“插入 Word域"，選擇"下一記錄"。如圖6-6. 在 告并郵件”工具欄中單擊 查看合并數(shù)據(jù)”按鈕，查看插入后的效果。如 圖 6-7. 確認(rèn)插入無(wú)誤之后，在 合并郵件”工具欄中單擊 含并到新文檔”按鈕。如 圖 6-8. 單擊 確定”按鈕以后，word會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)文檔來(lái)保存合并后的數(shù)據(jù)，每一頁(yè)一條記錄。如圖6-9.將這個(gè)文檔保存之后就可以打印

17、了，是不是很方便?。拷M長(zhǎng)簽字日期年月日教學(xué)反思完成情況上課情況2015年10月26日備課時(shí)間：2015年10月27日課題第七課綜合實(shí)踐應(yīng)用一一家庭理財(cái)賬本教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與 技能1 .掌握填充柄的使用方法。2 .掌握對(duì)單元格的修飾（字體、字號(hào)、顏色）和數(shù)據(jù)格式 的設(shè)置方法（百分號(hào)、保留1位小數(shù)等）。3 .掌握函數(shù)的使用方法和數(shù)據(jù)圖表的制作。過(guò)程與方法綜合運(yùn)用本章所學(xué)的基本操作，快速輸入數(shù)據(jù)，格式化數(shù)據(jù) 表，并做出百分比圖表分析數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，把已掌握的 知識(shí)和技能當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助自己學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，“溫故而知新”達(dá)到舉一反三的效果，讓學(xué)生

18、體會(huì)成功的快 樂(lè)，激進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣及提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)單兀格的修飾（字體、字號(hào)、顏色）和數(shù)據(jù)格式的設(shè) 置方法（百分號(hào)、保留1位小數(shù)等）。教學(xué)難點(diǎn)掌握函數(shù)的使用方法和數(shù)據(jù)圖表的制作。教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航這節(jié)課主要通過(guò)調(diào)查了解家里的財(cái)務(wù)狀況， 來(lái)用電子表格設(shè)計(jì)制作一個(gè)“家 庭理財(cái)賬本”。希望同學(xué)們?cè)诹私饧彝ヘ?cái)務(wù)情況的同時(shí)，也能了解到父母的辛 勞，從而更加體諒父母。一、收集原始數(shù)據(jù)通過(guò)與父母溝通，了解家里的收入和支出，如收入支出費(fèi)用，收入支出項(xiàng)目 等以及日期等信息，然后把它們一一記錄下來(lái)，為設(shè)計(jì)表格和填寫(xiě)表格內(nèi)容做 好準(zhǔn)備。二、設(shè)計(jì)、填寫(xiě)

19、、修補(bǔ)表格1.設(shè)計(jì)列標(biāo)題，例如：序號(hào)、日期、收支類別、金額、項(xiàng)目、備注等。如圖7-1AECE1 1序號(hào)日期收支類別金穎項(xiàng)目備注 ！2345&73g1011圖7-1輸入列標(biāo)題2.填寫(xiě)表格將調(diào)查了解到的家庭財(cái)務(wù)詳細(xì)狀況輸入表格。輸入數(shù)據(jù)時(shí)，注意合理利用Tab鍵和Enter鍵及填充柄。如圖7-2。36 / 36CDgF費(fèi)加水資資資町7111工目節(jié)彘爸螞姐病項(xiàng)過(guò)電M螞姐看看病 買禮物 買牛妍1序號(hào)日期收支類別金額21Z015年1。月3日支出¥130. 0322-15年10月4日支出¥100, 0432。15葬10月5日收入會(huì)ND0. 0542015年1。月10日收入2,00

20、0. 0652。15年1。月U日收入孫。00.0162Q15年1。月12日支出孝LU00. 0872015年1。月13日收入¥200. 09S2015年10月14日支出¥100. 0id9_?015年1。月15日支出*200. 01110201510170支出*50. 0圖7-23.修飾表格、設(shè)置格式為表格加邊框、填充顏色、調(diào)整行列寬度及單元格對(duì)齊方式，并根據(jù)單元格內(nèi)容合理設(shè)置單元格格式。如圖7-31ABGDEFJT號(hào)收支先別金領(lǐng)受日備，23120151031 1直出¥1,?？? 0過(guò)節(jié)吃飽2WUJ_B 耳！ 口口 4g支出¥!0. 0電舞，水直1432

21、0L5年10月口收入¥3, 000. 0爸爸工資542015年IO月101收入¥2, 000. 0媽螞工資65201B 年。月 ILtd收入¥1, 0g. Q姐姐-L資eZ0L5年L 口后12日支出¥1. 000. 0看病3 17Z0L3年LQ月1.汩恢入1¥200. 0買面就，彘菜eE0LB年1。月14日支出¥100. 0看病10g20L5年LQ月15日支出¥2g. 0買禮物111.02015年10月工汨支出*50. 0買牛奶12圖7-3三、合理運(yùn)用函數(shù)運(yùn)用公式和函數(shù)計(jì)算收入、支出和結(jié)余。如圖 7-4aBDEF1序號(hào)日期拙

22、支變別金部1順目備注121Z015年1。月3匚支出¥1, QQQ. 0i寸節(jié)吃飯32工口 15號(hào):LV月4日支出¥LOD, 0電費(fèi)，水理43201510fl5H收入¥3, 000. 0爸爸工資542 clim耳1。月1訐收入¥2, 000. 0媽媽工造65201510110收入¥1, 000. 0姐姐_1_資702011年10月1月文出¥1, 000, 0著病7N013年10月:LX日支出¥200. 0其面檢，蔬菜982015庠10月34日支出¥100. 0看T病1092口 L5年L11月1匕日支出¥20

23、0. 買禮物11102015年10月17日喜看¥50. 0頭牛奶1 2鐲X000. 013支力¥3 650, 014結(jié)余¥3, 350. 0圖7-4簽字日期教學(xué)反思完成情況上課時(shí)間2015年11月2日備課時(shí)間：2015年11月3日課題第八課認(rèn)識(shí)新朋友一幾何畫(huà)板教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)幾何畫(huà)板的工作界面。過(guò)程與方法了解兒何圓板初步操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)幾何畫(huà)板課件演示展示具魅力激起興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解幾何畫(huà)板的工作界面教學(xué)難點(diǎn)能用幾何畫(huà)板將二角形分成四等份，并用幾何畫(huà)板驗(yàn)證。教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航點(diǎn)、

24、線、圓是構(gòu)成幾何圖形的基本元素。本課從幾何畫(huà)板的工具箱入手， 學(xué)習(xí)如何構(gòu)造點(diǎn)、線、圓三個(gè)基本元素，制作簡(jiǎn)單圖形。一、概述幾何畫(huà)板幾何畫(huà)板是專門為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)需要而設(shè)計(jì)的軟件。有人說(shuō)它是電子圓規(guī)，有人說(shuō)它是繪圖儀，有人說(shuō)它是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。它號(hào)稱二十一世紀(jì)的動(dòng) 態(tài)幾何。它可幫助我們理解數(shù)學(xué)，動(dòng)態(tài)地表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并可設(shè)計(jì)出許多有用 或有趣的作品。二、幾何畫(huà)板作品展示三、幾何畫(huà)板簡(jiǎn)介1）啟動(dòng)開(kāi)始|所有程序|幾何畫(huà)板|幾何畫(huà)板。啟動(dòng)幾何畫(huà)板后將出現(xiàn)菜單、工具、畫(huà)板。工具（從上到下）選擇、畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)圓、畫(huà)線、文本、對(duì)象信 息、腳本工具目錄。2）操作初步1、文件新畫(huà)板 打開(kāi)一個(gè)新的空白畫(huà)板。新腳本 打開(kāi)一個(gè)新

25、的空白腳本窗口。用于錄制畫(huà)板的畫(huà)圖過(guò)程。打開(kāi)打開(kāi)一個(gè)已存在的畫(huà)板文件（.gsp）或腳本文件（.gss）。保存保存當(dāng)前畫(huà)板窗口畫(huà)板文件或腳本窗口腳本文件 ,路徑+文件名， 確認(rèn)。打印預(yù)覽打印退出2、選擇 幾何畫(huà)板的操作都是先選定，后操作。選工具（選擇畫(huà)點(diǎn)畫(huà)圓畫(huà)線文本對(duì)象信息腳本工具目錄）單擊： 工具選項(xiàng)。選選擇方式 移到選擇按左鍵不放一平移/旋轉(zhuǎn)/縮放；拖曳到平移/旋轉(zhuǎn) /縮放；放選定。功能：移動(dòng)選定的目標(biāo)按 平移/旋轉(zhuǎn)/縮放 方式移動(dòng)。選一個(gè)目標(biāo) 鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)畫(huà)板中的目標(biāo)（點(diǎn)、線、圓等），指針變?yōu)闄M向箭 頭，單擊。選兩個(gè)以上目標(biāo) 法一第二個(gè)及以后，Shift+單擊。選兩個(gè)以上目標(biāo) 法二 空白處拖曳

26、一虛框；虛框中的目標(biāo)被選。選角選三點(diǎn)：第一、第三點(diǎn)：角兩邊上的點(diǎn)；第二點(diǎn)：頂點(diǎn)。不選單擊：空白處。從多個(gè)選中的目標(biāo)中不選一個(gè) Shift+單擊。選目標(biāo)的父母和子女 選定，編輯|選擇父母/或選擇子女。選所有編輯|選擇所有。選畫(huà)點(diǎn)/畫(huà)圓，編輯|選擇所有點(diǎn)/圓。3 、刪除刪除目標(biāo)選目標(biāo)；Del鍵（注：同時(shí)刪除子女目標(biāo)）。復(fù)原一步Ctrl+Z = 編輯|復(fù)原。畫(huà)板變成空白畫(huà)板 Shift+Ctrl+Z = Shift+ 編輯|復(fù)原。4、顯示線類型 設(shè)置選定的線/軌跡 為 粗線/細(xì)線/虛線。應(yīng)用 使對(duì)象更突出。顏色 設(shè)置選定的圖形的顏色。應(yīng)用 使對(duì)象更突出。字號(hào)/字型 設(shè)置選定的標(biāo)注、符號(hào)、測(cè)算等文字的

27、字號(hào)和字型。字體 設(shè)置選定的標(biāo)注、符號(hào)、測(cè)算等文字的字體。顯示/隱藏 顯示/隱藏 選定的目標(biāo)（Ctrl+H）。顯示所有隱藏 顯示所有的隱藏目標(biāo)。顯示符號(hào) 顯示/隱藏 選定目標(biāo)的符號(hào)。符號(hào)選項(xiàng) 更改 符號(hào)/符號(hào)序列。軌跡跟蹤 設(shè)置/消除 選定目標(biāo)為軌跡跟蹤狀態(tài)。動(dòng)畫(huà) 根據(jù)選定的目標(biāo)條件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)。參數(shù)設(shè)置 角度、弧度、精確度等的設(shè)置。5、對(duì)象信息單擊對(duì)象信息一?;單擊對(duì)象一簡(jiǎn)單信息；雙擊對(duì)象一目標(biāo) 信息對(duì)話框。6、快捷鍵隱藏Ctrl+H顯示符號(hào)Ctrl+K軌跡跟蹤C(jī)trl+T當(dāng)前目標(biāo)可操 作的內(nèi)容右鍵。（以上簡(jiǎn)略選講1、2、3）四、熟悉幾何畫(huà)板的界面，了解常用工具的用法,五、把一個(gè)三角形分成四

28、等份：1）用畫(huà)線工具畫(huà)一個(gè)三形，2）標(biāo)注：選文本工具，單擊畫(huà)好的點(diǎn)，用文本工具雙擊顯示的標(biāo)簽，可進(jìn) 行修改。3）選擇“構(gòu)造”，-“畫(huà)中點(diǎn)”六、驗(yàn)證面積相等：1） ）按住shift鍵，選取點(diǎn)。2） “構(gòu)造”一“多邊形內(nèi)部”。3） “測(cè)算”-“面積”七、等分線段：1 ）畫(huà)射線作輔助線。2 ）選取一段做標(biāo)記向量。3 ） “變換”一“平移”。4 ） “作圖”一“平行線”。用平行線的性質(zhì)等分線段。八、畫(huà)基本圖形1、畫(huà)點(diǎn)選畫(huà)點(diǎn)，單擊畫(huà)板上一點(diǎn)。（并顯示標(biāo)簽）2、畫(huà)圓 畫(huà)圓的兩種方法及區(qū)別。（設(shè)置不同顯示方式）3、選線段/射線/直線 選畫(huà)線；按左鍵不放一線段/射線/直線簽字日期教學(xué)反思完成情況上課時(shí)間201

29、5年11月9日備課時(shí)間：2015年11月9日課題第九課對(duì)象的選取、刪除和施動(dòng)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能了解幾何畫(huà)板初步操作。過(guò)程與方法通過(guò)幾何畫(huà)板對(duì)象的選取、刪除和施動(dòng)基本操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)幾何畫(huà)板課件演示展示其魅力激起興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解幾何畫(huà)對(duì)象的板選取、刪除和施動(dòng)基本操作。教學(xué)難點(diǎn)能用幾何圓板中對(duì)象的操作方法。教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航前面的敘述已涉及到對(duì)象的選取、 拖動(dòng)。幾何畫(huà)板雖然是windows軟件, 但它的有些選擇對(duì)象的選擇方式，又與一般的 windows繪圖軟件又不同，希望 你在學(xué)習(xí)過(guò)程中能意識(shí)和注意到這一點(diǎn)。也希望通過(guò)本節(jié)

30、的講解，你對(duì)此有比 較系統(tǒng)全面的了解一、選擇在進(jìn)行所有選擇（或不選擇）之前，需要先單擊【選擇箭頭工具】按鈕，使鼠標(biāo)處于選擇箭頭狀態(tài)。1、選擇一個(gè)：用鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)畫(huà)板中的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)圓或其它圖形對(duì)象， 單擊鼠標(biāo)就可以選中這個(gè)對(duì)象。圖形對(duì)象被選中時(shí)，會(huì)加重表示出來(lái)。如下圖 所示：*0 4 H1 2、再選另一個(gè)：當(dāng)一個(gè)對(duì)象被選中后，再用鼠標(biāo)單擊另一個(gè)對(duì)象，新的對(duì) 象被選中而原來(lái)被選中的對(duì)象仍被選中（選擇另一對(duì)象的同時(shí)，并不需按住“Shift ”鍵，與一般的windows軟件的選擇習(xí)慣不同）。3、選擇多個(gè)：連續(xù)單擊所要選擇的對(duì)象（注意：在單擊過(guò)程中，不得在畫(huà) 板的空白處單擊（或按“ Esc”鍵）。

31、4、取消某一個(gè)：當(dāng)選中多個(gè)對(duì)象后，想要取消某一個(gè)，只需單擊這個(gè)對(duì)象， 就取消了對(duì)這個(gè)對(duì)象的選擇。5、 都不選中：如果在畫(huà)板的空白處單擊一下（或按“ Esc”鍵），那么所有選中的標(biāo)記就都沒(méi)有了，沒(méi)有對(duì)象被選中了。6、 選擇所有：如果你選擇了畫(huà)板工具箱中的選擇工具，這時(shí)在編輯菜單中就會(huì)有一個(gè)“選擇所有”的項(xiàng)；如果當(dāng)前工具是畫(huà)點(diǎn)工具，這一項(xiàng)就變成選 擇“所有點(diǎn)”；如果是畫(huà)線工具或畫(huà)圖工具，這一項(xiàng)就變成“選擇所有線段（射 線、直線）或“選擇所有圓”。它的快捷鍵是“ Ctrl+A ” （請(qǐng)注意和反復(fù)練習(xí) 這種選擇同類對(duì)象的方式）7、 選擇對(duì)象的父母和子女：選中一些對(duì)象后，選擇【編輯】|【選擇父對(duì) 象】命

32、令，如圖27所示，就可以把已選中對(duì)象的父母選中。類似地，也可以選 擇子對(duì)象。如果一個(gè)對(duì)象沒(méi)有父母，那么幾何畫(huà)板認(rèn)為它自己是自己的父母； 同樣，如果一個(gè)對(duì)象沒(méi)有子女，那么它自己是自己的子女。所謂“父母”和“子 女”，是指對(duì)象之間的派生關(guān)系。如：線段是由兩點(diǎn)派生出來(lái)的，因此這兩點(diǎn) 的“子女”就是線段，而線段的“父母”就是兩個(gè)點(diǎn)。注意：畫(huà)板最后構(gòu)造對(duì)象，是處于選擇狀態(tài)。在選擇對(duì)象之前最好在在畫(huà)板 的空白處單擊一下（或按“ Esc”鍵）小技巧：選擇多個(gè)對(duì)象還可以用拖框的方式，（和一般的 windows軟件相同） 如圖28所示:你想要畫(huà)圖快捷，最好熟悉這種選擇方式。選擇對(duì)象的目的是為了對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行操作

33、。 這是因?yàn)樵趙indows中，所有 的操作都只能作用于選中的對(duì)象上，也就是說(shuō)：必須先選擇對(duì)象，然后才能進(jìn) 行有關(guān)的操作。在幾何畫(huà)板中，對(duì)選中的對(duì)象可以進(jìn)行的操作有：刪除、拖動(dòng)、構(gòu)造、測(cè)量、變換等。在這里，我們先介紹刪除和拖動(dòng)操作。二、刪除刪除就是把對(duì)象（點(diǎn)、線或圓）從屏幕中清除出去。方法是：先選中要?jiǎng)h除的對(duì)象，然后再選擇“編輯”菜單中的“清除”項(xiàng)，或按鍵盤上的“ Delete”鍵。請(qǐng)注意，這時(shí)與該對(duì)象有關(guān)的所有對(duì)象均會(huì)被刪除，和一般的 windows軟 件又不同，和數(shù)學(xué)思想倒很相近，“皮之不存，毛將附焉”。三、拖動(dòng)用鼠標(biāo)可以選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象，當(dāng)你用鼠標(biāo)拖動(dòng)已經(jīng)選中的對(duì)象在畫(huà)板中移動(dòng)時(shí)，這些

34、對(duì)象也會(huì)跟著移動(dòng)。由于幾何面板中的幾何對(duì)象都是通過(guò)幾何定義構(gòu)造出來(lái)的，而且?guī)缀萎?huà)板的精髓就在于 “在運(yùn)動(dòng)中保持幾何關(guān)系不變”，所以，一些相關(guān)的幾何對(duì)象也會(huì)相應(yīng)地移動(dòng)。當(dāng)你拖動(dòng)畫(huà)板中的圖形時(shí)，可以感受到幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)功能。請(qǐng)注意：在拖動(dòng)之前，請(qǐng)按“ Esc”鍵，或點(diǎn)擊【選擇箭頭工具】后，選定要移動(dòng)的對(duì)象。試一試 按下面的步驟進(jìn)行拖動(dòng)操作，注意觀察圖形變化的情況。在前面學(xué)習(xí)中，你是不是用畫(huà)圓工具畫(huà)了三個(gè)過(guò)同一點(diǎn)的圓， 并把它保存為“共點(diǎn)的三圓。gsp”的文件?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把這個(gè)文件調(diào)出來(lái)（選擇【文件】 |【打開(kāi)】命令，選中文件名后，按【確定】按鈕）。請(qǐng)大家任意選中一個(gè)圓隨意拉動(dòng)，看這三個(gè)圓是否還能“

35、過(guò)同一點(diǎn)”？為什么圖形會(huì)“散架”，可能作圖過(guò)程是這樣的（下面列出最典型的初學(xué)者“畫(huà)三個(gè)過(guò)一點(diǎn)的圓”的方法，可能受傳統(tǒng)作圖方式如黑板上的繪圖或一般繪圖軟件的影響），如圖30所示。在拖動(dòng)過(guò)程中，幾何畫(huà)板能夠保持所有給定的幾何關(guān)系， 因?yàn)樗褪歉鶕?jù)幾何關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)的！那么，你思考一下，上述方法在畫(huà)圓時(shí)，到底給定了什么樣的幾何關(guān)系？我們知道，圓是由兩個(gè)點(diǎn)來(lái)決定的，鼠標(biāo)按下去的點(diǎn)即為圓心，松開(kāi)鼠標(biāo)的 點(diǎn)即為圓上的一點(diǎn)。改變這兩個(gè)點(diǎn)中的任意一點(diǎn)都可以改變圓。而在我們剛才的操作中，我們所給的幾何關(guān)系是：每個(gè)圓都是由兩個(gè)完全自 由的點(diǎn)來(lái)決定的（請(qǐng)大家觀察一下，圖中共一個(gè)圓，六個(gè)自由點(diǎn)）。根據(jù)這樣 的幾何關(guān)系，每

36、個(gè)圓都可以隨意地改變。這就表明：在幾何畫(huà)板中，不能再象 在黑板上那樣，隨手畫(huà)出圖來(lái)，而每時(shí)每刻都得考慮幾何關(guān)系。那么怎么能保證它們過(guò)同一個(gè)點(diǎn)呢？你按卜面的步驟做做看？簽字日期教學(xué)反思完成情況上課時(shí)間 2015年11月16日備課時(shí)間：2015年11月17日課題第十課探索二角形的奧秘一構(gòu)造、度品的使用I 教 示學(xué)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)熟練使用幾何畫(huà)板“度顯”菜單中的“長(zhǎng)度”、“距離”和“角度”工具，并能用它們來(lái)解決幾何問(wèn)題；過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)軟件的能力，并且學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題解決問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生聽(tīng)”的模式中走出來(lái)，學(xué)會(huì)和 同學(xué)們一起來(lái)解決不懂的問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)在使用

37、“度品”菜單中的“長(zhǎng)度”、“距離”和“角度”工具 時(shí)，由于三個(gè)工具面向的對(duì)象不同教學(xué)難點(diǎn)如何用箭頭工具選擇正確的對(duì)象進(jìn)行“長(zhǎng)度”、“距離”和“角 度”的計(jì)算。教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程導(dǎo)入，采用兩個(gè)提問(wèn)。我們用什么方法可以知道一條線段的長(zhǎng)度？如果不用直尺，怎么樣才能去測(cè)量在幾何畫(huà)板里的一條線段的長(zhǎng)度呢？一、二角形及其內(nèi)角和定埋1 .繪制一個(gè)三角形由不在同一直線上的三條線段首尾順次聯(lián)結(jié)所組成的封閉圖形叫作三角形。根據(jù)三角形的定義，可以用以下方法繪制。 打什兒何圓板程序，出現(xiàn)一個(gè)新圓板文件。 在工具箱中選取“畫(huà)線段”工具，在工作區(qū)中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫(huà)出一 條線

38、段AB。再次選取“畫(huà)線段”工具，移動(dòng)鼠標(biāo)與點(diǎn) A重合（點(diǎn)A變?yōu)榈{(lán)色），按左鍵拖動(dòng)畫(huà)出線段AC。畫(huà)線段BC,標(biāo)出標(biāo)簽C。如圖10-12.驗(yàn)證三角形內(nèi)角和定理三角形內(nèi)角和為180有很多種證明方法。(1)角的測(cè)量方法。下面從幾何畫(huà)板的度量菜單入手，一個(gè)角度一個(gè)角度地測(cè)量，然后計(jì)算不同的三角形的內(nèi)角和，看看結(jié)果到底如何。 新建一個(gè)幾何畫(huà)板文件，畫(huà)出三角形 ABC“角度”，選取“選擇”工具，依次選取點(diǎn) B,A,C由菜單中的“度量”量出/ BAC勺度數(shù)，用同樣的方法度量其他兩個(gè)角。如圖。BAC =_ABC-ZBCA-由菜單“度量”“計(jì)算”，彈出一個(gè)計(jì)算器，依次點(diǎn)擊“/ BAC=、+"、 “/

39、ABC=、“+”、“/ ACB=、“確定”。如圖。(2)彈出計(jì)算器的方法由菜單“度量”-“計(jì)算”。 雙擊工作區(qū)中的任意度量值，如“/ BAC=。 工作區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵，由“度量”-“計(jì)算”。拖動(dòng)點(diǎn)A或者其余的點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)角的度數(shù)會(huì)隨之發(fā)生變化， 但三角形內(nèi)角和永遠(yuǎn)是180 o二、三角形中的重要線段1.繪制三角形的中線聯(lián)結(jié)三角形一個(gè)定點(diǎn)與它對(duì)邊中點(diǎn)的線段叫三角形的中線。根據(jù)這一定義，可以構(gòu)造出三角形的中線。具體操作步驟：繪制一個(gè)三角形ABC依次選中三角形的邊AB BC AC選擇“構(gòu)造”-“重點(diǎn)”，為三角形的三個(gè)邊構(gòu)造中點(diǎn)。 依次聯(lián)結(jié)中點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的三角形的三個(gè)定點(diǎn)，完成三條中線的構(gòu)造。如圖

40、備課時(shí)間：2015年11月24日課題第十一課奇妙的軌跡一動(dòng)畫(huà)與軌跡追蹤教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生明確探求點(diǎn)的軌跡的思維的出發(fā)點(diǎn)過(guò)程與方法初步理解解決這類問(wèn)題的基本思路，從中體會(huì)幾何畫(huà)板的動(dòng) 態(tài)性特點(diǎn)及具在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的工具性。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生聽(tīng)”的模式中走出來(lái)，學(xué)會(huì)和 同學(xué)們一起來(lái)解決不懂的問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握構(gòu)造圖形的基本方法.教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)與軌跡追蹤的原理和方法教學(xué)方法提問(wèn)、解說(shuō)、引導(dǎo)。教（學(xué)）具計(jì)算機(jī)，教案。教 學(xué) 過(guò)程學(xué)習(xí)導(dǎo)航在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了構(gòu)造圖形的基本方法。本課通過(guò)實(shí)際操 作進(jìn)一步掌握動(dòng)畫(huà)與軌跡追蹤的原理和方法，從而提高對(duì)幾何

41、畫(huà)板功能的在認(rèn) 識(shí)。一、軌跡追蹤（追蹤）軌跡跟蹤是一個(gè)非常重要的功能，幾何畫(huà)板可以對(duì)點(diǎn)、線、圓等基本兀素進(jìn) 行軌跡跟蹤，當(dāng)移動(dòng)圖形時(shí)，該對(duì)象就會(huì)留卜相應(yīng)的軌跡。1 .同心圓和過(guò)一點(diǎn)的圓 新建一個(gè)畫(huà)板文件，利用圓規(guī)工具繪制一個(gè)圓。選中圓周（不是圓上的點(diǎn)），選擇“顯示”菜單中的“追蹤圓” 一項(xiàng)。 隨意拉動(dòng)圓上的點(diǎn)，即可看到圓周上留下的軌跡。如圖 11-1。2.過(guò)兩點(diǎn)的圓已知兩個(gè)點(diǎn)，怎樣找到過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)的元（系）呢？具體步驟如下： 新建一個(gè)畫(huà)板文件，繪制線段AB,并作線段AB的中垂線，在中垂線上卻 一點(diǎn)Do如圖11-2。選中點(diǎn)D和點(diǎn)A,在構(gòu)造”菜單中選擇以圓心和圓上一點(diǎn)繪圓 選中圓周，在 編輯”菜單中

42、選擇 追蹤圓”，拉動(dòng)點(diǎn)D,得到如圖11-3的圖 形。二、動(dòng)畫(huà)與軌跡追蹤打開(kāi) 編輯”菜單的 操作類按鈕”，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾何畫(huà)板可以定義 動(dòng)畫(huà)”、“移動(dòng)”、顯 示和隱藏”和系列”等幾個(gè)按鈕。如圖11-4。這些按鈕的作用就是可以自動(dòng)地讓圖形執(zhí)行規(guī)定的操作（如運(yùn)動(dòng)、顯示/隱藏等），而不必親自用手拖動(dòng)來(lái)操作。三、移動(dòng)幾何畫(huà)板不僅可以讓一個(gè)點(diǎn)沿著一條路徑運(yùn)動(dòng)， 也可以定義 點(diǎn)到點(diǎn)”的運(yùn)動(dòng)。 前者叫作 動(dòng)畫(huà)”，后者叫作 移動(dòng)”。定義移動(dòng)的方法非常簡(jiǎn)單，只需要同時(shí)選中兩個(gè)點(diǎn)，就可以在“編輯”菜單 中的“操作類按鈕”中找到“移動(dòng)”項(xiàng)。在指定移動(dòng)的速度后，就會(huì)出現(xiàn)“移 動(dòng)”按鈕了。四、系歹！J同時(shí)選中兩個(gè)以上的按鈕就可以做一個(gè)“系列”按鈕。執(zhí)行一個(gè)系列按鈕，就相當(dāng)于順序地執(zhí)行“系列”按鈕中所包括的所有按鈕。如小車的移動(dòng)有兩個(gè) 按鈕，我們可以依次選中“從 C -A移動(dòng)”按鈕和“從 C - B移動(dòng)”的按鈕，選擇“編輯”菜單“操作類按鈕"一系列”。如圖11- 11。五、隱藏/顯示有時(shí)，需要控制一些畫(huà)面的顯示和隱藏狀態(tài)。如上面小車的運(yùn)動(dòng)例子我們就 可以利用隱藏/顯示功能做進(jìn)一步的修改。同時(shí)選中點(diǎn)A,B,C和線段AB選