二年級上冊太空生活趣事多教學反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級上冊太空生活趣事多教學反思太空生活趣事多原文你知道宇航員在太空中中怎樣生活嗎?說起來還挺有趣呢? 不然，翻一個身，就會飄到別處去了。 喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，水失去重量。宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。 在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。 在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題，科學家設計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來的水朝一個方向吸。

2、你看，在太空中生活，是不是很有趣?二年級上冊太空生活趣事多教學反思教學反思： 這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養(yǎng)上，整體思路是先引領同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學習方法。然后一起學習第二部分，再要學生自己歸納總結(jié)學習方法。最后同桌或者小組自助合作學習剩余的部分宇航員在宇宙飛船里怎樣走路和洗澡。體現(xiàn)一個學習方法的指導 過程。在教學中，利用學生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟七號的成功發(fā)射，激發(fā)起學生學習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的

3、認讀，幫助學生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容沒有和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎上能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。 一、內(nèi)外的綜合 我在課前布置學生動手收集有關太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合;從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學科的綜合。通過課堂學習，我啟發(fā)引導學生領悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學習的空間，充分利用了語文學習的資源，借此既可以培養(yǎng)學生收集信息的能力，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進行表達訓練打好基礎，豐富了語文學習的手段，獲得了綜合效益。 二、內(nèi)部的綜合 在課堂導入時，我不僅借助媒體設置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語交融

4、其中，一箭雙雕。教學中，我突出貫穿課文的“飄”，引導學生揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當學生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學生用因果關系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。 教學建議 (一)識字寫字 1.識字。 (1)制作字卡。這是調(diào)動學生積極性的”法寶”?？梢园炎挚ㄖ谱鞒娠w船形狀(憑學生的想象)，正面寫本課生字，背面寫詞語?？梢宰寣W生給字卡涂上顏色，但不要做統(tǒng)一要求，誰喜歡什么顏色就涂什么顏色。 (2)出示生字。可在熟讀課文的基礎上，將生字連同詞語一起出現(xiàn)?？梢栽O計成課件，先呈現(xiàn)帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，

5、留下生字，讓學生認讀。沒有條件制作課件的，可以自己動手制作復合投影片。 (3)朗讀中認讀。指導學生整體認讀生字，通過復現(xiàn)鞏固識字，是非常高效的識字教學途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進行認讀?？梢韵葞ьI學生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順都作細致的分析。學生制作了字卡，已經(jīng)對生字有了初步的感知，再領著學生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復現(xiàn)。教學中，可以通過范讀、練讀、領讀、自讀等多種形式訓練朗讀，在讀的過程中，生字不斷復現(xiàn)，生字自然也就成了熟字。 (4)發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學生自己識記生字。

6、這里，最重要的是發(fā)揮學生的想象力，采用”爆炸式聯(lián)想”的方法，針對字形賦予每個生字以形象的意義，讓生字不再是單調(diào)的符號。 首先，可以讓學生在小組內(nèi)交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學生以啟發(fā)性的引導。 課后練習”讀讀說說”是詞語擴展的練習，可在認讀生字、理解字義時完成。 2.寫字。 本課要寫的字中，左右結(jié)構(gòu)的六個(杯、件、住、須、能、飄)，可以把指導重點放在左右結(jié)構(gòu)的字上。 (1)整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 指導寫字，盡量不要拘泥于對每個字逐一細致的指導，應該多從整體規(guī)律上著手，引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好字的方法。比如，引導學生發(fā)現(xiàn)，有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右

7、大致相等(能、飄)。 (2)精講解，多示范;先描紅，后臨寫。 講解不可多，要抓住要點(如，”必”字只講解”臥鉤”的寫法、注意筆順)，把重點放在示范書寫上，盡量發(fā)揮學生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法。示范時有兩點務必注意:一是要求學生認真看，每個學生都必須全神貫注;二是老師書寫時應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。 臨寫時，請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異;臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆;寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)

8、現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。 (二)朗讀感悟 本課生動有趣，淺顯易懂，可以放手讓學生自學。 下面教學思路可供參考: 1.整體感知。 太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。) 2.分小組互助讀書，把課文讀通順。 3.指導學生有感情地朗讀課文。 4.引導學生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。 5.交流續(xù)說。 把自己從網(wǎng)上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。 6.認記生字。 (三)實踐活動 查閱太空生活的資料并進行交流。 折疊教學設計舉例 片斷:自己讀書，自讀感悟 (一)自讀課文 分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。(這一環(huán)節(jié)可以放在預習中進行) (二)質(zhì)疑導入 板書課題后引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢? (三)整體感知 帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。) (四)再讀課文，做到正確、流利 小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要想介紹得好，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。 1.自由讀課文。 2.小組內(nèi)互相檢查。 3.全班整體檢查。 (五)