道德與法治一年級(jí)教材解析

1、道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材解析教材的基本結(jié)構(gòu)1. 教材按專(zhuān)題組織單元，上下冊(cè)各設(shè)計(jì)了4個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題下4課，每?jī)?cè)共16課，基本上可以按照一周一課的進(jìn)度安排。上冊(cè)：1. 我是小學(xué)生啦2. 校園生活真快樂(lè)3. 家中的安全與健康4. 天氣雖冷有溫暖下冊(cè)：1. 我的好習(xí)慣2. 我和大自然3. 我愛(ài)我家4. 我們?cè)谝黄?. 教材有兩條線(xiàn)索 明線(xiàn)：兒童的生活時(shí)空順序?？臻g既指學(xué)生的社會(huì)生活空間或者領(lǐng)域（自我、自然、家庭、社區(qū)、國(guó)家），也指學(xué)生心理空間。教材各冊(cè)單元的設(shè)計(jì)是這兩個(gè)非物理空間的延展過(guò)程。有時(shí)，時(shí)間與空間也會(huì)重疊，如在低級(jí)孩子的心理空間上，基本是遵循自我-自然家庭學(xué)校社區(qū)這樣的不斷向外延伸的邏輯

2、，同時(shí)，穿插了季節(jié)與時(shí)間的線(xiàn)索，如在一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元安排了冬天與新年的內(nèi)容，在二年級(jí)上冊(cè)第一單元安排了節(jié)假日的內(nèi)容。 暗線(xiàn)：學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問(wèn)題，以每?jī)?cè)相對(duì)集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)中。第一單元我是小學(xué)生啦單元位置：本單元是一年級(jí)教科書(shū)的起始單元，是為了幫助學(xué)生順利地從學(xué)前生活過(guò)渡到學(xué)校生活，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。建議將相關(guān)內(nèi)容整合到入學(xué)教育中進(jìn)行。單元目標(biāo)：1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)到上學(xué)的快樂(lè)，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹(shù)立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去第2-3頁(yè)編

3、者目的： 體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂(lè)的事情，幫助學(xué)生樹(shù)立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時(shí)緩解一些孩子緊張、不安的心理。教學(xué)建議1：教學(xué)建議1：教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展“ 我的開(kāi)學(xué)第一天”“你的心事我來(lái)猜”教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)建議2：對(duì)于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵(lì)他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。第4-5頁(yè)編者目的： 引導(dǎo)學(xué)生了解新書(shū)以及書(shū)包里面的各種物品的用途，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，加快入學(xué)適應(yīng)。教學(xué)建議1：要照顧起點(diǎn)較低的孩子，如不識(shí)字的孩子，認(rèn)識(shí)新書(shū)就有一定的困難，要理解、認(rèn)可，積極幫助她。教學(xué)建議2：學(xué)生整理書(shū)包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具

4、體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書(shū)包的過(guò)程中的情感-是否做到了“愛(ài)護(hù)書(shū)本”，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第2課拉拉手，交朋友第6-7頁(yè)編者目的：1.了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。2.樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。在與同學(xué)交往的過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)建議1：明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。網(wǎng)小魚(yú)時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)“小魚(yú)”的自我介紹。游戲結(jié)束還可以問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和自己興趣相投的同學(xué)，鼓勵(lì)孩子課后進(jìn)一步交往。教學(xué)建議2：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己的作品進(jìn)行展示。（制作名片、展示臺(tái)）第89頁(yè)編者目

5、的：1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲加深彼此相互之間的了解。2.感受和好伙伴在一起時(shí)愉悅的心情，體會(huì)和伙伴交往的快樂(lè)。教學(xué)建議1：關(guān)注班級(jí)中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，教師要給予積極的關(guān)注、主動(dòng)站到她的身邊，充分調(diào)動(dòng)肢體語(yǔ)言、用眼神、用動(dòng)作，給予孩子關(guān)心，表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)，給予孩子情緒上的安全感。教學(xué)建議2：交朋友這個(gè)童話(huà)故事既可以在第一課時(shí)中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。第3課我認(rèn)識(shí)您了第1011頁(yè)編者目的：1. 學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活

6、。教學(xué)建議1：一年級(jí)學(xué)生的描述、表達(dá)能力都會(huì)受到年齡和能力的限制、建議教師在進(jìn)行本話(huà)題的教學(xué)時(shí)，能夠做好充分地準(zhǔn)備，把校園中一些老師的工作進(jìn)行搜集，多準(zhǔn)備一些老師們的照片或者視頻資料。教學(xué)建議2：不要只停留在猜出某位老師，還要說(shuō)說(shuō)這位老師給自己留下的印象、自己和這位老師之間的小故事建構(gòu)起老師與“我”生活的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感。第1213頁(yè)編者目的：1. 知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助。2. 在學(xué)校里要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活，呈現(xiàn)師生關(guān)系中常見(jiàn)的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生尊重老師的具體做法。如：和老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼睛要看著老師，進(jìn)辦

7、公室，要先敲門(mén)，不要在老師的辦公區(qū)域追打等，體現(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。教學(xué)建議2：結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校生活中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題情境。 如受傷了、飯菜涼了等，引導(dǎo)學(xué)生思考可以請(qǐng)誰(shuí)幫助、校工也是學(xué)生在學(xué)校生活中的引領(lǐng)者、陪伴著、守護(hù)者。我們要引導(dǎo)學(xué)生逐步感受校工對(duì)我們的付出，知道校園里可以幫助我們的人很多，幫助學(xué)生建立安全感。第4課上學(xué)路上第1415頁(yè)編者目的：1.表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂(lè)情景。2.關(guān)注到自己的上學(xué)路，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。教學(xué)建議1：不同的上學(xué)路也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活方式，建立多元生活

8、觀(guān)，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。（提供視頻資料）教學(xué)建議2：圖中人物從走出家門(mén)開(kāi)始，禮貌地道別，畫(huà)面滲透了快樂(lè)上學(xué)的信息。右圖中的留白，在教學(xué)中可以讓學(xué)生寫(xiě)下自己上學(xué)路上的快樂(lè)記憶。教學(xué)建議3：安全到校為重點(diǎn)，不要比較各自的上學(xué)路。第1617頁(yè)編者目的：1. 如何做才能安全、關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識(shí)。2. 通過(guò)生活場(chǎng)景，去發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。教學(xué)建議1：借助教材中呈現(xiàn)的學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的不安全現(xiàn)象，再有針對(duì)性地商量解決辦法。（充分表達(dá)）教學(xué)建議2：執(zhí)教路上的溫暖中的挑戰(zhàn)學(xué)生對(duì)自己的上學(xué)路習(xí)以為常

9、。對(duì)策：1.感受安全，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。2.課前布置觀(guān)察任務(wù)，記錄上學(xué)路上的事件。3.回望自己的生活，挖掘溫暖與感動(dòng)。 第1819頁(yè)編者目的：不同的情況下有不同的“信號(hào)”，要聽(tīng)從“信號(hào)”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況。如在地面畫(huà)上斑馬線(xiàn)，路上有紅路燈等。第二單元校園生活真快樂(lè)單元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教

10、育，幫助學(xué)生順利過(guò)渡，適應(yīng)學(xué)校生活。單元目標(biāo)：1. 了解、熟悉學(xué)校環(huán)境以及學(xué)校設(shè)施等。嘗試著利用學(xué)校設(shè)施解決自己的一些問(wèn)題。2. 了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并遵守學(xué)生生活的規(guī)則與紀(jì)律，逐步適應(yīng)并喜歡上校園生活。第5課我們的校園第2021頁(yè)編者目的：1.熟悉學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與學(xué)校生活的關(guān)系。2.消除對(duì)校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。教學(xué)建議1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。設(shè)計(jì)探秘路線(xiàn)、任務(wù)、組織地展開(kāi)，從“任務(wù)完成、文明禮貌”等方面自評(píng)、互評(píng)、確保安全、有效。教學(xué)建議2：滲透對(duì)學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。（把孩子們探秘的過(guò)程錄下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后回放。）第2223頁(yè)編者

11、目的：1. 在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。2. 進(jìn)一步感悟校園生活的樂(lè)趣，萌生喜歡校園的情感。教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。注意要充分尊重學(xué)生視角。教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時(shí)，注意追問(wèn)“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)校園的情景。提醒：教師不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和學(xué)校生活，還要隨機(jī)滲透安全文明地使用設(shè)施的觀(guān)念。第6課校園里的號(hào)令第2425頁(yè)編者目的：1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開(kāi)展學(xué)校生活。2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，

12、做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。教學(xué)建議1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。注重將“遵守校園鈴聲”落實(shí)于實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)建議2：設(shè)計(jì)“尋找身邊的口令”的活動(dòng)，如，教師組織課堂紀(jì)律時(shí)的“1、2、3”，讓學(xué)生感受集體生活中號(hào)令的重要性，再由近及遠(yuǎn)，由身邊到班級(jí)、再到校園。第2627頁(yè)編者目的：1. 聽(tīng)到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。2. 認(rèn)真按照音樂(lè)節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中

13、的一些動(dòng)作要領(lǐng)。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。如：特別注意升旗儀式中的規(guī)則，國(guó)歌聲響起，就不要走動(dòng)、隨時(shí)站立、行注目禮。第7課課間十分鐘第2829頁(yè)編者目的： 通過(guò)參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門(mén)，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂(lè)。教學(xué)建議1：開(kāi)展游戲的目的是安全、有序、快樂(lè)地度過(guò)課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說(shuō)游戲。關(guān)注的落點(diǎn)在于快樂(lè)地玩、安全、文明地參與游戲活動(dòng)。教學(xué)建議2：引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的生活，從游戲中收獲智慧。提醒：課間游戲的安排，要具有針對(duì)性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個(gè)

14、性等因素，開(kāi)展適合學(xué)生的課間游戲。第3031頁(yè)編者目的： 1.知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進(jìn)行。2.結(jié)合自己的課間生活，通過(guò)辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。教學(xué)建議1：圍繞下面三點(diǎn)：一是游戲要達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時(shí)間，選擇符合學(xué)生活動(dòng)空間的游戲參與。三是有安全保障。教學(xué)建議2：可以試著找一找課間游戲時(shí)的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。讓孩子理解遵守規(guī)則，確保安全，游戲才能更開(kāi)心。提醒：前三幅圖呈現(xiàn)的是課間學(xué)生最容易忽視的，卻需要安排的重要事情：上廁所、喝水和課前準(zhǔn)備。要告訴學(xué)生：只有合理安排，十分鐘才會(huì)更有效率，更有意義。第8課上課

15、了第3233頁(yè)編者目的：1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課上多提問(wèn)、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問(wèn)的好方法”。教學(xué)建議1：做好課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)。例：通過(guò)“看（播放提前捕捉學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況）一說(shuō)(這樣好嗎？該怎么做)一練（模擬訓(xùn)練）”教學(xué)建議2：“多提問(wèn)是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問(wèn)不僅僅停留在課堂上。多提問(wèn)，充滿(mǎn)好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)建議3：學(xué)生不提問(wèn)，不舉手的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對(duì)不同的學(xué)生解決具體的問(wèn)題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個(gè)問(wèn)題的處理方式顯然不一樣。）第3435頁(yè)編者目的

16、：1.學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)會(huì)，對(duì)個(gè)別造成心理壓力。教學(xué)建議2：對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，保持卷面干凈，就是認(rèn)真。教師要強(qiáng)化，提筆即是練字。第三單元家中的安全與健康單元位置：本單元場(chǎng)所的定位主要是家庭，主題一和主題三側(cè)重在安全，主題二和主題四側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。單元目標(biāo)：1.知道在家庭中安全與健康方面的一

17、些基本問(wèn)題。2.形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康的生活。第9課玩得真開(kāi)心第3637頁(yè)編者目的：1.知道玩有多種形式，會(huì)初步合理地安排一個(gè)人在家時(shí)的生活。 2.知道玩耍時(shí)的基本安全常識(shí)，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。教學(xué)建議2：玩得開(kāi)心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，重點(diǎn)討論看電視的健康，特別需要與家庭教育力量的合作與溝通。教學(xué)建議3：可以指導(dǎo)孩子們交流家中的有趣的玩法，互相借鑒，適當(dāng)歸類(lèi)。戶(hù)外活動(dòng)：球類(lèi)、跳房子、室

18、內(nèi)活動(dòng)第3839頁(yè)編者目的： 1.學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。 2.感受到創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，并愿意與同伴分享。教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜、突出創(chuàng)造性地玩能改兒童生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣，側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶）。教學(xué)建議2：玩具交流會(huì)本身不在于學(xué)生帶來(lái)玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過(guò)程，在交流具體的方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。教學(xué)建議3：活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全、衛(wèi)生保潔、愛(ài)護(hù)別人的玩具。戶(hù)外活動(dòng)不打擾別人等問(wèn)題。推薦游戲：神奇魔術(shù)變變變（廢物利用）第10課吃飯有講究第4041頁(yè)編者目的：1. 知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生

19、習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。2. 樂(lè)于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。教學(xué)建議1：學(xué)會(huì)洗手，終生受益，課堂充分演練，教會(huì)就餐的基本禮儀，如：讓老人先就坐、背對(duì)著餐桌打噴嚏，同時(shí)滲透感恩教育，媽媽夾菜要說(shuō)謝謝活動(dòng)推薦：我當(dāng)小席長(zhǎng)（演練就餐禮儀）教學(xué)建議2：文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活的一種表現(xiàn)，是一種理性生活態(tài)度的起點(diǎn)。要兼顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生過(guò)高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。第4243頁(yè)編者目的：初步了解一些常見(jiàn)的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長(zhǎng)。教學(xué)建議1：教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的

20、問(wèn)題引入課堂，如小攤販的零食、野外不知名的果實(shí)等，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識(shí)，以保證自己的身體健康。教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問(wèn)題還有很多（如愛(ài)吃冷飲、愛(ài)吃零食、暴飲暴食等），推薦活動(dòng)：把不良習(xí)慣扔到垃圾箱。自己回憶、寫(xiě)在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。推薦活動(dòng)：小小配餐營(yíng)養(yǎng)師（準(zhǔn)備食物卡片）第11課別傷著自己第4445頁(yè)編者目的： 1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法。 2.初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動(dòng)，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)。此活動(dòng)的利用要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。 教學(xué)建議2

21、：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)一些真實(shí)的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計(jì)一些小小的體驗(yàn)活動(dòng)。（如用手摸一摸熱水杯）。第4647頁(yè)編者目的： 1.知道生活中一些危險(xiǎn)行為有可能會(huì)傷害到自己,能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。 2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法,學(xué)會(huì)求助成人。教學(xué)建議1：教學(xué)中可以小繪本和小視頻等通俗易懂的具體方式呈現(xiàn)給學(xué)生一些基本的救護(hù)知識(shí)及防范意外傷害的基本方法。教學(xué)建議2：同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，在成人不在的時(shí)候?qū)W會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。如學(xué)會(huì)使用創(chuàng)口貼。教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時(shí)還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一

22、些心理問(wèn)題。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說(shuō)， 去醫(yī)院怕打針等）強(qiáng)調(diào)，受傷后要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，學(xué)會(huì)求助。第12課早睡早起第4849頁(yè)編者目的： 知道早睡早起是一個(gè)良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來(lái)的影響和危害。教學(xué)建議1：要與家長(zhǎng)充分溝通，贏(yíng)得家長(zhǎng)的支持。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會(huì)家長(zhǎng)做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。教學(xué)建議2：睡眠不足帶來(lái)的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)說(shuō)服力。推薦活動(dòng)：我能一個(gè)人睡。（準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，讓一個(gè)孩子鉆進(jìn)去體驗(yàn)，交流感受。第5051頁(yè)編者目的： 1.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早

23、睡早起，生活有規(guī)律。2.能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué)，初步形成自主生活能力。教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過(guò)程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。教學(xué)建議2：可以借助評(píng)價(jià)的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。如設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨(dú)立睡，這時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分床睡，學(xué)生獨(dú)自睡覺(jué)良好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，有時(shí)候是家長(zhǎng)的問(wèn)題，如果是這樣的問(wèn)題，教師要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，必要的時(shí)候，可以請(qǐng)班主任幫忙。第四單元天氣雖冷有溫暖單元位置：這是“道德與法治”第一冊(cè)最后一個(gè)單元，從感受冬季的自然特點(diǎn)入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生活充滿(mǎn)希望和憧

24、憬，幫助他們感受生活的美好和快樂(lè)。單元目標(biāo)：1.了解季節(jié)變化對(duì)自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂(lè)健康地生活。2. 了解新年的文化內(nèi)涵，初步體會(huì)“新年”的意義。3. 回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)新學(xué)期自己的成長(zhǎng)有美好愿望。第13課美麗的冬天第5253頁(yè)編者目的： 1.引發(fā)學(xué)生的探究樂(lè)趣，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。2.感受冬季帶來(lái)的美好和快樂(lè)。教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時(shí)間，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛(ài)生活的有心人。教學(xué)建議2：每個(gè)地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征?；顒?dòng)推薦：設(shè)計(jì)一個(gè)冬

25、爺爺?shù)男蜗?，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（人物、植物、拓展動(dòng)物過(guò)冬的方式）第5455頁(yè)編者目的： 1.擴(kuò)大學(xué)生的視角，讓他們了解祖國(guó)各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)。2.適合在冬天里開(kāi)展的各種游戲、活動(dòng)，冬日里的美食等內(nèi)容展開(kāi)，意在感悟冬日的情趣與樂(lè)趣。教學(xué)建議1：“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動(dòng)，除了一些冬季的戶(hù)外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。教學(xué)建議2：“好玩”等同時(shí)，還要關(guān)注安全與健康。推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見(jiàn)聞、感受）第14課健康過(guò)冬天第5657頁(yè)編者目的： 1.突出了行為的要求，

26、并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。2.怎樣保健才科學(xué)、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識(shí)。教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運(yùn)動(dòng)和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂(lè)、健康，這是本話(huà)題的目的所在?；顒?dòng)推薦：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點(diǎn)也不相同。在進(jìn)行本話(huà)題的教學(xué)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c(diǎn)進(jìn)行保健常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。第5859頁(yè)編者目的： 1.懂得加強(qiáng)鍛煉身體，體質(zhì)強(qiáng)健了就會(huì)少生病，同時(shí)冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。2.從學(xué)生的家

27、庭生活延伸到社會(huì)生活中，使溫暖與關(guān)愛(ài)的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對(duì)溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂(lè)度過(guò)冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。教學(xué)建議3：舉行冬天有溫暖故事分享會(huì)課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿(mǎn)了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)原來(lái)寒冷的冬天也可以過(guò)得別樣溫暖。第15課快樂(lè)過(guò)新年第6061頁(yè)編者目的： 1.了解新年文化。 2.樂(lè)于參加新年的慶?；顒?dòng)。教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國(guó)家，不同地域的人們，在迎接新年時(shí)候都有美好的心愿。 教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺(tái)節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，感受大家對(duì)新年的熱情和期盼。第6263頁(yè)編者目的： 1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)