重溫新課標心得體會

1、重溫新課標心得體會近來，對新課程標準進行又一次學習，感覺受益匪淺，現(xiàn)略談幾點：一、要確立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方式。 新課程要求教師確立新的教學觀，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局，這就要求教師教學過程中改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，多采取自主式、探究式的方法，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學生除了知識的掌握，還能培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。因此，只有轉(zhuǎn)變了教師的教學觀和教學方式，才能促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。 二、要積極引導學生轉(zhuǎn)變學習方式 學生學習方式的轉(zhuǎn)變與教師的引導和影響有直接的關系。在新的課程與教學改革中，教師

2、要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。 三、要不斷探索多樣化的學習方式 課程改革倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，由片面的學習轉(zhuǎn)向全面學習。教師要讓學生在玩中學、做中學、聽中學、思中學、合作中學、探究中學，實現(xiàn)學習方式的多樣化。從而讓學生了解和掌握更多的學習方式，讓身體更多

3、的器官參與學習。通過參與性學習，體驗性學習，探究性學習和實踐性學習，實現(xiàn)學習方式的多樣化，從而促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的意義。 四、在教學中要建立多元化和多樣性的評價體系。在新課標中明確提出在教學中要建立多元化和多樣性的評價體系，鼓勵學生、同伴、教師以及家長共同關注和參與評價實現(xiàn)評價主體的多元化。新課程標準提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關注結(jié)果，又關注過程，以形成性評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主；他評與自評相結(jié)合，以自評為主；綜合性評價和單項評價相結(jié)合，以綜合評價為主?？傊獙崿F(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，就應從根本上樹立起“一切為了學生”的觀念，正確認識新的學習方式，確立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方式，積極引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，不斷探索多樣化的學習方式。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，是實施素質(zhì)教