課堂教學(xué)課件2

1、九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第七冊(cè)九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第七冊(cè)桂花雨桂花雨 聽閱讀課文，依據(jù)自己的理解，讀課文，依據(jù)自己的理解， 談感受。談感受。（你學(xué)到的你學(xué)到的,最感興趣的，最感興趣的，最動(dòng)情的，有疑點(diǎn)的，分別用自己喜最動(dòng)情的，有疑點(diǎn)的，分別用自己喜歡的方式做上記號(hào)。歡的方式做上記號(hào)。）閱讀提示：閱讀提示： 這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無比懷念。讀讀課文，作者對(duì)童年往事的無比懷念。讀讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，想象課文說說課文主要寫了一件什么事，想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。再回憶一

2、下自己的童年生活，有沒有不能再回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。閱讀要求：閱讀要求：1.1.說說課文主要講了一件什么事？說說課文主要講了一件什么事？2.2.邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.3.回憶自己的童年生活，如有不能忘懷的回憶自己的童年生活，如有不能忘懷的人和事，說給大家聽。人和事，說給大家聽。桂花雨一. 二.三. 小時(shí)候我最喜歡桂花.時(shí)間的選擇和原因.搖桂花的情景.曬.葳.食桂花.寫童年的搖花樂.寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂. 分別畫出描述桂花

3、樹和桂花分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流意思，并與同小組的同學(xué)交流感受感受。 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。非曲直 不開花時(shí)，只是滿樹茂盛的葉子；開花季節(jié)，也得仔不開花時(shí)，只是滿樹茂盛的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，桂花不與繁花斗艷?？墒撬募?xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，桂花不與繁花斗艷。可是它的香味兒真是太迷人。香味兒真是太迷人。 桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。后左右十幾家鄰居，沒有

4、不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)心情的句子，邊讀邊想象課心情的句子，邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作者表達(dá)的思想感情。 這下我可樂了，幫這下我可樂了，幫著在桂花樹鋪竹席著在桂花樹鋪竹席，幫幫著著抱桂花樹使抱桂花樹使勁地?fù)u勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身滿頭滿身,我就喊：我就喊：“??！真像下雨??！真像下雨!好香的雨啊！好香的雨??！” 桂花搖落以后，全家動(dòng)員桂花搖落以后，全家動(dòng)員,揀去揀去小枝小葉，鋪開在竹席上小枝小葉，鋪開在竹席上,曬上幾曬上幾天太陽(yáng)，桂花曬干了天太陽(yáng)，桂花曬干了,收在鐵罐子收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵,過年時(shí)做羔餅過年時(shí)做羔餅。 可是母親常常說：可是母親常常說：“外地的桂花再外地的桂花再香，還是也比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的香，還是也比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。金桂?！蹦赣H為什么這樣說母親為什么這樣說? 每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代，我就會(huì)想起童年時(shí)代的的“搖花樂搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。，和那陣陣的桂花雨。表達(dá)作者怎樣的思想感情表達(dá)作者怎樣的思想感情? ?擴(kuò)展思維練習(xí)：擴(kuò)展思維練習(xí)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方