小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)實(shí)錄

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè) 6060 頁(yè)例 1,611,61 頁(yè)例 2.2.二、教學(xué)目標(biāo) : :1 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)余數(shù)的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。2 2、通過(guò)主題圖教學(xué)，讓學(xué)生知道計(jì)算問(wèn)題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生，體會(huì) 到生活中處處有數(shù)學(xué)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解有余數(shù)的除法的意義。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。五、教學(xué)過(guò)程：（一） 喚起與生成 師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)上課！PPTPPT 出示情境圖。師：孩子們，看，這是什么？今天老師要借助這些氣球跟大家玩?zhèn)€“猜 一猜”的游戲，老師可是個(gè)神猜手，只要你們說(shuō)

2、出氣球的號(hào)碼我就能說(shuō) 出它們的顏色，不信咱們來(lái)試試？生說(shuō)號(hào)碼師說(shuō)顏色。 師：誰(shuí)還想說(shuō)？ 生說(shuō)。師：誰(shuí)還想挑戰(zhàn)老師？ 生說(shuō)。師：看，老師是不是很厲害啊，你想知道老師為什么猜得這么快嗎？通 過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能知道其中的奧秘。1 1、PPTPPT 出示：6 6 個(gè)草莓，每 2 2 個(gè)一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？學(xué)生活動(dòng)。師： 6 6 個(gè)草莓，每 2 2 個(gè)一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？生舉手。 師：看來(lái)不少同學(xué)已經(jīng)有想法了，我們拿出草莓學(xué)具擺擺看。 以同桌為小組展開(kāi)活動(dòng)。師：孩子們，擺好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師你擺了幾盤(pán)？生： 3 3 盤(pán)。師：你們有跟他擺的不一樣的嗎？生：沒(méi)有。師：咱們一起來(lái)看看我們剛才擺的過(guò)程。 6 6

3、 個(gè)草莓，每?jī)蓚€(gè)一盤(pán)，擺了幾盤(pán)？生： 3 3 盤(pán)。師板書(shū)： 3 3 盤(pán)師： 6 6 個(gè)草莓?dāng)[都完了嗎？生：擺完了。師板書(shū)：正好擺完 師：誰(shuí)能把這個(gè)擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)呢？ 生：6 6-2 2= 3 3 （盤(pán)）師：老師幫你記錄下來(lái)！ 師：我們?yōu)槭裁纯梢赃x擇除法來(lái)表示呢？ 指生答。 師：你能結(jié)合這幅圖完整地說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？ 生：每 2 2 個(gè)草莓一盤(pán)就是看 6 6 里面有幾個(gè) 2 2。 師：你說(shuō)得太清楚了。師：在這個(gè)除法算式中， 6 6 叫作？ 2 2 叫作？ 3 3 叫作？生邊說(shuō)師邊 PPTPPT 投影。小結(jié)：剛才我們平均分完 6 6 個(gè)草莓，現(xiàn)在再加一個(gè)草莓。2 2、PPTPPT 出示

4、：7 7 個(gè)草莓，每 2 2 個(gè)一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？師： 7 7 個(gè)草莓，每 2 2 個(gè)一盤(pán)，又可以擺幾盤(pán)？接下來(lái)，咱們?cè)侔凑沾笃?幕上的要求，擺擺看。小組活動(dòng)。師; ; 擺完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺的結(jié)果？ 生：擺了 3 3 盤(pán)還剩 1 1 個(gè)。師：你們同意他的說(shuō)法嗎？ 生：同意。師：請(qǐng)收好學(xué)具，咱們一起看看你們的擺法。 （課件出示） 7 7 個(gè)草莓，每2 2 個(gè)一盤(pán)，擺了幾盤(pán)？師： 3 3 盤(pán)。 師板書(shū)：擺 3 3 盤(pán) 師：都擺完了嗎？ 生：沒(méi)擺完師：出現(xiàn)什么結(jié)果？ 生：剩了 1 1 個(gè)。師板書(shū)：還剩 1 1 個(gè) 師：老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么這 1 1 個(gè)草莓沒(méi)有擺呢？ 生：每 2 2 個(gè)一盤(pán)，只有

5、1 1 個(gè)就不夠一盤(pán)，所以就不擺了。 師：是的，因?yàn)橐笫敲?2 2 個(gè)草莓一盤(pán)，也就是每?jī)蓚€(gè)一份，這一個(gè)草 莓不夠一份，所以就剩下 1 1 個(gè)草莓。3 3、比較異同。師：比較這兩種擺法，不同的地方是？生：第一次正好分完，第二次還有剩余。師：相同的地方是？生 1 1 ：都分了 3 3 盤(pán)。 師：還有要補(bǔ)充的嗎？ 生：每 2 2 個(gè)一盤(pán)。師：是啊，都是每 2 2 個(gè)一盤(pán)，也就說(shuō)這是將草莓怎樣分的？ 生：平均分。師：只要是平均分我們就可以用什么算式表示？ 生：除法。師：除法！我們看看第一次分草莓的過(guò)程可以用這樣的除法算式表示， 那第 2 2 次分草莓的過(guò)程可不可以也照著它列個(gè)除法算式呢？我們一起來(lái)

6、師板書(shū)：7 7 2 2= 3 3 （盤(pán)）7 7 表示？ 2 2 表示? ? 3 3 表示?師：咱們?cè)俳Y(jié)合剛才擺的結(jié)果來(lái)看，擺了 3 3 盤(pán)，還剩 1 1 個(gè)，那么剩下的 這個(gè)小尾巴在除法算式里該如何表示呢？老師告訴你，快看黑板，我們 要在商的后面點(diǎn)上 6 6 個(gè)“ . . ”表示剩余，這 6 6 個(gè)“. . ”就像語(yǔ)文課上學(xué)的 哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 生：省略號(hào)。師：是的。剩 1 1 個(gè)就在這 6 6 個(gè)小圓？點(diǎn)的后面寫(xiě)上 1 1 個(gè)。 師：誰(shuí)能結(jié)合剛才擺的過(guò)程完整地說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思呢？ 生 1 1：7 7 個(gè)草莓，每 2 2 個(gè)擺一盤(pán)，擺了 3 3 盤(pán)還剩 1 1 個(gè)。 師：你說(shuō)的真完整。誰(shuí)還想說(shuō)

7、說(shuō)？ 生 2 2 說(shuō)算式的意思。師：你們多說(shuō)地真清楚！ 師：在除法算式里，每個(gè)數(shù)字都有名字， 7 7 叫做？ 2 2 叫？ 3 3叫？這里的 1 1 也有名字，它叫余數(shù)。 （板書(shū)：余數(shù)）師：一起讀兩遍：余數(shù) 余數(shù) 師：你們知道這個(gè)有余數(shù)的除法算式應(yīng)該怎樣讀？指一生試讀。 師：你知道的可真多！咱們一起讀一遍。師：觀察這兩個(gè)算式，它們最大的區(qū)別是什么？ 生：一個(gè)有余數(shù)，一個(gè)沒(méi)有余數(shù)。師：你真棒，一下就說(shuō)到點(diǎn)上了。 師指出：像這種含有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。 板書(shū)課題：有余數(shù)的除法 引導(dǎo)孩子讀課題。師：現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)余數(shù)到底表示什么嗎？ 生：剩余的數(shù)。 師：怎么分后剩余的數(shù)？能說(shuō)的再完整嗎？ 生思考

8、。師：余數(shù)就表示平均分后剩余的部分。過(guò)渡：我們剛剛認(rèn)識(shí)了余數(shù)，接下來(lái)我們找找跟余數(shù)有關(guān)的知識(shí)還有哪 些呢。來(lái)，看孩子們?cè)诟墒裁矗可簲[小棒。師：它們?cè)谟眯“魯[什么圖案？生：小正方形。師：擺 1 1 個(gè)正方形需要幾根小棒？（ 4 4 根）師：用 8 8 根小棒，可以擺出幾個(gè)這樣獨(dú)立的正方形？生：2 2 個(gè)。師：對(duì)，可以擺 2 2 個(gè)這樣的正方形（PPTPPT 出示），你會(huì)列算式呢？ 生說(shuō)師投影。師：如果有 9 9 根、1010 根、1111 根、1212 根小棒要像這樣去擺，又會(huì)擺出怎 樣的結(jié)果呢？如果讓你擺，你會(huì)擺嗎？接下來(lái)，咱們同桌合作，一個(gè)同 學(xué)擺，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)出算式。請(qǐng)拿出小

9、棒和 1 1 號(hào)作業(yè)紙， 開(kāi)始！學(xué)生活動(dòng)。交流結(jié)果：咱們一起來(lái)分享一下你們的成果！ 生說(shuō)師投影 師：根據(jù)你們剛才擺的經(jīng)驗(yàn)，那 1313 根、1414 根、1515 根、1616 根小棒又能擺 出怎樣的結(jié)果 ? ?想一想，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生匯報(bào)。 師：同學(xué)們可真了不起！比較我們列出的這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？把 你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌的孩子交流。 師生交流共同的發(fā)現(xiàn)。師：根據(jù)你們的建議，余數(shù)不能是 4 4，也不能比 4 4 大，那余數(shù)只能比 4 4 小，4 4 是除數(shù)，所以余數(shù)小于除數(shù)師板書(shū)：余數(shù)小于除數(shù) 過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，也知道在有余數(shù)的除法中，余數(shù) 總小于除數(shù)，帶上這些知識(shí)一起

10、去面包店幫幫師傅們吧?。ㄈ╈柟膛c應(yīng)用師：瞧，這兒新出爐了 2121 個(gè)新鮮的面包，有三種包裝方法。如果讓你當(dāng) 面包師傅，你打算怎樣裝？請(qǐng)拿出 2 2 號(hào)作業(yè)紙，把你的裝法記下來(lái)！ 學(xué)生獨(dú)立完成。師收集三個(gè)師傅的作品。實(shí)物投影展示： 1 1 號(hào)、2 2 號(hào)、3 3 號(hào)師傅的做法。 集體訂正。師：恭喜你們又獲得不少本領(lǐng)，馬上回到跟老師猜顏色的活動(dòng)中來(lái)吧！ 看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師猜得又快又準(zhǔn)的奧秘？PPTPPT 投影情景圖。師：仔細(xì)觀察幾中顏色的氣球?yàn)橐唤M？每一組的第一個(gè)是？要想知道個(gè)氣球能分幾組應(yīng)怎樣列式？7 7-3 3 = 2 2 （組）1 1 （個(gè)）師：那么第 7 7 個(gè)氣球就是第 3 3 組的第 1 1 個(gè)，就是什么顏色？師：如果想知道 1111 個(gè)氣球能分幾組，可以列式為：1111+ 3 3= 3 3 （組）2 2 （個(gè)）那么第 1111 個(gè)氣球就是第 4 4 組的第 2 2 個(gè)，就是綠色。師：那么猜幾號(hào)球就是用幾除以 3 3,再看余幾就對(duì)應(yīng)著什么顏色的氣球。你明白了嗎？師：誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下老師？展開(kāi)師生挑戰(zhàn)賽。師：孩子們你們是在是太棒！師：看來(lái)，只要多學(xué)習(xí)知識(shí)，一切奧秘都會(huì)被我們揭開(kāi)。（四）小結(jié)與提咼師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？生：有余數(shù)的除法師：你有什么收獲？生談收獲。師: