2017-2018學年高中物理階段驗收評估(三)相互作用魯科版必修1

1、階段驗收評估（三）相互作用（時間：50 分鐘滿分：100 分）一、選擇題（共 8 小題，每小題 6 分，共 48 分。第 15 題只有一個選項正確，第 68 題有多個選項正確，全部選對得6 分，選不全得 3 分，選錯不得分）1.下列有關力的一些說法正確的是（）A. 物體被豎直向上拋出后，因為受到一個豎直向上的升力作用才上升B. 放在斜面上的物體會沿斜面下滑，是因為受了一個下滑力的作用C. 放在水中的木塊浮于水面，是因為受了一個浮力的作用D. 運動員跳遠騰空后，是因為受了一個強大的沖力作用所以能前進幾米解析：選C豎直向上拋出去的物體的上升過程，升力是誰施予的？沿斜面下滑的物體，下滑力是誰施予的？

2、運動員騰空后沖力是誰施予的？因為都找不到施力物體，所以A B D均錯，浮力的施力物體是水，所以 C 正確。2如圖 1 所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同： 中彈簧的左端固定在左墻上；中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用；中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動；中彈簧的左 端拴一小物塊，物塊在粗糙的桌面上滑動。若認為彈簧的質量都為零，以丨1、丨2、丨3、丨4依3下列說法正確的是（）A. 兩個物體只要相互接觸就一定會產(chǎn)生彈力B. 兩物體間的滑動摩擦力總是與物體運動方向相反C. 一本書在桌面上靜止，書對桌面的壓力是因為書發(fā)生了彈性形

3、變D. 靜止在斜面上的物體對斜面的壓力就等于物體受到的重力解析：選 C 兩個物體相互接觸且發(fā)生彈性形變時一定會產(chǎn)生彈力，A 錯誤；滑動摩擦力總是與物體相對運動的方向相反，可能與物體運動方向相同，B 錯誤；書對桌面的壓力是次表示四個彈簧的伸長量，則有（）? _曠A. l2l1C. I1l3解析：選由胡克定律x=k，得114040F*_AWA/VWVWAAD 四種形式拉彈簧的過程中，由于彈力大小都為F,2書發(fā)生了彈性形變要恢復原狀時，對桌面產(chǎn)生的作用力，C 正確；物體對斜面的壓力不等于物體受到的重力，D 錯誤。4.如圖 2 所示， 兩個相同的木塊， 在外力的拉動下， 分別以 5 m/s、 8 m/

4、s的速度向右 滑動。以下說法正確的是（）A.F甲F乙，因為甲與地面的接觸面積大B.F甲vF乙，因為乙與地面的接觸面積小C.F甲F乙，因為乙的速度大D. 以上說法都不對解析：選 D 兩物體和地面間的摩擦力均為滑動摩擦力，其大小f=卩N=umg與接觸面積及運動速度均無關系，即兩物體受到的摩擦力大小相等，故選Do5.如圖 3 所示，兩個物體A、B的質量均為 1 kg，各接觸面間的動摩擦因數(shù)均為 0.3 , 同時用F= 1 N 的兩個水平力分別作用在A B上，則地面對物體B, B對物體A的摩擦力分 別為（）A -F圖 3A. 6 N 3 NB. 1 N 1 NC. 0 1 ND. 0 2 N解析：選

5、C 以A B整體為研究對象進行受力分析，可知地面對B的摩擦力為零；再以A為研究對象進行受力分析，可知B對A的摩擦力與力F大小相等、方向相反，大小為 1N,所以選項 C 正確。6.如圖 4 所示，在粗糙的水平面上，物體向著彈簧運動，且使彈簧發(fā)生壓縮，則物體A的受力情況是（）A. 重力、支持力、動力、摩擦力和彈簧的彈力B. 重力、支持力、摩擦力和彈簧的彈力C. 彈簧的彈力是動力，而摩擦力是阻力5 ni/s8 m/s圖 23D. 彈簧的彈力和摩擦力均與物體運動方向相反解析：選 BD 物體A受重力，地面的支持力，彈簧的彈力，地面的摩擦力，后兩力與 運動方向相反為阻力，故 B、D 正確。47如圖 5 所

6、示，為一輕質彈簧的長度和彈力大小的關系。根據(jù)圖像判斷，正確的結論是（）A.彈簧的勁度系數(shù)為 1 N/mB.彈簧的勁度系數(shù)為 100 N/mC. 彈簧的原長為 6 cmD. 彈簧伸長 0.2 m 時，彈力的大小為 4 N解析：選 BC 彈簧處于原長時，彈簧的彈力應為0，由此可知彈簧原長為 6 cm。由圖像可知：當拉長 2 cm 時，彈力為 2 N，可得勁度系數(shù)為 100 N/m。&機場常用傳送帶為顧客運送行李或貨物，在傳送帶運送貨物過程中主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式， 如圖 6 所示，甲為水平傳送帶， 乙為傾斜傳送帶，當行李隨傳送帶A. 甲情形中的物體所受的合力為零B. 甲情形中的物體受到

7、重力、支持力和摩擦力作用C. 乙情形中的物體受到重力、支持力和摩擦力作用D. 乙情形中的物體所受支持力與重力是一對平衡力解析：選 AC 甲情形中的物體受重力和傳送帶的支持力，這兩個力的合力為零，A 對,B 錯；乙情形中的物體受三個力的作用，即重力、傳送帶的支持力和傳送帶對物體的摩擦力，C 對；乙情形中的物體所受支持力垂直斜面向上，重力豎直向下，二者不在一條直線上，不是一對平衡力，D 錯誤。二、非選擇題（共 4 小題，共 52 分）9. （8 分）某同學在做“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗時，彈簧的彈力用F表示，彈簧未掛鉤碼時的長度用I0表示，彈簧掛上鉤碼后的長度用I表示，彈簧的伸長量用x表

8、示，貝 Ux=lI。該同學記錄的數(shù)據(jù)如下表：123456F/N00.981.962.943.924.90起勻速運動時,F 列幾種判斷中正確的是（甲乙5l/cm25.026.027.128.028.930.0 x/cm01.02.13.03.95.0請根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)探索結論解析：根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出F-x圖像，在實驗誤差范圍內,原點的直線上。得出結論：彈力的大小跟彈簧的伸長量成正比，即10.(12 分)某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數(shù)”的實驗時，設計了兩種實驗方案。卜+T-卜十+卡| I I I II | I I I n 一rrrr_i-+今亠卜-卜-1+TT啦-十+-；7777777777

9、77777777777777(a)十_廠十_忙曠(-1-十4_-卜-卜.|-卜卜卜十十+_； -十十卜卜4-4+4H_十十一卜一卜一卜斗一+卡一:I I I I I I I I I I I I(c)N 的砝碼。(2)該同學在木塊上加放砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5 組實驗數(shù)據(jù)，如表所示:實驗次數(shù)12345砝碼/個數(shù)01234可以認為這些點在一條過坐標F=kx。答案：彈力的大小跟彈簧的伸長量成正比方案一：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖 方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖 除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外,(a)所示。(b)所示。該同學還準備了若干重量均為2.

10、00(1)上述兩種方案中，你認為更合理的方案是，理由是(b)6砝碼對木塊壓力/N02.004.006.008.00測力計讀數(shù)/N1.502.002.502.903.507請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖(c)坐標紙上作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖像(以F為橫坐標)。圖像不過原點的原因是 _解析：(1)圖(a)中，若直接用彈簧測力計拉動木塊，很難使其勻速運動，彈簧測力計讀 數(shù)會忽大忽小，不能準確測出摩擦力的大小。圖(b)中拉動木板向左運動(并未要求勻速),木塊穩(wěn)定后，其受力平衡，受到的摩擦力等于彈簧測力計的拉力。(2)圖線如圖所示，由圖線可知壓力為零，而摩擦力不為零，說明計算壓力時漏掉了木 塊的重力

11、。答案：(1)二 木板向左運動的快慢不會引起彈簧測力計的示數(shù)發(fā)生變化(2)圖像見解析壓力中漏掉了木塊的重力11. (14 分)如圖 8 所示，靜止在水平面上的物體，所受重力為200 N,物體和水平面之間的動摩擦因數(shù)卩=0.1，最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小視為相等。求下列情況中物體受到的摩擦力：(1) 當給物體施加一個水平向左、大小為R= 10 N 的拉力時；(2) 當給物體施加一個水平向左、大小為F2= 30 N 的拉力時。解析：若物體滑動，則物體和地面間的滑動摩擦力為f=卩N=ymg=0.1x200N=20 N(1)F1= 10 N20 N，物體滑動，物體受到滑動摩擦力作用，其大小f= 20 N。答案：(1)10 N (2)20 N12. (18 分)書桌和書柜分別重 500 N 和 1 500 N,它們與水平地面之間的動摩擦因數(shù)相 同，一同學用一輕彈簧測力計沿水平方向拉書桌。(1) 當測力計的讀數(shù)為 150 N 時，書桌仍靜止，此時書桌受摩擦力多大？(2) 當書桌沿水平方向勻速運動時，彈簧測力計的讀數(shù)為200 N，此時書桌與地面間的動摩擦因數(shù)多大？(3)該同學用 200 N 的力去拉書柜，能拉動嗎？為什么？ 解析：(1)書桌受靜摩擦力，大小等于彈簧測力計的拉力,f靜=150 N。X5