淺談如何提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)教學(xué)

1、.淺談如何提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)教學(xué) 莆田十中 謝經(jīng)賢通用技術(shù)是以進一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，著力提高學(xué)生技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)課程。通用技術(shù)課絕對不是有些教師認為的就是勞動技術(shù)課，通用技術(shù)培養(yǎng)的目標和教學(xué)方式與勞動技術(shù)課都有本質(zhì)上不同。通用技術(shù)培養(yǎng)的不是技術(shù)工人，而是工程師；不單是培養(yǎng)勞動的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?？梢哉f，通用技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也可以說培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力是通用技術(shù)高層次的追求。這里，就如何提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)教學(xué)進行一些方法上的探討。一、教師自己要加強技術(shù)素養(yǎng)的修養(yǎng)如果要給每個學(xué)生一

2、碗水，那我們教師至少要有一桶水。因此，作為通用技術(shù)的教師，首先要精通業(yè)務(wù)，認真鉆研課程標準，領(lǐng)會標準的精神實質(zhì)，這樣不僅對通用技術(shù)課程的理念、目標、評價方法會有深入的了解，也可以理解編者的編排思路，站在更高的層次上理解教材。否則，就會不明白教材中的教學(xué)重點和教學(xué)難點，教師對這應(yīng)該了然于心，盡量做到深化重點，淺化難點，把重點的內(nèi)容講深入細致，把難點講明白、清楚，并根據(jù)重點難點的設(shè)置來處理教材。通用技術(shù)課能否吸引學(xué)生的注意力，關(guān)鍵在于老師對教材的處理。我的體會是教師要在技術(shù)知識理解的基礎(chǔ)上，多鉆研，多探索，吃透課標和教材。很多教師以前都沒有接觸過這門科學(xué)，打開課本一看發(fā)現(xiàn)有很多的知識自己都不明白，

3、而且相關(guān)的書籍、資料也很少。這就要求在上這門課之前就要吃透教材，看透教參，還要多看其它版本的材料，有空裕時間還可以多看一些其它技術(shù)方面的書籍，以增加自己的知識面，各個版本的教科書也可以互相借鑒，地質(zhì)版和蘇教版的書就可以相互補缺，有許多觀念經(jīng)過對比，自身了解的就比較清楚，還可以豐富教學(xué)案例，有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。所以，我們教師必須加強自身技術(shù)的修養(yǎng)。 二、豐富教學(xué)資源來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)可以借助多媒體技術(shù)直觀形象的教學(xué)，通過聲音、圖象等入情入境的表現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。中央電視臺的科技博覽、焦點訪談中曾經(jīng)介紹過節(jié)約型的技術(shù)，如一杯水洗車，他是利用一杯水加熱成水蒸氣洗

4、車；清華大學(xué)內(nèi)的一棟節(jié)能樓，不用電卻能照明取暖等先進技術(shù)的播放，使學(xué)生認識到：技術(shù)是一把雙軔劍，技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到影響環(huán)境和人類自身發(fā)展的程度了，已經(jīng)不單純是人本身的問題了，它還可以影響人和自然和諧發(fā)展的精神意識。又如在講設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系時，在揭開設(shè)計的面紗時，除了讓學(xué)生閱讀書本上的案例，還可回放已發(fā)射的“神六”升空的實況，并分組討論，說明我國從無人飛船單人飛船多人飛船演變的過程。從神州飛船發(fā)展過程中，結(jié)構(gòu)的更新、動力的改變、工藝的進步以至每個零件、每種材料的革新都顯示著技術(shù)的發(fā)展。因此，設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而每一進步都凝聚著設(shè)計者的心血。如航天員為了方便測量血壓，在袖子上安裝一條拉鏈，這就是服

5、裝設(shè)計；返回艙著落的緩沖設(shè)計，降落傘大小的設(shè)計.。學(xué)生會興致勃勃地討論“神六”的設(shè)計，并且學(xué)生還會深刻認識到“神六”的設(shè)計就是應(yīng)用一定的科學(xué)技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，根據(jù)預(yù)定的目標和環(huán)境限制的條件去想象、去構(gòu)思、去創(chuàng)新，最后，經(jīng)過不斷的艱辛和創(chuàng)造性的勞動，才取得“神六”發(fā)射成功的輝煌成就。這節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，也增加了對技術(shù)的興趣、想象力和創(chuàng)造力，同時也激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷。豐富教學(xué)資源，促進教學(xué)資源和方法的變革，增強師生之間的互動性，是促進學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力的良好途徑。因此，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進行通用技術(shù)課的教學(xué)，對于提高課堂教學(xué)容量和效率更具有極

6、大的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式所不能替代的。三、讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟技術(shù)和思想方法來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)立足于實踐，敢于創(chuàng)新是通用技術(shù)課的特色。學(xué)生在實踐中感受、理解技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其視聽結(jié)合，手腦并用，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)創(chuàng)造性地實踐，讓其施展才華，大顯身手，這是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。使學(xué)生在融入技術(shù)情感中，在實踐中領(lǐng)悟技術(shù)和思想方法，讓每位學(xué)生在展示自己的設(shè)計作品，暢談設(shè)計方案時，既培養(yǎng)了學(xué)生的豐富想象力，那種敢于表現(xiàn)急于創(chuàng)新的個性品質(zhì)，良好的合作交流態(tài)度，又提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的意識，使學(xué)生的個性潛能得到更大發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定更寬厚扎實的基礎(chǔ)。如在指導(dǎo)學(xué)生完成多功能學(xué)習(xí)用品盒、臺燈、小板凳、橋梁模型的設(shè)計等，都是使學(xué)生完成從理論到實踐，再上升到理論的一個過程。總之，通用技術(shù)課作為一門嶄新的學(xué)科，畢竟有許多東西需要我們在實踐中不斷