濟(jì)南冬天上課用

1、老舍老舍 濟(jì)南是中華文明濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，的重要發(fā)祥地之一，公元前公元前22世紀(jì)的原世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生始部落首領(lǐng)舜就誕生并生活在濟(jì)南一帶。并生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。一座歷史文化名城。大明湖在濟(jì)南舊城北部，由多處泉水匯成，大明湖在濟(jì)南舊城北部，由多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一湖面占全城的三分之一。 老舍（老舍（18991966），），現(xiàn)代小說家、現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，戲劇

2、家。原名舒慶春，字舍予，北京人，北京人，滿族。滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1924年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。作。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)任教。青島山東大學(xué)任教。1936年，他的年，他的代表代表作作駱駝祥子駱駝祥子問世問世 被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的影響。新中國成立后，創(chuàng)作了影響。新中國成立后，創(chuàng)作了龍須龍須溝溝、春華秋實(shí)春華秋實(shí)、茶館茶館等等23個(gè)劇本，小說個(gè)劇本，小說無名高地?zé)o名高地和其他各和其他各種形式的文藝作品。種形式的文藝作品。被

3、譽(yù)為被譽(yù)為“人民藝人民藝術(shù)家術(shù)家”。茶館二馬鼓書藝人龍須溝駱駝祥子四世同堂我這一輩子我這一輩子月牙兒月牙兒正紅旗下正紅旗下 注注 音音濟(jì)濟(jì)南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) J zhuchngzhchnghujzozobokn響亮慈善秀氣清秀清秀, ,這里指這里指響晴：響晴：( (天空天空) )晴朗無云。晴朗無云。設(shè)若：假若。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏?？侦`：靈活而不可捉摸。空靈：靈活而不可捉摸。濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？答答:濟(jì)南的冬天總的

4、特點(diǎn)是濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是溫晴溫晴作者對(duì)冬天的濟(jì)南的總體感受是什么？作者對(duì)冬天的濟(jì)南的總體感受是什么？答：答：“暖和安適暖和安適”的的“理想境界理想境界”貫穿全文的主線是什么？貫穿全文的主線是什么？答答:濟(jì)南真得算個(gè)濟(jì)南真得算個(gè)寶地寶地讀思議說讀思議說課文具體寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文具體寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?陽光朗照下的山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山喜愛喜愛 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 討論討論閱讀第閱讀第1 1自然段自然段 1 1你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過觀察

5、嗎？冬天的氣你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？候特點(diǎn)有哪些？2 2濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？3 3寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？冬天和熱帶地方呢？“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。”這一這一句用了什么修辭手法？有什么作用？句用了什么修辭手法？有什么作用？擬人在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人手法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。“睡著”“喚醒”都是擬人寫法，

6、將老城人格化，使之帶有生命的感覺和意味，表現(xiàn)冬天的濟(jì)南暖和安適的特點(diǎn)。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 濟(jì)南的冬天第一部分（第一自然段）1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對(duì)比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 響亮響亮的聲音的聲音 響亮響亮的天氣的天氣響晴,響亮: 都有“響”，但沒有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度程度響晴：天空晴朗無云響亮：十分明亮濟(jì)南的冬天

7、濟(jì)南的冬天 濟(jì)南的冬天對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組對(duì)比： 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對(duì)比的結(jié)果是：北平的冬天風(fēng)聲滿天北平的冬天風(fēng)聲滿天 濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲倫敦的冬天云遮霧籠倫敦的冬天云遮霧籠 濟(jì)南的冬天溫暖響晴濟(jì)南的冬天溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮 濟(jì)南的濟(jì)南的冬天溫晴舒適冬天溫晴舒適真得算個(gè)寶地真得算個(gè)寶地濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 異地之冬：異地之冬： （多風(fēng)）（多風(fēng)）（多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”濟(jì)南冬天：濟(jì)南冬天： 、作者是如何引出濟(jì)南冬天

8、的特點(diǎn)的？作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對(duì)對(duì) 比比北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無風(fēng)聲無風(fēng)聲響晴響晴無毒日無毒日寶地溫晴特點(diǎn)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處? ? 通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴溫晴”的特點(diǎn)，由的特點(diǎn)，由“奇跡奇跡”、“怪事怪事”、“害怕害怕”引出引出“寶地寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。 這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛。感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 小結(jié)小結(jié) 經(jīng)過一番比較，令

9、人信服地得經(jīng)過一番比較，令人信服地得出出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出出“氣候溫晴氣候溫晴”這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 繼續(xù)討論閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2 2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？起來了吧？”3 3、揣摩文段的寫作順序。、揣摩文段的寫作順序。濟(jì)南的

10、冬天濟(jì)南的冬天 小城：曬小城：曬 睡睡 醒醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛可愛 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 “一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。”這一這一句用了什么修辭手法？有什么作用？句用了什么修辭手法？有什么作用？擬人在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人手法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”?！八薄皢拘选倍际菙M人寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺和意味，表現(xiàn)冬天的

11、濟(jì)南暖和安適的特點(diǎn)。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說動(dòng)地低聲地說 用用“小搖籃小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，比喻小山圍城的地理環(huán)境，用用“看護(hù)者看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。作者是怎樣寫陽光朗照下的小山的?濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 濟(jì)南濟(jì)南北平北平無風(fēng)聲無風(fēng)聲 奇跡奇跡 倫敦倫敦響晴響晴怪事怪事 熱帶熱帶溫晴溫晴寶地寶地 對(duì)比對(duì)比“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只是

12、北邊缺著點(diǎn)口兒。只是北邊缺著點(diǎn)口兒?！?濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦小山：圍 保暖 小搖籃薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）（像看護(hù)婦）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣第第4 4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山

13、尖至山坡、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景山腰，有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?1.妙在妙在雪光、雪色雪光、雪色“山尖全白了，給藍(lán)天山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣帶水紋的花衣”，“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒

14、白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍(lán)天與似如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。2.2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)害了羞，微微露出點(diǎn)粉色粉色”以動(dòng)寫靜，寫出以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。少女，寫出雪的情態(tài)。城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山素淡雅致素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪城內(nèi)城外（臥村莊、雪

15、）狹窄寬敞狹窄寬敞 用用“臥臥“字傳神地寫出了村莊和雪的字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效?；{(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文和前文“一一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。上臥著點(diǎn)雪?！斑@里為什么用這里為什么用“臥臥”字？字？和文章什么地方相呼應(yīng)？和文章什么地方相呼應(yīng)？濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里

16、城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序：城外遠(yuǎn)山運(yùn)用比喻手法，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。文后問題二2運(yùn)用比擬手法，用“臥”來寫村莊寫雪，寫它的狀樣、情態(tài)，仿佛是活物，活靈活現(xiàn)。讀思議說濟(jì)南冬天的水濟(jì)南冬天的水 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。春意盎然的生機(jī)。1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空

17、靈的藍(lán)水晶。亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出終年貯蓄的綠色全拿出來了。就憑這些綠的精來了。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢要在水里照個(gè)影兒呢!”!”“整個(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水的用比喻突出水的清亮的特征。描清亮的特征。描繪泉城鮮亮明麗繪泉城鮮亮明麗的色彩。的色彩。擬人?！安蝗痰谩睂⑺烁窕?，使水富有靈氣，突出水的綠的特征，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。（文后問題二3）“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻的

18、修辭手法，把水比作藍(lán)水用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征。晶，突出水的清亮的特征。綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫景順序有什小節(jié)在寫景順序有什么不同之處么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，自下而上的順序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。讀

19、思議說濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴1 1、寫了什么？是用什么手法寫的？、寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對(duì)比有什么作用？、用對(duì)比有什么作用？1 1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對(duì)比有什么作用？、用對(duì)比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出

20、引出“寶地寶地” 文中有哪些比喻、擬人句用文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好，找出來，想想為什么寫得好得好? ? 哪個(gè)詞語用得最妙哪個(gè)詞語用得最妙? ?好在好在哪兒哪兒? (? (美句賞析，著重分析加美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。點(diǎn)詞的表達(dá)作用。) ) 自學(xué)提示自學(xué)提示寫作特色：濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 頂頂:因?yàn)樵跇浼馍弦驗(yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少,位置高位置高鑲鑲:因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)

21、，山被覆蓋著，：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)。照應(yīng)。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫

22、得小巧秀麗，充滿溫情。充滿溫情。甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。的長枝

23、倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫的表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?溫 晴（ 寶 地 ）與 北 平 相 比無 風(fēng) 聲與 倫 敦 相 比無 重 霧與 熱 帶 相 比無 毒 日對(duì) 比陽 光 朗 照 下

24、 的 山可 愛薄 雪 覆 蓋 下 的 山秀 氣城 外 的 遠(yuǎn) 山淡 雅山水濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南暖綠清寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1 1、善用比喻和擬人，給人美感。、善用比喻和擬人，給人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過濟(jì)南和、者通過濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 四四 幅畫面，它們分別是、幅畫面，它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予