第八章 第2講 世界主要農(nóng)業(yè)地域類型

1、多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升世界主要農(nóng)業(yè)地域類型世界主要農(nóng)業(yè)地域類型多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升遷移農(nóng)業(yè)遷移農(nóng)業(yè) 現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè) 乳畜業(yè)乳畜業(yè) 勞動(dòng)力勞動(dòng)力 地域分異地域分異 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升種 植 業(yè) 畜 牧 業(yè)按 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 對 象 分粗 放 農(nóng) 業(yè)勞 動(dòng) 密 集 型 資 金 技 術(shù) 密 集 型密 集 農(nóng) 業(yè)按 投 入 的 多 少 分自 給 農(nóng) 業(yè) 商 品 農(nóng) 業(yè)按 產(chǎn) 品 的 用 途 分農(nóng) 業(yè) 的 分 類多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素

2、養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升考點(diǎn)一以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升旱作農(nóng)業(yè)水田農(nóng)業(yè)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升全年或夏季高溫多雨土壤肥沃地形較平坦水源充足勞動(dòng)力資源豐富人口密集,糧食需求量大歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升(4)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專

3、項(xiàng)提升專項(xiàng)提升【學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)】(1)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)可簡記為季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)可簡記為“一大一大”“一一小小”(水利工程量大，小農(nóng)經(jīng)營水利工程量大，小農(nóng)經(jīng)營)，“一一高高”“三低三低”(單位面積產(chǎn)量高，商品率、機(jī)械單位面積產(chǎn)量高，商品率、機(jī)械化、科技水平低化、科技水平低)。(2)日本的季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)機(jī)械日本的季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)機(jī)械化，進(jìn)入了現(xiàn)代化階段，商品率高?；?，進(jìn)入了現(xiàn)代化階段，商品率高。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升商品谷物農(nóng)業(yè)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升2商品商品谷物谷物農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)(1)主

4、要分布在主要分布在_、加拿大、阿根廷、加拿大、阿根廷、_、俄羅、俄羅斯、烏克蘭等國。斯、烏克蘭等國。美國美國澳大利亞澳大利亞多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)(建立了全國建立了全國農(nóng)業(yè)科技研究和推廣系統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技研究和推廣系統(tǒng))為大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件，提高勞為大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率動(dòng)生產(chǎn)率機(jī)械化水平高機(jī)械化水平高(發(fā)達(dá)的工業(yè)提供發(fā)達(dá)的工業(yè)提

5、供了支撐了支撐)有利于規(guī)模經(jīng)營，降低生產(chǎn)成本，有利于規(guī)模經(jīng)營，降低生產(chǎn)成本，提高商品率提高商品率地廣人稀地廣人稀(中部平原，人口密度中部平原，人口密度小，土地租金低小，土地租金低)促進(jìn)了商品糧的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)促進(jìn)了商品糧的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化的現(xiàn)代化市場廣闊市場廣闊(是世界上最大的糧食是世界上最大的糧食出口國出口國)便于商品集散，降低運(yùn)費(fèi)，提高經(jīng)便于商品集散，降低運(yùn)費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益濟(jì)效益交通便利交通便利(五大湖和密西西比河五大湖和密西西比河的水運(yùn)與鐵路、公路交織的水運(yùn)與鐵路、公路交織)形成條件評價(jià)形成條件評價(jià)區(qū)位因素分析區(qū)位因素分析多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)

6、提升專項(xiàng)提升1下圖為某地水稻循環(huán)經(jīng)濟(jì)加工產(chǎn)業(yè)模式圖下圖為某地水稻循環(huán)經(jīng)濟(jì)加工產(chǎn)業(yè)模式圖。據(jù)此回答。據(jù)此回答(1)(2)題。題。(1)有關(guān)該地水稻種植業(yè)特點(diǎn)的敘述，正確的是有關(guān)該地水稻種植業(yè)特點(diǎn)的敘述，正確的是 ()。A商品率高商品率高 B勞動(dòng)力投入少勞動(dòng)力投入少C科技比例大科技比例大 D機(jī)械化程度高機(jī)械化程度高多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升(2)在水稻循環(huán)經(jīng)濟(jì)加工產(chǎn)業(yè)模式中，下列說法合理的是在水稻循環(huán)經(jīng)濟(jì)加工產(chǎn)業(yè)模式中，下列說法合理的是 ()。A“訂單農(nóng)業(yè)訂單農(nóng)業(yè)”抑制糧食生產(chǎn)的積極性抑制糧食生產(chǎn)的積極性B循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了環(huán)境污染物的零排放循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了環(huán)境

7、污染物的零排放C品牌優(yōu)質(zhì)大米主要靠精深加工環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)品牌優(yōu)質(zhì)大米主要靠精深加工環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)D精深加工有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)化的發(fā)展精深加工有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)化的發(fā)展解析解析第第(1)題，從圖中可以看出，該地發(fā)展的是訂單農(nóng)題，從圖中可以看出，該地發(fā)展的是訂單農(nóng)業(yè)，水稻生產(chǎn)商品率高，水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，水稻生產(chǎn)商品率高，水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，需要投入大量勞動(dòng)力。第業(yè)，需要投入大量勞動(dòng)力。第(2)題，精深加工有利于促進(jìn)題，精深加工有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)化發(fā)展。當(dāng)?shù)毓I(yè)化發(fā)展。答案答案(1)A(2)D多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升2讀下圖，完成下列要求。讀

8、下圖，完成下列要求。(1)圖中圖中三個(gè)地區(qū)的主要農(nóng)作物分別是三個(gè)地區(qū)的主要農(nóng)作物分別是_、_、_。(2)說明說明地區(qū)所屬的農(nóng)業(yè)地域類型及其主要特點(diǎn)。地區(qū)所屬的農(nóng)業(yè)地域類型及其主要特點(diǎn)。(3)上述地區(qū)發(fā)展該種農(nóng)業(yè)地域類型的有利條件有哪些？我國上述地區(qū)發(fā)展該種農(nóng)業(yè)地域類型的有利條件有哪些？我國東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型與之相比較明顯的劣勢是什么？東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型與之相比較明顯的劣勢是什么？多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升解析解析該題考查美國的商品谷物農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識和學(xué)生對該題考查美國的商品谷物農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識和學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力。第知識的靈活運(yùn)用能力。第(

9、1)題，根據(jù)圖中信息可知：地題，根據(jù)圖中信息可知：地區(qū)為玉米帶，為春小麥區(qū)，為冬小麥區(qū)。第區(qū)為玉米帶，為春小麥區(qū)，為冬小麥區(qū)。第(2)題，生題，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)。第產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)。第(3)題，我國東北的三江平原和松嫩平原也是商品谷物農(nóng)業(yè)題，我國東北的三江平原和松嫩平原也是商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。但相比而言，科技落后是其最大的劣勢。生產(chǎn)區(qū)。但相比而言，科技落后是其最大的劣勢。答案答案(1)玉米春小麥冬小麥玉米春小麥冬小麥(2)商品谷物農(nóng)業(yè)。生產(chǎn)商品谷物農(nóng)業(yè)。生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高、商品率高、科技水平高。規(guī)模大、機(jī)械化程度高、商品率高、

10、科技水平高。(3)有利條件：有利條件：優(yōu)越的自然條件優(yōu)越的自然條件(地形平坦開闊，土壤肥地形平坦開闊，土壤肥沃，水源充足，氣候適宜，雨熱同期沃，水源充足，氣候適宜，雨熱同期)；交通便利；交通便利；地地廣人稀；工業(yè)發(fā)達(dá)；科技先進(jìn)。我國東北地區(qū)的劣廣人稀；工業(yè)發(fā)達(dá)；科技先進(jìn)。我國東北地區(qū)的劣勢：科技落后。勢：科技落后。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升【答案】(1

11、)D(2)C多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升大牧場放牧業(yè)大牧場放牧業(yè)潘帕斯草原的牧牛業(yè)景觀 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升乳畜業(yè)乳畜業(yè)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升考點(diǎn)二以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型考點(diǎn)二以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型牛牛羊羊奶牛奶牛干旱干旱半干旱半干旱市場市場專業(yè)化專業(yè)化多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升【巧學(xué)速記巧學(xué)速記】數(shù)字法記憶數(shù)字法記憶大牧場放牧業(yè)大牧場放牧業(yè)兩大

12、牲畜：兩大牲畜：牛、羊。牛、羊。兩大氣候區(qū)：兩大氣候區(qū)：干旱、半干旱氣候區(qū)干旱、半干旱氣候區(qū)。三大生產(chǎn)特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大，專業(yè)化程度高，商品豐三大生產(chǎn)特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大，專業(yè)化程度高，商品豐富。富。三大區(qū)位因素：三大區(qū)位因素：氣候溫暖，草類茂盛氣候溫暖，草類茂盛；地廣人稀，土；地廣人稀，土地租金低；距海港近。地租金低；距海港近。數(shù)字法記憶數(shù)字法記憶乳畜業(yè)乳畜業(yè)一種牲畜：一種牲畜：奶牛。奶牛。二大區(qū)位因素：二大區(qū)位因素：飼料因素和市場因素飼料因素和市場因素。三大特點(diǎn)：三大特點(diǎn)：面向城市市場、商品率高、集約化程度面向城市市場、商品率高、集約化程度高。高。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素

13、養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升兩種農(nóng)業(yè)地域類型均屬于畜牧業(yè)，但因區(qū)位條件的差別，生兩種農(nóng)業(yè)地域類型均屬于畜牧業(yè)，但因區(qū)位條件的差別，生產(chǎn)特點(diǎn)和產(chǎn)品等也存在差別。具體如下表：產(chǎn)特點(diǎn)和產(chǎn)品等也存在差別。具體如下表：深深 度度 思思 考考多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升2(2014湖南六校聯(lián)考湖南六校聯(lián)考)阿根廷的潘帕斯草原成為世界大牧阿根廷的潘帕斯草原成為世界大牧場放牧業(yè)的典范，今年前半年，阿根廷的牛肉產(chǎn)量增長場放牧業(yè)的典范，今年前半年，阿根廷的牛肉產(chǎn)量增長52%，可供應(yīng)到世界各地的餐桌上。結(jié)合下圖，回答

14、，可供應(yīng)到世界各地的餐桌上。結(jié)合下圖，回答(1)(2)題。題。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升(1)關(guān)于阿根廷潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的敘述，正確的是關(guān)于阿根廷潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的敘述，正確的是 ()。牧牛占重要地位牧牛占重要地位氣候干旱、植被稀疏氣候干旱、植被稀疏大牧場土地大牧場土地租金昂貴租金昂貴具有距海港近的區(qū)位優(yōu)勢具有距海港近的區(qū)位優(yōu)勢A B C D(2)世界著名的大牧場放牧業(yè)的共同特點(diǎn)是世界著名的大牧場放牧業(yè)的共同特點(diǎn)是 ()。A地廣人稀、地租低，經(jīng)濟(jì)效益低地廣人稀、地租低，經(jīng)濟(jì)

15、效益低B干旱、半干旱區(qū)域廣，不適合發(fā)展種植業(yè)干旱、半干旱區(qū)域廣，不適合發(fā)展種植業(yè)C國內(nèi)市場小，對外依賴弱國內(nèi)市場小，對外依賴弱D離海遠(yuǎn)，降水少，運(yùn)輸不發(fā)達(dá)離海遠(yuǎn)，降水少，運(yùn)輸不發(fā)達(dá)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升解析解析大牧場放牧業(yè)是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型，主大牧場放牧業(yè)是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型，主要分布在美國、澳大利亞、阿根廷、南非等國。這些國家要分布在美國、澳大利亞、阿根廷、南非等國。這些國家有大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)，適合放牧牲畜。阿根廷有大面積的干旱、半干旱氣候區(qū)，適合放牧牲畜。阿根廷的潘帕斯草原是大牧場放牧業(yè)的杰出代表，牧牛業(yè)占重要的潘帕

16、斯草原是大牧場放牧業(yè)的杰出代表，牧牛業(yè)占重要地位，這里發(fā)展大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢主要有氣候溫地位，這里發(fā)展大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢主要有氣候溫和，草類茂盛；地廣人稀，土地租金很低；距海港近等。和，草類茂盛；地廣人稀，土地租金很低；距海港近等。答案答案(1)D(2)B多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升1根據(jù)分布來判斷根據(jù)分布來判斷農(nóng)業(yè)地域類型的分布地域性明顯穩(wěn)定，首先根據(jù)經(jīng)緯農(nóng)業(yè)地域類型的分布地域性明顯穩(wěn)定，首先根據(jù)經(jīng)緯度和陸地輪廓進(jìn)行區(qū)域度和陸地輪廓進(jìn)行區(qū)域定位定位，根據(jù)區(qū)域自然條件和社，根據(jù)區(qū)域自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，聯(lián)系其分布范圍，確定該區(qū)域的具體農(nóng)會(huì)經(jīng)濟(jì)條

17、件，聯(lián)系其分布范圍，確定該區(qū)域的具體農(nóng)業(yè)地域類型。下圖是美國的農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，判業(yè)地域類型。下圖是美國的農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，判斷斷A、B兩地的農(nóng)業(yè)地域類型，直接根據(jù)其分布即可：兩地的農(nóng)業(yè)地域類型，直接根據(jù)其分布即可：A為大牧場放牧業(yè)，為大牧場放牧業(yè)，B為商品谷物農(nóng)業(yè)。為商品谷物農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)地域類型圖的判讀農(nóng)業(yè)地域類型圖的判讀讀讀 圖圖 指指 導(dǎo)導(dǎo)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升2根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品性質(zhì)判斷根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品性質(zhì)判斷水稻種植業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)均屬于種植業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以水稻

18、種植業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)均屬于種植業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以種植業(yè)為主；大牧場放牧業(yè)、乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中種植業(yè)為主；大牧場放牧業(yè)、乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中以畜牧業(yè)為主。再結(jié)合其產(chǎn)品的商品率來判定。而混合以畜牧業(yè)為主。再結(jié)合其產(chǎn)品的商品率來判定。而混合農(nóng)業(yè)是兩者兼而有之，而且產(chǎn)值構(gòu)成相當(dāng)。如下面農(nóng)場農(nóng)業(yè)是兩者兼而有之，而且產(chǎn)值構(gòu)成相當(dāng)。如下面農(nóng)場中同時(shí)經(jīng)營種植業(yè)和畜牧業(yè)，并且其產(chǎn)品在農(nóng)場收入中中同時(shí)經(jīng)營種植業(yè)和畜牧業(yè)，并且其產(chǎn)品在農(nóng)場收入中各占一定的比重，該農(nóng)場農(nóng)業(yè)地域類型為混合農(nóng)業(yè)。各占一定的比重，該農(nóng)場農(nóng)業(yè)地域類型為混合農(nóng)業(yè)。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升某農(nóng)場的土地

19、利用某農(nóng)場的土地利用(左圖左圖)和年收入構(gòu)成和年收入構(gòu)成(右圖右圖)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升3根據(jù)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)判斷根據(jù)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)判斷不同農(nóng)業(yè)地域類型受其自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和歷史不同農(nóng)業(yè)地域類型受其自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和歷史基礎(chǔ)的影響和制約，表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。基礎(chǔ)的影響和制約，表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升4根據(jù)存在問題判斷根據(jù)存在問題判斷各農(nóng)業(yè)地域類型的地理環(huán)境、生產(chǎn)特點(diǎn)不同，它們所面各農(nóng)業(yè)地域類型的地理環(huán)境、生產(chǎn)特點(diǎn)不同，它們

20、所面臨的生產(chǎn)中的問題也不相同，反映出地域差異和自身生臨的生產(chǎn)中的問題也不相同，反映出地域差異和自身生產(chǎn)特點(diǎn)，因此根據(jù)其存在的問題也可以判斷所屬農(nóng)業(yè)地產(chǎn)特點(diǎn)，因此根據(jù)其存在的問題也可以判斷所屬農(nóng)業(yè)地域類型。域類型。例如，季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的典型問題就是例如，季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的典型問題就是“生產(chǎn)規(guī)生產(chǎn)規(guī)模小、科技水平和機(jī)械化水平低、水旱災(zāi)害頻繁模小、科技水平和機(jī)械化水平低、水旱災(zāi)害頻繁”。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升5農(nóng)業(yè)地域類型的判斷方法農(nóng)業(yè)地域類型的判斷方法建立一種從建立一種從生產(chǎn)對象生產(chǎn)對象生產(chǎn)目的生產(chǎn)目的生產(chǎn)規(guī)模生產(chǎn)規(guī)模地地域類型的思維方式域類型的思維方式，如下表：，如下表：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)大牧場放牧業(yè)大牧場放牧業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)乳畜業(yè)乳畜業(yè)種植園農(nóng)業(yè)種植園農(nóng)業(yè)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升下圖是下圖是“德國北部及附近地區(qū)圖德國北部及附近地區(qū)圖”，讀圖回答問題。，讀圖回答問題。學(xué)學(xué) 以以 致致 用用多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升圖中圖中M地的主要農(nóng)業(yè)地域類型是地的主要農(nóng)業(yè)地域類型是_，試分析其形成的，試分析其形成的區(qū)位因素