高等教育自學考試教育科學研究方法(二)試題及答案

1、高等教育自學考試教育科學研究方法（二）試題及答卷面總分：100分答題時間：80分鐘試卷題量：26題一、單選題（共15題，共30分）題目1:教育科學研究的兩種基本形式是（）。A.歸納和演繹B.比較和分類C.分析和綜合D.結構和系統(tǒng)正確答案：A題目2:以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，按事件發(fā)生發(fā)展時序，由遠及近、由舊到新進行查找。這種文獻檢索的方法是（）oA.跟蹤法B.回溯法C.順查法D.逆查法正確答案：C題目3:抽樣調查中的抽簽取樣屬于（）。A.簡單隨機取樣B.系統(tǒng)隨機取樣C.機械取樣D.分層取樣正確答案：A題目4:將散見于其它書籍中的有關內容搜集編排，以反映遺失典籍梗概的方法是（）A.輯佚B.

2、?？盋.訓詁D.考證正確答案：A題目5:A.本身的描述B.價值的評價C.規(guī)律的揭示D.意義的借鑒正確答案：C題目6:適用于作中位數、百分位數、等級相關系數等統(tǒng)計的測量是（）A.定名測量B.定序測量C.定距測量D.比率測量正確答案：B題目7:全結構式教育觀察要求實施的情境是（）oA.日常教育教學B.課外校外活動C.自然狀態(tài)D.實驗室正確答案：D題目8:教育調查研究得出的結論，一般是揭示事物的（）。A.因果關系B.相關關系C.結構關系D.主從關系正確答案：B題目9:教育問卷調查的問卷設計中，研究者應持有的態(tài)度是（）A.明確立場B.個人見解C.社會認可D.價值中立正確答案：D題目10:直接以原教學班

3、作為實驗組或對照組的實驗稱之為（）。A.前實驗B.后實驗C.準實驗D.真實驗正確答案：C題目11:組成教育理論邏輯形式的兩個基本因素是（）。A.教育命題和教育論證B.教育假設和教育論證C.教育概念和教育命題D.教育命題和教育成果正確答案：C題目12:這是指某一研究能否在相同或相似的情境中被重復進行并得到大致相同的結果。研究的（）。A.內在效度B.外在效度C.內在信度D.外在信度正確答案：D題目13:在教育科學研究定量分析中，相對次數是各組次數與這群數據總次數的比值。其中所有相對次數相加的和應為（）。A.0.5B.1C.題目1:5D.2正確答案：B題目14:用于方差的顯著性檢驗和方差分析的，一般

4、稱之為（）oA. z檢驗B. %2檢驗C.t檢驗D.F檢驗正確答案：D題目15:A.研究者自評、同行專家評價、行政部門評審B.研究者自評、本單位評審、上級部門評審C.研究者自評、研究者互評、社會評價D.會議評審、通訊評審、網上評審正確答案：A二、問答題（共11題，共70分）題目16:描述研究正確答案：是通過問卷、訪談、觀察以及測驗等手段搜集資料以驗證或回答有關現實問題的研究方法。題目17:內部評論。正確答案：考證和評價過程主要在于確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻資料本身的意義、價值和準確可靠程度。題目18:取樣記錄法正確答案：是一種以行為為樣本的記錄方法：（2分）它一般分為時間取樣、活動取

5、樣和事件取樣三種方式。（2分）題目19:共變法。正確答案：在其他條件不變的情況下，如果某一現象發(fā)生一定程度的變化，另一現象也隨之發(fā)生定程度的變化，那么前一個現象就可能是另一現象的原因。題目20:定量分析。正確答案：是指研究者借助于數學手段，對所搜集到的數據資料進行統(tǒng)計分析，揭示事物數量特征的過程。題目21:簡述課題論證的主要內容。（1）課題研究的迫切性、針對性，具有的理論價值和實踐意義；（2分）課題以往研究的水平和動向；（1分）客體研究的主要內容；（1分）（4）課題研究的主要的方法，研究策略、步驟及成果形式；（1分）課題研究的基本條件，研究的可能性及限制。（1分）題目22:教育調查研究有哪些主

6、要特點？正確答案：教育調查研究與其他研究相比有以下幾個特點：調查對象的廣泛性；（2分）調查手段的多樣性，包括問卷、訪談、測量等；（2分）調查方法的可操作性和實用性；（2分）（4）調查結果的延時性。（2分）題目23:簡述教育命題的兩種類型。正確答案:（1）事實命題：它一般是由認識主體或研究主體對客觀事物所做的直接描述而構成的,基本形式是“是什么”或“不是什么”；（3分）（2）價值命題：是客觀事物與人的關系在認識主體頭腦中的反映。它一般涉及事物活動的意義、認識主體的情感和態(tài)度等，其基本形式是“應該是什么”或“應該不是什么”。（3分）題目24:教育科學研究成果評價的一般要求有哪些？正確答案：（1）問

7、題提出的合理性；（2分）研究方法的恰當性與新穎性;（2分）研究結果的可靠性；（1分）（4）討論與結論白科學性。（1分）題目25:某中學擬進行一項兩種教學方法（教師講授與自學輔導）對學生數學學習成績影響的實驗。他們選取兩個班，配備不同的教師，采用不同方法進行一學年的實驗，然后比較兩種教學方法的優(yōu)劣。指出這項實驗的自變量、因變量和無關變量，并選擇一種分組實驗設計類型，寫出其模式。（2分）（1）自變量：教師講授和自學輔導兩種不同的教學方法:因變量：學生數學學習成績：（2分）無關變量：教師原有教學水平、學生的學習基礎、學習環(huán)境等。（2分）（2）可選擇多種實驗設計類型。如實驗組、控制組后測設計或實驗組、控制組前后測設計等等。（4分）（3）實驗組、控制組后測設計模式：或實驗組、控制組前后測設計模式：RqXQrQQ（3分）評分說明：（2）（3）中只要求選擇一種實驗設計類型和相應模式。題目26:試述集中量數、差異量數、地位量數三種數據特征值的含義及包括的主要內容。正確答案：（1）在數據分布中，代表集中趨勢的量數叫集中量數，二集中趨勢是指大部分數據向某點集中的趨向；（2分）集中量數主要包括：算術平均數、幾何平均數、均數、中數、眾數等;（3分）（2）在數據分布中，代表一組數據的差異情況和離散程度的量數叫差異