一件難忘的事

1、一件難忘的事（習(xí)作訓(xùn)練）一、 教材分析 1 本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合，有利于把作文寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 2 這次習(xí)作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事，先列一個(gè)作文的提綱，再把這件事情寫(xiě)下來(lái)?！边@就告訴我們，我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫(xiě)好這樣一個(gè)事情必須先列一個(gè)作文提綱，以便“思路清晰地”把事情寫(xiě)具體。 3 按事情的發(fā)展順序?qū)懽?，事情的?jīng)過(guò)部分是重點(diǎn)，只有扣住這一重點(diǎn)，才能寫(xiě)具體、寫(xiě)清

2、楚。習(xí)作提示中安排了例文阿姨送我上醫(yī)院，并列好了寫(xiě)作提綱，認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫(xiě)“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事，是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這次作文的階梯。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 能按事情的發(fā)展順序記一件事，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。 2 學(xué)會(huì)列提綱寫(xiě)作文。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料，把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1 在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過(guò)指點(diǎn)寫(xiě)日記，積累一些難忘的素材。 2 準(zhǔn)備小黑板或投影片等

3、教具。 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 【本學(xué)期總第8課時(shí)】 【本單 元 第8課時(shí)】 【課 型】：作文課 （一） 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確作文要求，選好恰當(dāng)?shù)淖魑念}材。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)例文，懂得作文步驟，幫肋學(xué)生列好作文提綱，開(kāi)始作文。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1 談話，引入新課。 這個(gè)單元，我們要寫(xiě)的一篇作文是：一件難忘的事。（板書(shū)、讀題） 2 明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說(shuō)，我們要寫(xiě)一篇怎樣的作文呢？學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。 （1） 自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。 （2） 教師用小黑板

4、或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。 （3） 重點(diǎn)幫助學(xué)生打開(kāi)思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。  理解題意，什么叫“難忘的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）  概括地說(shuō)說(shuō)自己生活中一件難忘的事。要說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚?？梢圆捎米约合认胂?、同桌或前后相互啟發(fā)議議，再參加全班討論，師生共同評(píng)議，務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。 那么，在選好材料后，我們?cè)撊绾伟凑樟?xí)作要求寫(xiě)好作文呢？ 3 學(xué)習(xí)“習(xí)作提

5、示”和“提示”中所舉例文阿姨送我上醫(yī)院。 理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫(xiě)作文的。哪些部分寫(xiě)得比較具體。 （1） 自學(xué)“習(xí)作提示”，議議課文提示，我們?cè)鯓訉?xiě)好這篇作文。  按事情發(fā)展順序列提綱，再按提綱寫(xiě)作文。  明確作文重點(diǎn)是“事情的經(jīng)過(guò)”，這部分的提綱要列得具體、明確。 （2） 學(xué)習(xí)例文阿姨送我上醫(yī)院，按所列習(xí)提綱給例文分段，理解提綱與段意的關(guān)系。 （3） 討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體，讓學(xué)生評(píng)價(jià)例文的重點(diǎn)部分寫(xiě)得如何，作者是怎樣列提綱的，具體在何處體現(xiàn)出來(lái)。 4 學(xué)生試列提綱，同學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)。 5 交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。 6 學(xué)生開(kāi)始作文，教師指點(diǎn)。 （1）教師通過(guò)巡回，了解學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。 （2）教師選擇：典型的優(yōu)秀作文。有典型問(wèn)題的作文。讓學(xué)生在全班讀，師生評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。重點(diǎn)評(píng)改，所寫(xiě)事是否難忘，有沒(méi)有按照事情的發(fā)展順序，按提綱寫(xiě)作。內(nèi)容