7總復(fù)習(xí)第1部分 數(shù)學(xué)與代數(shù)——運算的意義教案

1、第5課時運算的意義課時目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容運算的意義。(教材第70頁，第71頁“鞏固與應(yīng)用”第1、2題)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，回顧梳理四則運算的意義，進一步理解四則運算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。2回顧四則運算中各個部分之間的關(guān)系，進一步體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。3經(jīng)歷對知識梳理、歸納總結(jié)的過程，進一步體會歸納思想的運用。三、重點難點重點：掌握四則運算，能正確地進行計算。難點：對四則運算算理和相互關(guān)系的理解。教學(xué)過程一、回顧整理【回顧1】四則運算的意義。師：我們學(xué)習(xí)過加、減、乘、除四種運算，誰能說一說加減法的意義？舉例子說一說。學(xué)生回顧思考，點名學(xué)生回答。師：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的

2、意義相同嗎？學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生明確它們的意義相同。師生共同總結(jié)：加法就是把幾個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。減法是已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。師：乘法的意義是什么？整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義相同嗎？學(xué)生可能首先想到“乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算”。教師引導(dǎo)學(xué)生進行補充，說一說一個數(shù)乘小數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。師：除法的意義是什么？整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎？學(xué)生回顧思考，點名學(xué)生回答。(課件出示教材第70頁回顧與交流第1題)師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在解決這些問題的過程中，你用了哪些運算？組織學(xué)生閱讀信息，提出問題并解答。點名學(xué)生匯報，集體評議。師：以上問題都是來源于

3、我們的現(xiàn)實生活，你能再舉例說明生活中哪些地方會用到乘法運算嗎？(課件出示教材第70頁回顧與交流第2題)點名學(xué)生說一說這四個問題中的數(shù)量關(guān)系，并說出算式。師：生活中哪些地方還會用到加法、減法和除法呢？點名學(xué)生說一說?！净仡?】加減法、乘除法之間的關(guān)系。師：7815，請根據(jù)這個算式寫出兩個減法算式。學(xué)生獨立完成，點名學(xué)生回答。師：請根據(jù)這三個算式編寫與實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題。學(xué)生小組內(nèi)討論，合作編寫。點名小組代表匯報，集體評議。師：加減法之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考，點名學(xué)生回答。師：2.5410，請根據(jù)這個算式寫出兩個除法算式。學(xué)生獨立完成，點名學(xué)生回答。師：請根據(jù)這三個算式編寫與實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題

4、。學(xué)生小組內(nèi)討論，合作編寫。點名小組代表匯報，集體評議。師：乘除法之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考，點名學(xué)生回答。【回顧3】四則運算各部分之間的關(guān)系。師：加法算式263965中各部分叫什么？它們之間有什么關(guān)系？減法、乘法、除法呢？點名學(xué)生回答，師生共同總結(jié)(板書)：(1)加數(shù)加數(shù)和一個加數(shù)和另一個加數(shù)(2)被減數(shù)減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差(3)因數(shù)因數(shù)積一個因數(shù)積另一個因數(shù)(4)被除數(shù)除數(shù)商除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商二、知識應(yīng)用1.教學(xué)教材第71頁鞏固與應(yīng)用第1題。組織學(xué)生獨立完成。師：求中國獲得的獎牌總數(shù)，用什么運算？引導(dǎo)學(xué)生明確：用加法計算。師：求韓國獲得的銀牌數(shù)量、日本獲得的銅牌數(shù)量，你是怎樣

5、算的？學(xué)生可能用連減計算，也可能先加后減；可能分步計算，也可能列綜合算式計算。點名學(xué)生說一說，相互交流。2.教學(xué)教材第71頁鞏固與應(yīng)用第2題。(課件出示教材第71頁鞏固與應(yīng)用第2題)組織學(xué)生認(rèn)真讀題，獨立列式計算。點名學(xué)生匯報答案，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1完成教材第71頁“鞏固與應(yīng)用”第3題。(學(xué)生獨立完成，集體訂正)(1)12060180(本)1803540(本)(2)1801201.5(3)5405108(本)2完成教材第71頁“鞏固與應(yīng)用”第4題。(同桌之間互相說一說，點名學(xué)生匯報，集體評議)四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計運算的意義運算類型各部分之間的關(guān)系加法加數(shù)加數(shù)和一個加數(shù)和另一個加數(shù)減法被減數(shù)減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差乘法因數(shù)因數(shù)積一個因數(shù)積另一個因數(shù)除法被除數(shù)除數(shù)商除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商教學(xué)反思1對于四則運算，學(xué)生已有夯實的基礎(chǔ)知識和豐富的經(jīng)驗。在回顧知識的過程中，通過教師的正確引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能完成對知識的回顧和整理。2本節(jié)課的重點是通過豐富的實際背景，喚起學(xué)生對知識的回憶，并加深對知識與實際生