中美大學課堂教育對比

1、中美大學課堂教育對比一、課堂特點中國課堂：任務、紀律、整齊劃一學生端端正正地坐在擁擠的教室里，注意力高度集中聽講。老師滔滔不絕地講，學生靜靜地聽。學生要抄寫大量筆記，單調的灌輸式教學方式使學生對學習往往失去興趣。老師占用課堂大部分時間，老師講課時一般不提問學生。美國課堂：形散而神不散上課如開研討會，學生分組活動，發(fā)言積極，課堂上歡聲笑語。課堂上不斷有提問與回答，學生可以隨時接住同伴的話題繼續(xù)進行，老師觀察指導。教師很敬業(yè)，講課充滿熱情，鼓勵、啟發(fā)學生，學生知識面廣，善于表達。二、學生的學習方式中國學生：獨立學習中國的教育過分重視學生課內的學習，而忽視學生課外的實踐學習。學習中，要求學生獨立完成

2、作業(yè)，過分強調獨立思考，課堂上不提倡與別人討論，學生在學習中不喜歡求教他人，喜歡獨立思考。學習中很少分享，同伴間的學習互相保守，談不上積極幫助。美國學生：合作學習除在課內學習外，強調學生在課外的合作學習。Q）提倡團隊協(xié)作、合作，強調小組和團隊、集體的力量和作用，注意培養(yǎng)與他人的合作能力，提倡在協(xié)作中提高自我。提倡分享，注重交流與溝通，重視別人的不同意見，重視從不同渠道獲得的知識和信息。三、學習時間中國：全天學習美國：半天學習四、教材中國的教材強調夯實基礎美國的教材比較淺顯五、師生關系：中國：傳統(tǒng)的師生關系美國：融洽的朋友關系六、育人目標：中國：重視基礎知識的掌握美國：重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)七、教育理

3、念：中國：事先安排好學習內容美國：學生自主選擇學習內容，提倡學生學習自己感興趣的東西八、考試制度：中國：考試目的在于淘汰人和升學的需要美國：在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后學習的開展。九、班級規(guī)模：中國：大班授課美國：小班授課十、對待成績的態(tài)度：中國：成績公布，學生和老師很重視成績美國:成績屬于隱私，不公布，學生和老師不太重視成績中美課堂教育差異的原因：1、歷史原因2、社會因素3、中美教育評價標準與教育價值觀不同4、中國教育重知識，重灌溉的課堂教學方式，美國重實踐、重創(chuàng)造的課堂教學模式建議：注重培養(yǎng)學生的合作學習能力。2注重培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力O推進人才模式改革，尊重學生個性和

4、發(fā)展需求。4營造平等、民主、寬松的課堂氛圍。5采用多元化的考核方式注重課堂信息反饋。7增強教師責任意識，提高服務水平?？偨Y：中國依舊是傳統(tǒng)式教育、不大實用；美國偏重于實際動手能力、比較符合社會發(fā)展的聿亞教育是一種文化現(xiàn)象，不同的教育反映的是不同文化內涵，適宜美國社會的教育體制并不一定適合中國。每一種教育方式都有其優(yōu)點，我們要理性地看待。謝謝觀看！UniversityclassroomeducationofChinaandtheUnitedStatesFirst:classcharacteristicsChineseclass:task,discipline,uniformStudentssit

5、tinginacrowdedclassroom,seriouslyfromconcentrationtothelecture.Teacherspeakreel,studentslisten.Studentswanttocopyalotofnotes,monotonousforce-feedingteachingmethodssothatthestudentstendtoloseinterestinlearning.Theteachertotakeuptheclassroom,mostofthetimedon'tusuallyaskstudentswhentheteacherlectur

6、es.Americanclassroom:appearanceandspiritClassessuchasseminars,studentgroupactivities,speakpositively,laughterinclass.Hastoaskandanswerinclass,studentscanalwayscatchthecompanionsubjecttocontinueandguidingteacherobservation.Teacherisveryprofessional,lectureisfullofenthusiasm,encourageandinspirethestud

7、ent,thestudentaspectofknowledgebroad,goodatexpression.Second:students'learningstylesChinesestudent:independentlearningChinapaystoomuchattentiontotheeducationofstudentsinclassroomlearning,learningandignorestudents'extracurricularpractice.Study,studentsarerequiredtofinishthehomeworkindependent

8、ly,toomuchemphasisonindependentthinkingandnotrecommendedtodiscusswithothersintheclass,thestudentsdon'tliketoaskotherpeopleinthestudy,likeindependentthinking.Learningrarelysharing,peerlearningeachotherbetweenconservativeandnotactivelyhelp.Americanstudents:cooperativelearningExceptinclasslearning,

9、emphasizethecooperativelearningofstudentsoutsidetheclassroom.Advocateteamwork,cooperation,andemphasizestheteamandtheteam,thecollectivestrengthandfunction,payattentiontothecultivationofabilitytocooperatewithothers,advocatethecollaborationofimprovingyourself.Advocatesharing,payattentiontocommunication

10、,payattentiontootherpeople'sdifferentopinions,attachimportancetogetknowledgeandinformationfromdifferentsources.Third:learningtimeChina:learningthroughoutthedayTheUnitedStates:halfadaytolearnFourth:teachingmaterialChina'semphasisonsolidfoundationTextbooksareobviousintheUnitedStatesFifth:relat

11、ionshipbetweenteachersandstudentsChina:thetraditionalrelationshipbetweenteachersandstudentsTheUnitedStates:alongwithfrienSixth:educationaltargetChinaattachesgreatimportancetothebasicknowledgeofmasteryTheUnitedStates:attentiontothecultivationofcreativitySeven:educationideaChina:arrangelearningcontent

12、inadvanceTheUnitedStates,:studentschoosetheirownlearningandpromotestudentstolearnwhattheyinterestedinEighth:examinationsystemChina:thetestaimstoeliminatetheneedofstudyingTheunitedStates:isfindingitselfofleakfillavacancy,tofacilitatethefuturestudyNinth:classsizeChina:alargeclassTheUnitedStates:smallc

13、lassesTen:theattitudeofachievementChina:achievements,performanceisveryimportanttostudentsandteachersTheUnitedStates:achievementbelongstoprivacy,nottopublish,studentsandteachersdon'tvalueThereasonforthedifferencebetweentheclassroomeducationHistoricalreasonsSocialfactorsEducationevaluationstandard

14、andeducationofChinaandtheUnitedStateshavedifferentvaluesChinaeducationheavyknowledge,irrigationmodeofclassroomteaching,theheavypractice,creatingclassroomteachingmodeAdvicePayattentiontocultivatestudents'abilityincooperativelearningPayattentiontocultivatethestudents'abilityofpracticeandinnova

15、tionPromotethereformoftalentpattern,respectstudents'personalityanddevelopmentneedsEquality,democracyandrelaxedclassroomatmosphereAdoptdiversifiedwaysofevaluationPayattentiontotheclassroominformationfeedbackEnhanceteachers'responsibilityconsciousness,improvetheservicelevelConclusionChinaisstillatraditionaleducation,notpractical;Thefocusontheactualbeginningability,istomeettheneedsofthedevelopmentofsocietyEducationi