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文檔簡介

低年級學生口算能力培養(yǎng)的實踐研究一、主要工作開展情況二、存在問題三、下一步工作計劃四、可預期成果（一）成立課題組，制定方案1、成立課題組，明確研究對象。2、制定課題計劃和研究方案。（二）調(diào)查問卷，進行分析1、組織學生進行口算測試，了解學生口算能力差異情況。2、組織教師進行口算教學問卷，了解口算教學現(xiàn)狀。（三）理論學習主要有：數(shù)學課程標準、數(shù)學課程標準解讀、期刊小學數(shù)學教師、中小學數(shù)學、小學教學設(shè)計、小學教學（四）教學活動1、同課異構(gòu)2、一課多上xx老師上乘法的初步認識xx老師上乘法的初步認識（五）學生活動1、玩口算卡片游戲。2、學生玩24點撲克游戲。學生玩24點撲克游戲。3、上網(wǎng)練口算。 4、舉行口賽比賽二、存在問題1、低年級學生注意力不穩(wěn)定。2、感知粗略。如58抄成85、+看成-。3、算理不清楚。4、沒有及時改錯。三、下一步計劃1、加強理論學習與課堂實踐，繼續(xù)探索口算教學的有效策略，培養(yǎng)學生的口算能力。2、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。3、繼續(xù)開展豐富多彩的口算游戲活動、比賽，以賽促練。4、請專家到校指導。四、可預期成果1、課題報告、總結(jié)、論文、案例等2、教

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