小學(xué)一年級語文下冊全冊第七單元教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文下冊全冊第七單元教學(xué)設(shè)計第七單元識字 7 7課前預(yù)習(xí)：1 1、拼讀課文。試讀課文，圈出生字。給生字注拼音。教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識“虛、驕”等 9 9 個生字。會寫“短、 對”等6 6 個字。能正確、流利地朗讀課文。了解意思相反或相對的詞語。 喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)重點難點：1 1、學(xué)會生字新詞。了解意思相反或相對的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個 詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”。現(xiàn)在開始！高一一明一一胖一一美一一新-忙一一今天我們學(xué)習(xí)的“識字 7 7”中的

2、對子比這更有趣。師范讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識生字。學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。圈出生字，用自己喜歡的方法識字。分小組交流識字方法，說說自己是怎樣認(rèn)識的。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師注意糾正平翹 舌音。現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。同桌互讀互聽互糾正。三、再讀課文，感悟內(nèi)容出示不注音的課文，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得 正確、流利。課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。四、練習(xí)寫字看看這六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”的最 后一點別忘了；“淡

3、”的三點水要分開，別寫成“讠”了， 否則就成了“談”字了。學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展練習(xí)你還知道別的對子嗎？出示一些對子， 或講有關(guān)對對子的故事， 激發(fā)學(xué)生讀對 子的興趣。作業(yè)：1 1、讀、背課文。2 2、寫出你知道的反義詞。板書：識字 7 7是 非長 短虛心驕傲熱情冷淡誠實一一虛偽課后練習(xí)：一、我會寫反義詞長-是-虛心-熱情-誠實-多一一近一一有一一進(jìn)步一一馬虎一一二、我會填取人之，補(bǔ)己之。使人進(jìn)步，使人落后。小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“翻、澆”等 8 8 個生字，會寫“拉、把” 等 6 6 個字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔 和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生

4、做一個愛勞動的好孩子重點難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字和朗讀課文。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種，才有吃不完的 菜”的意思。課時安排2 2 課時教學(xué)過程課時一、童話引入邊放動畫邊講述：在動物世界里，有這樣一個有趣的故 事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山 羊要了些菜子拿回家。后來，帶回一車白菜的小灰兔沒有白 菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是 為什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事小白兔和 小灰兔。二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，找出要求會認(rèn)的生字畫上圈，看拼音多讀 幾遍，記住字音。利用生字卡，請

5、兩個學(xué)生當(dāng)小老師教生字的讀音。小組合作學(xué)習(xí)。分析這 8 8 個生字有什么特點；說說用什么方法能記住這 些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價訂正開展“開火車” “你指我認(rèn)” “我說你指”的識字游戲。三、指導(dǎo)書寫出示“我會寫”中生字同學(xué)們說說這 6 6 個字有什么共同 之處。教師指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。學(xué)生描紅、練寫。展示作品，學(xué)生評議。四、課后作業(yè)練習(xí)書寫生字。選一些種子，種兩盆，其中一盆要煮熟以后再種。 然后， 觀察這兩盆種子的生長情況，看看有何不同。五、板書設(shè)計小白兔和小灰兔翻澆

6、施肥餓候挑擔(dān)拉把第二課時一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新認(rèn)讀字詞卡片。二、再讀課文，整體感知數(shù)一數(shù)，課文中一共有幾個自然段？標(biāo)出序號。再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。自由選擇自己喜歡的段落個別讀。學(xué)生評議。重點指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的語言，要讀出不同的語氣來：小灰兔說的“謝謝您！”要讀出感謝、有禮貌的語氣。 小白兔說的“我不要白菜， 請您給我一些菜子吧。 ”要讀出 請求的語氣。 “小白兔，你的菜是哪兒來的？ ”要讀出驚奇 的語氣。“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜?！?要讀出自豪、深有體會的語氣。其他地方也可抓住一些典型 例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位， 如“白菜很

7、快就長大了” 中的“很快” 要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要 白菜”中的“又” “要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講“要讀出什么語氣， 什么詞要讀得重些。”應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生 體會和感悟。在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松” “把 白菜吃完”“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相 說一說，再全班交流。讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有才”再說出其他句子來。這一訓(xùn)練 難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如，“只有愛勞動，才有?！薄爸挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才有?！比?、感悟課文內(nèi)容指名接力讀全文，讓學(xué)生

8、在聽的過程中，找出與各部分 課文內(nèi)容相吻合的插圖，比較一下小白兔和小灰兔的不同之 處。比態(tài)度：學(xué)習(xí)至第三自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比，小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同？然后引導(dǎo)學(xué)生觀 察與這三自然段相配的幅插圖，思考：“小灰兔怎樣？小白 兔呢？小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想？” 讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。比表現(xiàn)：講讀第四至第六自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們 倆回到家里后的表現(xiàn)有什么不同？課文里是怎樣寫的？抓 住重點詞：“種菜”，說明小白兔怎么樣？“就吃”， 說明小灰兔怎么樣？接著循因索果，進(jìn)行對比，因為小白兔 勤勞

9、，白菜“長大”了；因為小灰兔懶惰，白菜“吃完”了。比結(jié)果：學(xué)習(xí)第七至第九自然段，比較小灰兔吃完了白 菜是怎樣做的。小白兔這時挑著一擔(dān)白菜去干什么？小灰兔 為什么“奇怪”？小白兔是怎樣回答的？小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為大白菜T?T?小白兔挑的大白菜是哪兒來的？聽了小白兔的話“只有 自己種，才有吃不完的菜?！辈哦昧诵“淄米约悍N，收了 許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理？ 齊讀課文最后一句話。學(xué)生質(zhì)疑。小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑。匯報交流。指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等。小組

10、討論，說一說，議一議。四、自由續(xù)編故事小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢？五、課后作業(yè)把課文和續(xù)編的故事講給其他人聽。六、板書設(shè)計小白兔和小灰兔小白兔：要菜子一一種白菜一一送白菜小灰兔：拿白菜一一吃白菜一一要白菜 課后練習(xí)：一、我會填一白菜一菜子一山羊一兔子一大米 二、我會選擇正確的讀音。小白兔找老山羊要了一包白菜種子，種了下去。兔子的尾巴怎么長也長不長。兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識：“獅、整”等 1414 個生字。會寫“練、習(xí)”等 6 6 個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感 嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該 從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理

11、。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、頭飾課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入昨天我們認(rèn)識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給 大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把 課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。檢查生字學(xué)習(xí)情況指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆 句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟 1 1、2 2 自然段學(xué)生自由練讀。同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)讀句。

12、一只小獅子整天練習(xí)滾、扌卜、撕、咬，非?？炭?。A A、指名讀。B B、貼出“滾、扌卜、撕、咬”四幅圖片c c、請四個學(xué)生把“滾、扌卜、撕、咬”四個字貼到相對 應(yīng)的圖下。D D 學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽， 什么也不干A A、指名讀B B、看圖說說這只小獅子的樣子。c c、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這 個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上D D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學(xué) 可以配合做動作表演。你想對這兩只小獅子說什么呢？四、鞏固生字，書寫生字用生字組詞指導(dǎo)書寫第 2 2 自然段的 5

13、 5 個生字學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評。重點指導(dǎo)“練”第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀、二自然段。二、 導(dǎo)讀 3 37 7 自然段自由練讀，讀出角色的語氣。同位合作讀，可以分角色讀。指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話A A、 小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？B B、 讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。c c、觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。引入情境，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。A A、 師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子媽媽，看誰能把獅子媽 媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。B B、 老師來當(dāng)獅子媽媽，你們當(dāng)懶獅子，用你們的表情 告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子

14、媽媽的話。c c、獅子們，你們有的在點頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭你們在想什么呀？D D、 同桌相互說一說，指名說。鼓勵學(xué)生各抒己見，結(jié) 合自己的生活談更好。結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、 什么是真正的獅子”E E、 在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的 對話。四人小組分角色表演讀全文。三、 拓展訓(xùn)練，積累詞語積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學(xué)生到課外書中收集。四、 認(rèn)讀生字、書寫生字五、 作業(yè)小組成立小獅子劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演 續(xù)編故事：以“懶獅子的變化” 為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。板書：2727 兩只小

15、獅子非?？炭嗍裁匆膊桓蓮男W(xué)會生活的本領(lǐng)、不靠父母長大自己才能生活課后練習(xí)：一、填一填。懶洋洋慢吞吞興沖沖 小烏龜?shù)叵蚯芭?。大狗熊地躺在地上曬太陽。他地走進(jìn)教室，告訴大家一個好消息。二、我會寫。懶洋洋地急沖沖地慢吞吞地笑嘻嘻地小伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、 管、夾113 3個生字。會寫 問、間、伙、伴、共、汽66個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗 讀。了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂 得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙 伴。教學(xué)重難點：1 1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí) 1313 個生字。學(xué)寫 問、間、

16、伙、伴 四個字。課前準(zhǔn)備：圖片、生字卡片教學(xué)安排：二課時教學(xué)過程：課時一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。說一說，你的小伙伴是誰？板書 小伙伴 ，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在 小伙伴之間發(fā)生過什么事？聯(lián)系學(xué)生生活實際談話，理解 伙伴 之意，并運(yùn)用閱 讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、提出要求，自讀課文，整體感知。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生 字多讀幾遍。想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么 事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。采用多種形式檢查生字讀音。教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。同桌同學(xué)互讀。請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。指名幾位學(xué)生讀課文。一個個生字，同學(xué)們都

17、會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？學(xué)生交流匯報：再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？他們之間發(fā)生了什么事？四、復(fù)習(xí)鞏固生字。出示生字卡片，開火車讀。讀書小組長檢查組員識記生字。五、指導(dǎo)書寫 問、間、伙、伴 四個字。出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析并嘗試書寫。重點指導(dǎo)書寫 問 、 伙 。學(xué)生書寫。教學(xué)時，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。第二課時一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。二、研讀課文，初步理解感悟。自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了

18、，是怎么做的呢？師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。比一比，哪組分角色朗讀得最好。三、開展 圖文 配對活動，深入理解感悟。仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙 伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn) 用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。女口：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎， 因為她是兩手空空的， 又低著頭，好象很難過。從右往左數(shù)， 第二位是瑪莎，因為旁邊的安東正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮

19、子的是瑪莎。 一手拿著面包， 一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安 娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是 安東。小組合作學(xué)習(xí)。小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為 什么？小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)，想象安東當(dāng)時是 怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的， 最具體的關(guān)心。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢？為什么這樣去做呢？在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過 誰呢？或者你接受

20、過誰的關(guān)心和幫助呢？五、鞏固生字新詞。出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。匯報交流，強(qiáng)化記憶。六、書寫指導(dǎo) 共、汽 兩個字。板書：瑪莎丟了背包需要幫助小伙伴維加“真糟糕”大口地吃安娜“真粗心”責(zé)備安東掰、大一點趕快吃吧課后練習(xí)：一、找朋友。丟午礦糟粗忘大餐失糕石概心記二、填一填。糟概汽管礦丟保餐手捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀課文。隨課文認(rèn)識 1515 個生字。讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學(xué)重難點：掌握本課的生字，新詞。讀懂課文，懂得做人要誠實守信。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：課時一、引趣激情。前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了它們之間的故 事，還明白了一些道理，今天

21、老師給你們帶來了一個寓言故 事，教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽邊想：故事中，老國 王用什么方法來挑選未來的國王？最后誰被選中了？揭示課題二、初讀感知。自由讀書。同學(xué)們想自己來讀讀這個故事嗎？好，現(xiàn)在 就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生 字、生詞角朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。檢查生詞。形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。三、合作釋疑。課文質(zhì)疑。課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎？請同學(xué) 們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號標(biāo)出來，待會解決。合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了

22、不少小問號，有了問 題，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討 交流一下。匯報交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng) 解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？好，在下 面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討。四、總結(jié)。第二課時一、深入感悟。讀課文 1 12 2 自然段。請同學(xué)們先一起來讀一讀課文 1212 自然段，看看通過讀， 你知道了什么？時間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？讓學(xué)生輕聲、自由讀課文 3 35 5 自然段，找找看。根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。種情況是什么？找出句子練讀。加深感知。導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀， 孩子們笑得多甜呀， 他們一

23、定在美滋滋地想總結(jié)： 哦， 看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所 要的成績。而與之不同的第二種情況是請同學(xué)們找出句子讀 一讀。讓學(xué)生體會這個孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣 才能讀好句子。面對這兩種結(jié)果，國王是什么樣的態(tài)度呢？請同學(xué)們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受 國王從不太高興到露出了笑容的感性變化。A A、雄日沒有種出花是因為他不用心嗎？不會種嗎？B B、你是從哪兒知道的？讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽c c、該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。D D、他為什么還沒有種出花來呢？請同學(xué)們齊讀第八自 然段。板書：煮過的種子在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做

24、繼承人了嗎？板書：誠實繼承人總結(jié)課文，思想滲透。是呀，同學(xué)們誠實是一種美德，它不僅僅是未來的國王 應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備 的，老師相信你們都想成為他一樣誠實的人，讓老師和同學(xué) 們再次有感情的朗讀課文。二、情景體驗，深化認(rèn)識。雄日因為誠實而成為受人尊敬的國王，那同學(xué)們想一 想，你是一個誠實的孩子呢？誠實的你有什么高興的事嗎？板書設(shè)計：手捧空花的孩子誠實繼承人整天精心培育換土澆水沒有發(fā)芽煮過的種子施肥課后練習(xí)：一、幫多音字找出正確的讀音。種樹發(fā)現(xiàn)天空種子理發(fā)有空 一、比一比，再組詞。要位孩選票拉刻洗語文園地七教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按 偏

25、旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生 做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。教具準(zhǔn)備：字詞卡片。與“口語交際”有關(guān)的多媒體。教學(xué)課時：3 3 課時課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)：一、我會認(rèn)學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀 準(zhǔn)字音。指名答。學(xué)生甲： 我發(fā)現(xiàn)“餓、 餅、 飲、 餃”這幾個字都有“饣 都與“食”有關(guān)。學(xué)生乙： 我發(fā)現(xiàn)“猴、 貓、 狗、 獅、 豬、 狼”這

26、幾個字 都有“犭”。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn).識記生字。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。二、我會填。引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、 你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？指名說一說填上哪一個字？你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？擴(kuò)展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以 換成新的字?？偨Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。 朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)過程：日積月累：出示句子，學(xué)生自讀?！爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜。”“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！敝该x句子，要讀正確、讀流利。練習(xí)背誦。說說你讀懂了什么？鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有 道理的句子。二、我會寫。出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。想想這些詞的反義詞是什么？冷熱長一一短老少前后開一一關(guān)慢一一快照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書 寫姿勢。二、我會讀。學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的 句子。分角色有感情地朗讀短文。第三課時教學(xué)目標(biāo)：借助