小學一年級上冊數(shù)學教學計劃11122

1、精心整理來源網(wǎng)絡，僅 供個人學習參考人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃學情分析今年我教一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，一個普通班級和寄宿部的工作， 分別是 5555 人和 4545 人。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都 沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。（1 1 ）班的女孩子人數(shù)比較多，管理起來相對方便一些。（3 3）班的男孩子和女孩子i i丿弋 r只相差 1 1 個人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。針對這種情況，我3，電 I I ; I認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。汽118?-：/ yLj J：7二、全冊教學要求?1?1、熟練地數(shù)出數(shù)量在 202

2、0 以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌 握數(shù)的順序和大小，掌握 1010 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫 0 02020 各數(shù)。?2?2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和1010 以內(nèi)的減法。?3?3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。?4?4、認識符號、 ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。?5?5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。?6?6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。精心整理來源網(wǎng)絡，僅 供個人學習參考?7?7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心

3、。?8?8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。?9?9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1010 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1111 2020 各數(shù)的認識，認識鐘表，2020 以內(nèi)數(shù)的進位加法， 用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類， 以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。四、全冊教學重點、難點| I、弋ry1010 以內(nèi)的加法和 2020 以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和 2020 以內(nèi)的退位減法

4、 是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是 多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的 內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌 握。五、改進教法提高教學質(zhì)量的設想I數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學， 是師生之間、 學生之間交往互動與共同發(fā)展的 過程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng) 設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類精心整理來源網(wǎng)絡，僅 供個人學習參考比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維 能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學

5、生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、 引導者與合作者。 教師要積極利用各種教學 資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體 差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合 理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。l I 川/pg.Fr（一） 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學i . I 審 2 3電:、 | I；I弋二 ? |!| I在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學 生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步 體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的

6、. .I. 力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。（二） 鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師 要改變以例題、 示范、 講解為主的教學方式， 引導學生投入到探索與交流的學 習活動之中。I為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個 人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。（三） 加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化精心整理估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識， 發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁

7、有良好的數(shù)感，具有重要的價值。教學中應尊重每一個學生的個性特征， 允許不同的學生從不同的角度認識問 題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決 問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如， 在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。丨 W *2 憶途W(wǎng)i1.l卩 7（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力. .I Ir.心汽11-1.*-! j|本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學 生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應

8、用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學.fU人I 1在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途 徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用 所學知識解決問題的能力。（五）注重對學生數(shù)學學習過程的評價在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、 態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價， 應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的 評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是 否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應 結合具體的教學過程

9、和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)精心整理學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生來源網(wǎng)絡，僅 供個人學習參考精心整理來源網(wǎng)絡，僅 供個人學習參考思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點六、課時安排教學 進度周次課序課題課時周次課序課題課時1一、數(shù)數(shù)2 26-71 1、6 6 和 7 75 5二、比一比7-82 2、8 8 和 9 95 511 1、比多少2 293 3、1010：AV?AV?站.1.1打3 31-22 2、比長短、咼矮2 294 4、填括號1 12測評2 2105 5、連加、連減2 2三、1-51-5 認識加減法106 6、加減混合2 231 1、1-51-5 的認識1 111數(shù)學樂園1 132 2、比大小和第幾1 112整理和復習、測評4 433 3、幾和幾1 114七、11-2011-20 各數(shù)認識4 43-44 4、加法2 214八、認識鐘表2 245 5、減法2 2九、2020