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1、8.5整理與評(píng)價(jià)(知識(shí)與技能)3一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷對(duì)本冊(cè)四邊形的認(rèn)識(shí)及時(shí)、分、秒等知識(shí)系統(tǒng)整理、復(fù)習(xí)、鞏固、提高的過(guò)程。2、進(jìn)一步鞏固有關(guān)的知識(shí)和技能。3、養(yǎng)成整理與評(píng)價(jià)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、課時(shí)安排:1課時(shí)三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):對(duì)本冊(cè)四邊形的認(rèn)識(shí)及時(shí)、分、秒等知識(shí)系統(tǒng)整理、復(fù)習(xí)、鞏固、提高。四、教學(xué)過(guò)程(一)知識(shí)梳理同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)。1、四邊形的認(rèn)識(shí)2、時(shí)、分、秒(二)題型、方法歸納1、時(shí)、分、秒:時(shí)針走1大格是1時(shí);分針走1小格是1分;秒針走1小格是1秒。進(jìn)率: 1分60秒1時(shí)60分經(jīng)過(guò)時(shí)間:結(jié)束時(shí)刻開(kāi)始時(shí)刻(1) 用兩種方法寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。(2) 從鐘表(一)的
2、時(shí)刻到鐘表(二)的時(shí)刻,經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?先回顧、整理有關(guān)時(shí)分秒的知識(shí),然后出示題目讓學(xué)生獨(dú)立完成。2、長(zhǎng)方形:對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角,長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫長(zhǎng),短邊的長(zhǎng)叫寬。正方形:四條邊相等,四個(gè)角都是直角,每條邊的長(zhǎng)叫邊長(zhǎng)。平行四邊形:對(duì)邊平行且相等;具有不穩(wěn)定性。觀察下面的圖形。按特征把它們分成兩類(lèi)。先回顧整理有關(guān)四邊形的知識(shí),然后出示題目,學(xué)生獨(dú)立完成后交流。(三)典例精講1、如下圖,把3根不同長(zhǎng)度的鋼筋焊接在一起。焊接在一起的鋼筋長(zhǎng)是多少厘米?本題重點(diǎn)要明確焊接在一起的鋼筋長(zhǎng)要先求3根鋼筋的總長(zhǎng)然后去掉接頭的長(zhǎng)度。本題考查學(xué)生讀圖和靈活計(jì)算的能力。先讓學(xué)生讀題,弄清題意,再自己計(jì)算。學(xué)生可能有
3、不同方法,只要答案正確就行。答案:73厘米2、考查學(xué)生能否靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解答實(shí)際問(wèn)題。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。3、小猴子去修表店,它一眼就看出有幾個(gè)鐘表還沒(méi)修好,你能看出來(lái)嗎?考查學(xué)生能否根據(jù)鐘面上表針的位置判斷鐘表是好是壞。讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行判斷,說(shuō)出理由,可以有不同的說(shuō)法。如,左邊第一個(gè),分針指著12,時(shí)針應(yīng)該正指著數(shù)字;還可以說(shuō),時(shí)針指著1和2的中間,分針應(yīng)該指著6。答案:這4個(gè)鐘表只有左數(shù)第二個(gè)是修好的。(四)歸納小結(jié)(五)隨堂檢測(cè)1、說(shuō)一說(shuō)下面四邊形的名稱和特征。2、下面的拼圖是由右邊拼塊中的4塊拼成的。在拼圖中標(biāo)出數(shù)字。3、搭一搭,算一算。小明、小強(qiáng)和小麗分別搭出下面三種形狀。立體圖形與計(jì)算的綜合練習(xí)??疾槌醪降目臻g觀念和計(jì)算能力。先讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)搭成的立體用的哪塊積木,再自己計(jì)算并填空。4、說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間。5、幼兒園小朋友睡了兩個(gè)小時(shí)的午覺(jué)。把顯示睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間的鐘表與下面對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái)。考查學(xué)生時(shí)間知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用。先讓學(xué)生理解題意,再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷并回答。答案:1時(shí)睡覺(jué),3時(shí)起床。6、判斷下列圖形哪個(gè)平
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